3 天窗 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

3天窗说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《3天窗》这篇课文，内容涉及对文章主题的理解、作者情感的分析以及写作手法的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级上册所学的《古诗两首》和《燕子》等课文有密切联系，通过对比阅读，学生可以更好地理解文章的主题和作者的情感表达。同时，本节课的教学内容也涉及到了写作手法，与学生在三年级上册所学的《我的植物朋友》等课文中的写作技巧相呼应。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《3天窗》中的意象和修辞手法，让学生感受文学作品的美；2）增强学生的情感体验，引导学生体会作者对自然和生活的热爱；3）锻炼学生的语言表达能力，通过模仿和创作，提高学生的语言运用能力；4）培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好，提升审美意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《3天窗》的主题思想，把握作者对自然和生活的热爱之情。

2.分析文章中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

难点：

1.深入理解文章中复杂情感的表达，如对自然的赞美、对生活的感悟等。

2.学生在模仿和创作中运用修辞手法，使表达更加生动形象。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析文章主题和情感。

2.结合多媒体辅助教学，展示相关修辞手法的实例，帮助学生理解其运用。

3.设置写作练习，鼓励学生尝试运用所学修辞手法，通过修改和评价，提高语言表达效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：《3天窗》课文电子版、相关图片和视频资料。

4.教学手段：教师自制课件、黑板板书、课本原文。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）图片展示：展示一组与自然风光相关的图片，引导学生欣赏和描述。

（2）话题引入：提问学生喜欢大自然中的哪些景色，为什么？

（3）揭示课题：引出《3天窗》这篇课文，简要介绍作者和作品背景。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文：教师范读，学生跟读，注意语调和节奏。

（2）分段讲解：

a.第一段：介绍主人公的生活环境，引导学生关注作者对自然环境的描写。

b.第二段：分析主人公对天空的观察，体会作者对自然的热爱。

c.第三段：讲解主人公对生活的感悟，引导学生思考人生哲理。

（3）互动讨论：针对课文中的重点段落，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

（4）拓展延伸：结合课文内容，引导学生思考如何保护环境，关爱自然。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：根据课文内容，完成填空练习，加深对课文的理解。

（2）选择题：针对课文中的问题，选择正确答案，检验学生对课文的理解程度。

（3）写作练习：以“我最喜欢的自然景色”为题，让学生进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾课文内容：教师简要回顾课文中的重点内容和学生的讨论成果。

（2）总结感悟：引导学生总结从课文中获得的感悟，如关爱自然、珍惜生活等。

（3）提出希望：鼓励学生在生活中践行课文中的美好品质。

5.作业布置（5分钟）

（1）复习课文：要求学生熟读课文，加深对课文内容的理解。

（2）阅读拓展：推荐学生阅读与课文相关的其他文学作品，拓宽知识面。

（3）写作实践：以“我的梦想”为题，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。知识点梳理《3天窗》这篇课文是统编版语文四年级下册中的一篇散文。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文主题：《3天窗》以天窗为线索，描绘了主人公在乡村生活中对天空的观察和感悟，表达了对自然和生活的热爱之情。

2.人物形象：主人公是一个对自然充满好奇心的孩子，他善于观察，热爱生活。

3.情感表达：文章通过主人公对天空的观察，表达了作者对自然的热爱、对生活的感悟以及对美好未来的憧憬。

4.写作手法：

a.拟人：将天空、云朵等自然现象拟人化，赋予其生命力和情感。

b.对比：通过对比天空的美丽与生活的艰辛，突出文章主题。

c.排比：运用排比手法，增强文章的节奏感和气势。

5.修辞手法：

a.比喻：将天空比作蓝宝石，形象地描绘了天空的美丽。

b.拟人：将云朵比作棉花糖，生动地展现了云朵的形态。

6.词语积累：

a.欣赏：观赏、赏识。

b.憧憬：向往、渴望。

c.舒展：展开、舒张。

7.语法知识：

a.复句：由两个或两个以上分句构成的句子。

b.修辞手法：比喻、拟人、排比等。

8.课外拓展：

a.阅读与课文相关的文学作品，如《小溪流的歌》等。

b.观察自然，记录生活中的美好瞬间。

c.学会欣赏自然之美，关爱环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学会了倾听和表达。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示与课文相关的图片、视频等资源，让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验，增强了课堂的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我可能过于关注整体，而忽略了学生的个体差异。有的学生可能因为基础较弱，对课文的理解不够深入。

2.课堂节奏掌握不够精准：有时在讲解课文时，可能会因为对某些知识点过于深入，导致课堂节奏拖沓，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适宜的学习内容和方法，确保每个学生都能有所收获。

2.优化课堂节奏：在备课过程中，我会更加注意课堂节奏的把握，合理安排教学内容和时间，确保课堂的流畅性和高效性。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作等多个方面，以更全面地了解学生的学习状况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。板书设计①本文重点知识点：

-天窗的作用：观察天空、感受自然、丰富