1 尊重自己（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

1尊重自己（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“尊重自己”这一主题展开，引导学生认识自尊的重要性，学会自尊自爱，培养学生的道德素养。教学内容包括自尊的定义、自尊的表现、自尊的意义以及如何培养自尊心等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有的道德与法治知识相联系，如尊重他人、诚信、友善等。通过复习这些知识点，帮助学生更好地理解自尊的概念，认识到自尊与尊重他人、诚信、友善等品质的内在联系。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使学生理解自尊是人格的重要组成部分，认识到自尊与尊重他人是相辅相成的。

2.提升学生的自我认知能力，使学生能够正确评价自己，树立自信，学会自我尊重。

3.增强学生的社会责任感，使学生意识到自尊心对于个人成长和社会和谐的重要性，从而在社会生活中展现积极的人生态度和行为规范。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解自尊的概念，明确自尊与自我价值的关系，能够从课本中找到自尊的体现。

②引导学生认识到自尊的重要性，通过案例分析等方式，让学生体会到自尊对于个人成长和人际交往的影响。

③培养学生自我尊重的能力，通过实践活动，让学生学会在日常生活中尊重自己，树立正确的自我形象。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我认知的偏差，引导学生正确认识自己的优点和不足，形成健康的自尊心。

②引导学生理解自尊与自卑、自负的关系，使学生能够区分这三种心态，避免陷入自卑或自负的误区。

③激发学生内在的动力，让学生在遇到挫折时能够保持自尊，勇敢面对困难，培养坚韧不拔的品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动平板电脑。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和互动练习。

-信息化资源：自尊相关教育视频、图片资料库、网络案例库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、心理测试等。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《尊重自己》这一课。在我们的生活中，每个人都有自己的价值和尊严，那么，什么是自尊？我们为什么要尊重自己呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。”

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上一节课的内容：“在上一节课中，我们学习了尊重他人的重要性。那么，今天，我们就来探讨一下，尊重自己究竟有何意义。”

2.老师展示PPT：“同学们，请看大屏幕，这里有一组关于自尊的图片。请大家观察这些图片，思考一下，它们分别体现了哪些自尊的表现？”

3.学生观察图片，自由发言，老师认真倾听并给予点评。

三、新课讲解

1.老师讲解自尊的定义：“自尊，是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和肯定。它是人格的重要组成部分，对个人的成长和发展具有重要意义。”

2.老师举例说明自尊的表现：“比如，当我们面对困难时，不轻易放弃，坚持努力；当我们取得成绩时，不骄傲自满，谦虚谨慎；当我们受到他人尊重时，感到自豪和满足。”

3.老师引导学生思考：“同学们，你们认为自尊的重要性体现在哪些方面？”

4.学生积极思考，举手发言，老师针对学生的回答进行点评。

四、案例分析

1.老师展示一个关于自尊的案例：“小明在班级里学习成绩优异，但他总是觉得自己不够好，总是担心别人会瞧不起他。请问，小明的这种心态对吗？为什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结案例，强调自尊的重要性，并指出小明的心态是自卑的表现，不利于个人成长。

五、互动问答

1.老师提问：“同学们，你们知道如何培养自尊心吗？”

2.学生回答，老师给予点评。

3.老师补充：“培养自尊心，首先要正确认识自己，了解自己的优点和不足；其次，要勇于面对挑战，敢于尝试；最后，要学会尊重他人，关爱他人。”

六、实践活动

1.老师布置任务：“同学们，请以小组为单位，设计一个关于自尊的主题活动。活动内容可以是演讲、小品、绘画等，要求体现自尊的重要性。”

2.学生分组讨论，确定活动方案。

3.老师巡回指导，帮助学生解决问题。

七、总结与反思

1.老师总结本节课的内容：“今天，我们学习了尊重自己的重要性，明白了自尊是人格的重要组成部分。希望同学们在今后的学习和生活中，能够正确认识自己，树立自尊心，做一个自信、勇敢、有担当的人。”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评。

3.老师布置课后作业：“请同学们写一篇关于自尊的作文，题目自拟，字数不限。”

八、课堂小结

1.老师对今天的教学进行总结：“同学们，今天我们学习了《尊重自己》这一课，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个自尊、自信、有担当的人。”

2.学生表示认同，老师鼓励大家继续努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解自尊的定义，知道自尊是个人自我价值认同和肯定的表现。

-学生能够区分自尊、自卑和自负，认识到自尊的重要性，以及它们对个人成长的影响。

-学生能够从案例中提取信息，分析自尊在不同情境下的表现，如面对困难时的坚持、取得成绩时的谦虚等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了表达能力和人际沟通技巧。

-学生在实践活动的设计和实施过程中，培养了创新意识和团队合作能力。

3.情感态度：

-学生在课堂互动中，表现出对自尊话题的兴趣和关注，增强了学习的积极性。

-学生通过学习，对自己的价值有了更深的认识，增强了自信心和自尊心。

-学生在反思和总结中，学会了自我反思，能够正视自己的优点和不足，形成了积极的人生态度。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，开始注意自己的言行举止，努力做到自尊自爱。

-学生在面对挫折和困难时，能够保持自尊，不轻易放弃，展现出坚韧不拔的品质。

-学生在与他人交往中，更加尊重他人，表现出礼貌和友善，促进了人际关系的和谐。

5.道德素养：

-学生通过学习，提高了道德素养，明白了自尊与尊重他人、诚信、友善等品质的内在联系。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守社会公德，展现出良好的公民意识。

-学生在家庭和学校中，能够履行自己的责任，展现出良好的家庭和学校成员形象。教学反思与总结今天上了《尊重自己》这一课，让我有很多的感慨和反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入环节，我采用了图片展示的方式，让学生通过观察图片来初步感知自尊的概念。这个方法挺有效，学生们很快就进入了课堂状态，能够积极地参与到讨论中来。但是，我也发现，有些学生对于图片的理解不够深入，所以在讨论时，我需要更加细致地引导他们。

在讲解自尊的定义时，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的例子，让学生能够更好地理解。我发现，这种方法挺受欢迎的，学生们听起来很投入，而且能够跟着我的思路走。不过，我也意识到，对于一些抽象的概念，可能还需要更多的实例来帮助学生理解。

在案例分析环节，我选择了小明这个案例，希望学生们能够通过分析案例，认识到自尊的重要性。但是，我发现，在讨论过程中，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例中的情境不够熟悉。所以，在今后的教学中，我会选择更加贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和讨论。

在实践活动环节，我让学生们以小组为单位设计活动，这个环节我觉得挺有创意的，学生们参与度很高，而且他们的作品也很有创意。但是，我也发现，在活动设计过程中，有些小组没有很好地分工合作，导致活动效果不佳。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队合作能力。

我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成效。学生们对于自尊的概念有了更深入的理解，他们能够认识到自尊的重要性，并且能够在日常生活中尝试践行自尊。在技能方面，学生们在讨论和活动设计过程中，提升了他们的表达能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对自尊有了更加积极的认知，他们的自信心和自尊心得到了提升。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体性。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与，让他们在课堂上发挥更大的作用。另外，我在课堂管理上也有待提高，有些学生在课堂上比较活跃，可能会影响到其他学生的学习。所以，我需要在课堂管理上更加严格，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会更多地采用互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度。其次，我会选择更加贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和应用所学知识。此外，我会加强对学生的课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①自尊的定义：自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和肯定。

②自尊的表现：如面对困难时的坚持、取得成绩时的谦虚、受到他人尊重时的自豪等。

③自尊的意义：自尊是人格的重要组成部分，对个人成长和社会和谐具有重要意义。

2.关键词：

①自尊

②价值

③