《9 昼夜交替》（说课稿）-苏教版科学五年级下册

《9昼夜交替》（说课稿）-苏教版科学五年级下册一、教材分析

《9昼夜交替》（说课稿）-苏教版科学五年级下册

本节课选自苏教版科学五年级下册，内容涉及地球自转产生的昼夜交替现象。教材通过图片、视频等形式，引导学生观察地球自转的规律，理解昼夜交替的原因，并培养学生的观察能力和科学思维。本节课与课本内容紧密相连，符合五年级学生的认知水平，有助于提高学生的科学素养。二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和科学思维能力，提高学生运用科学方法解释日常现象的能力，增强学生的科学探究精神和环保意识，激发学生对宇宙奥秘的探索兴趣。三、重点难点及解决办法

重点：地球自转产生的昼夜交替现象及其规律。

难点：理解地球自转和公转的关系，以及昼夜交替的原理。

解决办法：

1.通过动画演示地球自转，直观展示昼夜交替的过程。

2.设置小组讨论，引导学生分析地球自转与太阳光线的关系。

3.利用模型或实物，帮助学生理解地球自转和公转的相对位置变化。

4.结合实际生活经验，引导学生观察并记录昼夜变化，加深对昼夜交替现象的理解。

5.通过课后作业，巩固学生对昼夜交替原理的掌握。四、教学资源

软硬件资源：地球仪、太阳模型、投影仪、电脑、屏幕、白板。

课程平台：科学教学软件平台。

信息化资源：昼夜交替现象的视频资料、地球自转动画、相关科普文章。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实验操作、实地观察。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昼夜交替的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昼夜交替是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于昼夜交替的图片或视频片段，让学生初步感受昼夜交替的魅力或特点。

简短介绍昼夜交替的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、昼夜交替基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昼夜交替的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解昼夜交替的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、昼夜交替案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昼夜交替的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昼夜交替案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜交替的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用昼夜交替现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论昼夜交替的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜交替相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜交替的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调昼夜交替的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括昼夜交替的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调昼夜交替在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用昼夜交替现象。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一天的昼夜变化，思考昼夜交替对生活的影响，并撰写一篇简短的观察报告。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中遇到的问题和解决方法，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《地球自转与公转》科普书籍，适合五年级学生阅读，详细介绍了地球的自转和公转现象，以及它们对地球气候和生物的影响。

《昼夜交替背后的科学》科普文章，通过生动的案例和图解，解释了昼夜交替的原理，以及它与人类生活、农业生产等方面的关系。

《地球的形状与昼夜现象》科普视频，以动画形式展示了地球的形状和自转、公转的运动，帮助学生更直观地理解昼夜交替现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后作业：让学生观察不同季节的昼夜变化，记录数据，并分析昼夜长度变化的原因。

科学实验：指导学生利用手电筒、地球仪等材料，模拟地球自转和公转，验证昼夜交替现象。

家庭调查：鼓励学生与家长一起，观察家庭所在地的日出日落时间，了解昼夜变化与地理位置的关系。

网络资源：推荐学生访问科学教育网站或在线资源，如国家地理、科普中国等，获取更多关于地球自转和公转的知识。

科学讨论：组织学生就昼夜交替现象进行讨论，分享各自的观点和发现，促进知识的交流和碰撞。

写作挑战：要求学生撰写一篇关于昼夜交替的短文，可以是科学报告、故事或诗歌，培养学生的写作能力和科学表达能力。七、教学反思与改进

教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们不断优化教学方法和策略，提升教学效果。以下是我对《9昼夜交替》这一节课的反思与改进计划。

首先，我要反思的是课堂导入环节。虽然我通过提问和展示图片视频激发了学生的兴趣，但我觉得还可以进一步丰富导入方式。比如，可以让学生提前收集关于昼夜交替的资料，课堂上进行分享，这样既能调动学生的积极性，也能增加课堂的互动性。

在案例分析环节，我发现学生的讨论比较热烈，但有些小组在讨论时缺乏深度。为了改进这一点，我计划在课前提供一些更深入的案例，让学生在小组讨论前先行阅读，这样可以在课堂上引导他们进行更深入的探讨。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表现总体不错，但个别学生的表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在课后组织一些演讲训练，让学生有机会在模拟的课堂环境中练习表达。

在课堂小结环节，我通常会回顾课程内容，但我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生提出他们感兴趣的问题，或者分享他们对昼夜交替现象的新发现。这样不仅能巩固知识，还能激发学生的学习兴趣。

至于课后作业，我发现有些学生完成得很好，但也有一些学生对写短文感到困难。为了帮助这些学生，我计划在课后提供一些写作指导，包括如何组织思路、如何用简洁明了的语言表达观点等。

最后，我会在教学后设计一些反思活动，比如让学生填写反馈表，或者进行口头反馈，以便了解他们对课堂的感受和建议。同时，我也会自己反思教学过程中的每一个环节，包括教学内容的呈现、教学方法的运用、学生的参与度等。

改进措施包括：

-课前准备更加丰富多样的导入活动，如学生分享、角色扮演等。

-优化教学内容，确保教学难度适中，并增加实例讲解。

-提供更深入的案例资料，引导学生进行深度讨论。

-组织演讲训练，提高学生的表达能力。

-课堂小结中加入互动环节，鼓励学生提问和分享。

-提供写作指导，帮助学生完成课后作业。

-定期进行教学反思，并根据学生的反馈进行调整。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地适应学生的需求，提高教学效果，让学生在科学学习的道路上走得更远。八、板书设计

①昼夜交替现象

-地球自转：地球绕自身轴旋转，产生昼夜交替。

-昼夜长度：白天和黑夜的长度随季节变化而变化。

-日出日落：太阳从地平线上升起和落下的现象。

②地球自转原理

-地轴：地球自转的轴线。

-自转方向：地球自转的方向为自西向东。

-自转周期：地球自转一周