5《电磁铁》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

5《电磁铁》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册教科版主备人备课成员设计思路本节课以六年级上册教科版《电磁铁》为内容，围绕电磁铁的原理与特性展开教学。通过实验演示，引导学生探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系，培养学生的观察能力和实验操作技能。结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高科学素养。核心素养目标培养学生的科学探究精神，通过实验操作提升观察、分析和解决问题的能力。增强学生对电磁现象的好奇心，激发创新思维。学会运用科学方法解释生活中的电磁现象，提高科学解释和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及简单的电路连接方法。在之前的科学学习中，学生可能接触过简单的磁现象，如磁铁的磁性和吸引铁质物体的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对未知事物充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们的逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验理解电磁铁的工作原理。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过理论分析和计算来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电磁铁的工作原理时可能遇到困难，尤其是当涉及到电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系时。此外，实验操作过程中可能会遇到电路连接错误或实验材料选择不当等问题，这些都需要学生在教师的指导下进行修正和改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解电磁铁的基本原理和特性，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生进行电磁铁实验，通过观察和操作，让学生亲身体验电磁铁的磁性强弱变化。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论，分享实验现象和结论，培养学生的分析和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电磁铁的原理图和实验步骤，直观展示电磁铁的工作过程。

2.实验器材：准备电磁铁实验套件，确保每个学生都能进行实际操作。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验加深对电磁铁原理的理解。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——电磁铁。你们可能已经在生活中见过很多使用电磁铁的设备，比如电铃、电磁起重机等。那么，电磁铁到底是如何工作的呢？它有哪些特点呢？今天我们就来揭开电磁铁的神秘面纱。

（学生）：期待学习电磁铁的知识。

二、新课讲授

1.电磁铁的基本原理

（教师）：首先，我们来了解一下电磁铁的基本原理。电磁铁是由一根通电的导体绕成线圈制成的。当电流通过线圈时，线圈周围会产生磁场，这个磁场使得导体表现出磁性。那么，电流与磁场之间有什么关系呢？

（学生）：电流越大，磁场越强。

（教师）：很好，电流的大小确实会影响磁场的强弱。接下来，我们再看看线圈的匝数对磁场的影响。

2.线圈匝数对磁场的影响

（教师）：现在，我们有一个实验，通过改变线圈的匝数来观察磁场的变化。请同学们观察实验现象，并思考：线圈匝数越多，磁场强度如何变化？

（学生）：线圈匝数越多，磁场强度越大。

（教师）：非常好，这就是线圈匝数对磁场的影响。那么，电流的大小和线圈的匝数对磁场强度有什么关系呢？

（学生）：电流越大，线圈匝数越多，磁场强度越大。

（教师）：没错，这就是电磁铁的磁场强度与电流大小、线圈匝数的关系。

3.电磁铁的应用

（教师）：了解了电磁铁的基本原理后，我们再来看看电磁铁在生活中的应用。比如，电磁起重机就是利用电磁铁的磁性来吸附和搬运重物的。请同学们举例说明电磁铁在生活中的其他应用。

（学生）：电磁铁还可以用来制作电磁继电器、电铃等。

（教师）：很好，电磁铁的应用非常广泛。通过学习电磁铁，我们可以更好地了解科技发展的奥秘。

三、课堂实验

1.实验目的

（教师）：接下来，我们将进行一个实验，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。

2.实验步骤

（教师）：首先，请同学们按照实验步骤连接电路。注意，连接电路时要遵循安全操作规程。

（学生）：按照老师的要求，连接电路。

（教师）：电路连接完毕后，我们可以开始实验了。首先，我们将电流调至最小值，观察电磁铁的磁性强弱。然后，逐渐增大电流，观察电磁铁的磁性强弱变化。

（学生）：按照老师的要求，调整电流，观察电磁铁的磁性强弱变化。

3.实验现象与结论

（教师）：通过实验，我们可以得出结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小成正比。

（学生）：明白了，电流越大，磁场越强。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了电磁铁的基本原理、线圈匝数对磁场的影响以及电磁铁的应用。希望大家能够将所学知识运用到生活中，感受科技的魅力。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力学习的。

五、布置作业

（教师）：课后，请同学们完成以下作业：

1.总结电磁铁的基本原理和应用。

2.设计一个利用电磁铁的简易装置，并说明其工作原理。

3.收集生活中使用电磁铁的实例，并与同学们分享。

（学生）：好的，我们会认真完成作业的。

六、教学反思

本节课通过讲解电磁铁的基本原理、实验演示和课堂小结，使学生掌握了电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁铁在生活中的应用。在教学过程中，注重引导学生观察、思考，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，通过布置作业，巩固学生对知识的掌握，提高学生的实践能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁学的奥秘》：这本书详细介绍了电磁学的基本原理和应用，包括电磁铁、电感、电容等概念，适合学生进一步了解电磁学的深层次知识。

-《生活中的电磁现象》：这本书通过实例介绍了电磁现象在生活中的应用，如无线电、电视、电脑等，帮助学生将所学知识与实践相结合。

-《电磁铁的发明与改进》：这篇文章讲述了电磁铁的发明历程和历史上的重要改进，让学生了解科学家的创新精神和电磁铁的发展历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简易的电磁铁，通过改变线圈的匝数和电流大小，观察磁性强弱的变化，从而加深对电磁铁原理的理解。

-鼓励学生查找资料，了解电磁铁在现代科技中的应用，如电动机、变压器、电磁阀等，思考电磁铁如何影响我们的生活。

-组织学生进行小组讨论，探讨电磁铁的潜在应用领域，如新型环保设备、智能控制系统等，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-学生可以尝试设计一个基于电磁铁原理的简单实验，如电磁铁驱动的小车，通过实验验证电磁铁的工作原理，并探讨如何提高电磁铁的效率。

-鼓励学生关注电磁学在未来的发展趋势，如电磁悬浮、无线充电等前沿技术，激发学生对科学研究的兴趣。教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次教学的几点思考：

1.学生参与度

我发现，在课堂实验环节，虽然学生们都积极参与，但在讨论和提问环节，部分学生的参与度并不高。这可能是因为他们对电磁铁的原理还不够熟悉，或者是对实验现象缺乏深入思考。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加小组讨论环节，让学生在讨论中提出问题，共同解决问题。

2.实验操作

在实验操作环节，有些学生遇到了困难，比如电路连接错误或实验材料选择不当。这说明我在实验准备和指导上还有待加强。为了改善这一点，我将提前准备好详细的实验步骤和注意事项，并在实验过程中给予学生个别指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

3.知识点深度

在讲解电磁铁的原理时，我发现部分学生对电流、磁场等概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合更多实例和实际应用，帮助学生更好地理解这些概念，并提高他们对电磁铁原理的掌握程度。

4.评价方式

在评价学生的掌握情况时，我发现传统的考试方式可能无法全面评估学生的实际能力。因此，我计划采用多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组讨论等，以更全面地了解学生的学习成果。

5.教学资源

在本次教学中，我使用了多媒体设备进行辅助教学，但发现有些学生仍然更喜欢传统的板书教学。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的反馈调整教学资源的使用，兼顾不同学生的学习习惯。

改进措施如下：

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度。

-提前准备详细的实验指导，确保学生能够顺利完成实验。

-结合更多实例和应用，帮助学生深入理解电磁铁的原理。

-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

-调整教学资源的使用，满足不同学生的学习需求。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，为学生的科学素养培养贡献自己的力量。板书设计①电磁铁的基本原理

-电磁铁：通电导体绕成线圈形成的磁性装置

-磁场：电流通过线圈