3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

3《自然资源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《自然资源》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然资源的认知和保护意识，提升学生的科学探究能力和环保素养。学生将通过观察、讨论和实践活动，理解自然资源的概念和分类，学会分析资源利用与环境保护的关系，培养节约资源和可持续发展的观念。同时，通过合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通表达能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.自然资源的分类与特征；2.资源利用与环境保护的关系。

难点：1.理解自然资源分类的多样性；2.分析资源利用对环境的影响。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，帮助学生直观理解自然资源的分类和特征。

2.设计案例分析和小组讨论，引导学生思考资源利用与环境保护的平衡问题。

3.结合实际生活情境，让学生参与资源节约和保护活动，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学，展示资源利用的正面和负面影响，帮助学生形成正确的环保观念。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级下册科学苏教版《自然资源》教材。

2.辅助材料：准备与自然资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备地球仪、不同类型的土壤样本等，用于演示和实验操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保教学环境整洁有序。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——自然资源。你们知道什么是自然资源吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（学生思考后回答）

（教师）很好，自然资源就是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量。今天，我们就来深入了解自然资源，看看它们是如何影响我们的生活的。

二、新课讲授

1.自然资源的分类

（教师）同学们，自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。你们能举例说明这两种资源吗？（学生举例）

（教师）非常好！接下来，我们一起来看一下教材上的图表，了解各种自然资源的分类。

（学生）阅读教材，填写自然资源分类表格。

（教师）现在，请同学们分享一下你们对自然资源分类的理解。

2.资源利用与环境保护

（教师）同学们，资源利用与环境保护是密不可分的。过度利用资源会导致资源枯竭，而保护环境则有助于资源的可持续利用。那么，我们应该如何平衡这两者之间的关系呢？

（学生）讨论：结合教材内容，探讨资源利用与环境保护的关系。

（教师）同学们，你们说得很好。在实际生活中，我们可以从以下几个方面来平衡资源利用与环境保护：

（1）节约用水、用电、用纸等；

（2）减少一次性用品的使用；

（3）垃圾分类，回收利用；

（4）植树造林，保护生态环境。

3.资源保护行动

（教师）同学们，了解了资源利用与环境保护的重要性后，我们来看看我国在资源保护方面有哪些行动。

（学生）阅读教材，了解我国在资源保护方面的政策。

（教师）同学们，我国政府高度重视资源保护工作，出台了一系列政策。作为公民，我们也要积极参与到资源保护行动中来。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

（1）你所在地区有哪些自然资源？

（2）这些资源是如何被利用的？

（3）我们应该如何保护这些资源？

（学生）小组讨论，分享讨论结果。

2.实践活动

（教师）同学们，接下来，我们进行一个实践活动，模拟资源保护行动。

（学生）分组进行实践活动，如：设计宣传海报、制作环保手工艺品等。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了自然资源的相关知识，了解了资源利用与环境保护的关系，以及我国在资源保护方面的行动。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为保护我们的家园贡献自己的力量。

（学生）回顾所学内容，总结课堂收获。

五、课后作业

1.阅读教材，了解自然资源的分类和保护措施。

2.调查你所在地区的自然资源状况，撰写一份调查报告。

3.设计一份宣传海报，呼吁大家保护自然资源。六、知识点梳理

1.自然资源的概念

-自然资源是指存在于自然界中，能为人类提供福利的物质与能量。

-自然资源分为可再生资源和不可再生资源。

2.自然资源的分类

-可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物质能等。

-不可再生资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

3.资源利用与环境保护的关系

-资源利用与环境保护是相辅相成的。

-合理利用资源可以促进经济发展，但过度利用会导致资源枯竭和环境污染。

-保护环境有助于资源的可持续利用，维护生态平衡。

4.资源保护措施

-节约用水、用电、用纸等，减少浪费。

-减少一次性用品的使用，推广环保产品。

-垃圾分类，回收利用，减少垃圾对环境的污染。

-植树造林，保护生态环境。

5.我国资源保护政策

-制定资源保护法律法规，加强资源管理。

-推广节能减排技术，提高资源利用效率。

-发展循环经济，减少资源消耗和环境污染。

-加强国际合作，共同应对全球资源环境问题。

6.资源保护行动

-个人层面：提高环保意识，从自身做起，节约资源，保护环境。

-社会层面：加强宣传教育，提高公众环保意识。

-政府层面：制定资源保护政策，加强监管，推动可持续发展。

7.自然资源的地理分布

-不同地区的自然资源分布特点。

-我国自然资源的分布不均，需要合理规划利用。

8.自然资源的开发利用

-资源开发利用的原则和方式。

-合理开发利用资源，提高资源利用效率。

9.自然资源的可持续发展

-可持续发展的概念和原则。

-实现资源利用与环境保护的平衡，促进经济、社会和环境的协调发展。

10.国际资源保护与合作

-国际资源保护的重要性。

-国际合作在资源保护中的作用。七、教学反思与总结

哎呀，这节课终于结束了，心里不禁有些感慨。今天这节课，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对自然资源这个话题产生了好奇心。我记得有个学生说，他以前以为自然资源就是空气和水，今天才知道还有那么多类型的资源。这说明我的导入起到了作用。

然后，我在讲解自然资源分类的时候，采用了实物展示和图片资料的方式。看到那些图片，学生们的眼神都亮了起来，我觉得这种方式挺有效的。但是，我发现有些学生对于分类的多样性还是有些困惑，可能在讲解的过程中，我应该更细致地解释每一种资源的特征和分类依据。

在教学过程中，我还设计了一些小组讨论和实践活动，比如让学生调查自己所在地区的自然资源状况，然后写成报告。我觉得这个环节挺有意义的，学生们在活动中不仅学到了知识，还提高了团队合作能力。不过，也有点小插曲，就是有的小组讨论太热烈，导致课堂秩序有些混乱，我需要在今后的教学中更好地掌控课堂节奏。

至于学生的表现，我觉得整体来说还是不错的。他们在课堂上的参与度很高，对于问题的回答也很有见解。特别是一些平时不太爱发言的学生，今天也能积极地参与到讨论中来，这让我感到很欣慰。

但是，也存在一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是由于他们的知识储备不够，或者是语言表达能力有待提高。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

1.加强对基础知识的讲解，帮助学生建立起扎实的知识体系。

2.注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的综合素质。

3.在教学过程中，更加注重课堂纪律，确保教学秩序。

4.利用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

5.加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。

希望通过这次的反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更好的学习体验。八、内容逻辑关系

①自然资源的概念与分类

-自然资源的定义

-可再生资源与不可再生资源的区别

-不同类型自然资源的举例

②资源利用与环境保护的关系

-资源利用对环境的影响

-环境保护对资源利用的必要性

-平衡资源利用与环境保护的策略

③资源保护措施与政策

-资源节约与循环利用的方法

-垃圾分类与回收的重要性