6 我们神圣的国土 第三课时 （说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第三课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我们神圣的国土第三课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》第三课时，主要包括我国的地理位置、国土面积、自然资源等基本知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的地理知识有关，如地形、气候等。通过复习旧知识，引导学生将新知识与已有知识相联系，形成完整的地理认知体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感、地理学科素养和法治意识。通过学习我国国土的基本情况，学生能够增强对国家领土完整和国家利益的认同感，形成正确的国土观念。同时，通过了解自然资源分布，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。此外，课程内容还涉及法律法规，有助于学生树立法治观念，增强法治意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国国土的地理位置、面积和地形地貌的特点，能够通过地图等工具直观地展示出来。

②认识我国丰富的自然资源，了解其分布特点，培养学生的资源意识和可持续发展观念。

③理解国家领土完整的重要性，增强学生的国家意识和民族自豪感。

2.教学难点，

①学生对地理知识的理解和记忆，需要通过多种教学方法激发学习兴趣，提高学习效率。

②结合实际案例，引导学生理解资源保护和法治观念，需要深入浅出地讲解，避免抽象难懂。

③在课堂上引导学生进行讨论和互动，培养学生的合作精神和表达能力，需要创设良好的学习氛围和讨论环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级上册教材和相关教学卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国地图、地形地貌图片、自然资源分布图等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，摆放地图模型和教学卡片，以便学生直观地学习国土知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国有哪些地理特点？”“我国自然资源如何分布？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国国土的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我们神圣的国土”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国壮丽的山河图片或视频，引出“我们神圣的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国地理位置、国土面积、地形地貌、自然资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们讨论如何保护国土资源。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国地形多样？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并学习他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国国土的基本知识。

小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国国土的基本知识，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于我国国土资源的保护措施的作文或手抄报，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与我国国土相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解我国国土资源的现状和保护措施。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的我国国土知识，提高学生的实践应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、我国国土的基本情况

1.地理位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是世界上面积第三大的国家。

2.国土面积：我国国土面积约为960万平方公里，南北跨度近5500公里，东西跨度约5000公里。

3.地形地貌：我国地形多样，包括山地、高原、丘陵、盆地、平原等。其中，山地和高原面积广大，约占全国总面积的60%。

二、我国自然资源概述

1.水资源：我国水资源丰富，淡水资源总量居世界第六位，但人均占有量较低。

2.矿产资源：我国矿产资源种类繁多，储量丰富，是世界上矿产资源储量最丰富的国家之一。

3.生物资源：我国生物资源丰富，植物、动物种类繁多，是我国重要的生态资源。

三、我国国土资源的分布特点

1.地形地貌分布：我国地形地貌复杂多样，不同地区具有不同的资源特点。

2.水资源分布：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

3.矿产资源分布：我国矿产资源分布广泛，但部分资源分布不均衡。

四、我国国土资源的保护和利用

1.节约资源：提倡节约用水、用电、用气等，提高资源利用效率。

2.合理开发：合理开发利用矿产资源，保护生态环境。

3.生态保护：加强生态环境保护，维护生物多样性。

4.法治保障：建立健全相关法律法规，保障国土资源的合理利用和保护。

五、我国国土资源的可持续发展

1.可持续发展理念：在发展经济的同时，注重环境保护和资源节约，实现经济、社会和环境的协调发展。

2.绿色发展：倡导绿色发展，发展循环经济，提高资源利用效率。

3.生态文明建设：加强生态文明建设，实现人与自然和谐共生。

六、我国国土资源的国际合作与交流

1.跨国界水资源合作：加强与周边国家的跨境水资源合作，共同保护水资源。

2.矿产资源国际合作：积极参与国际矿业市场，引进国外先进技术和设备。

3.生态保护国际合作：与国际社会共同应对全球气候变化，保护生态环境。

七、我国国土资源的未来发展

1.推进资源节约型社会建设：加强资源节约和循环利用，提高资源利用效率。

2.加强生态环境保护：加大生态环境保护力度，实现生态环境的持续改善。

3.优化国土空间布局：合理规划国土空间，实现国土资源的优化配置。

4.提高法治水平：完善相关法律法规，保障国土资源的合理利用和保护。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频和动画，来展示我国国土的多样性和丰富性，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的直观感受能力。

2.案例分析法：我引入了一些与国土相关的实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这种教学方法有助于学生将抽象的知识与实际生活相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：尽管我尝试了多种教学方法，但总体上仍显得有些单一，可能需要更多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏化学习等，以增加学生的兴趣和参与感。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学策略，如项目式学习、翻转课堂等，以提供更加多样化的学习体验，满足不同学生的学习需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和结果性评价，以鼓励学生全面发展。同时，我也将关注学生的个性化学习成果，给予他们更多的展示机会。板书设计1.我们神圣的国土

①地理位置：亚洲东部，太平洋西岸

②国土面积：约960万平方公里

③地形地貌：山地、高原、丘陵、盆地、平原

2.我国自然资源概述

①水资源：丰富，但人均占有量低

②矿产资源：种类繁多，储量丰富

③生物资源：植物、动物种类繁多

3.我国国土资源的分布特点

①地形地貌分布：多样，山地和高原面积广大

②水资源分布：南方丰富，北方匮乏

③矿产资源分布：广泛，部分资源分布不均衡

4.我国国土资源的保护和利用

①节约资源：提倡节约用水、用电、用气等

②合理开发：合理开发利用矿产资源

③生态保护：加强生态环境保护

④法治保障：建立健全相关法律法规

5.我国国土资源