8 和 9 的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

8和9的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版一、教学内容

教学内容：人教版一年级上册数学教材中，本节课主要学习8和9的加、减法。通过本节课的学习，学生将掌握8和9的加法、减法运算，能够正确地进行计算，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数感和运算能力，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。通过学习8和9的加、减法，学生能够理解数的顺序和组合规律，提高计算速度和准确性，同时学会运用数学知识解决实际问题，增强数学的应用意识和实践能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握8和9的加、减法计算方法，能够正确进行进位和退位操作。

难点：理解进位和退位的概念，以及在不同情况下如何正确处理。

解决办法：

1.通过实际操作，如使用小棒、计数器等，帮助学生直观理解进位和退位。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生从具体操作过渡到抽象计算。

3.利用故事情境，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他9个”，帮助学生理解加法运算的实际意义。

4.对于减法中的退位，通过“借位”的动画演示，让学生形象地理解借位的概念。

5.鼓励学生相互讨论和合作，通过小组学习共同解决难题，培养合作学习能力和问题解决能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备包含8和9数字的图片、图表，以及相关的小棒、计数器等实物教具。

3.实验器材：准备计数器、小棒等用于操作和演示的实验器材，确保其安全可用。

4.教室布置：设置小组学习区，放置小黑板或白板用于展示计算过程，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课学习的7的加减法，提问：“同学们，上节课我们学习了7的加减法，谁能告诉我7加1等于多少？”（学生回答）。“那么，7加2等于多少呢？”（学生回答）。接着，教师继续提问：“今天我们要学习新的数字，看看谁能够猜到今天我们要学习的数字是什么？”（学生猜测数字）。教师揭晓答案：“没错，今天我们要学习的是8和9的加减法。接下来，让我们一起走进今天的数学课堂，探索8和9的奥秘吧！”

2.讲授新知（20分钟）

a.观察数字

教师展示8和9的数字卡片，引导学生观察这两个数字的特点，提问：“同学们，你们看，8和9有什么不同？它们有什么相同的地方？”（学生观察并回答）。教师总结：“8和9都是两位数，8比9少1，8和9的下面一横都是一样的，上面一横不一样。”

b.加法运算

教师通过动画或实物演示，展示8加1、8加2、8加3的加法过程，引导学生观察并总结规律。然后，教师引导学生进行练习，如：“请你写出8加2等于多少？”学生回答后，教师点评并纠正。

c.减法运算

教师同样通过动画或实物演示，展示8减1、8减2、8减3的减法过程，引导学生观察并总结规律。接着，教师让学生进行减法练习，如：“请你写出8减2等于多少？”学生回答后，教师点评并纠正。

d.进位与退位

教师讲解进位和退位的概念，并通过实际操作演示如何处理进位和退位。例如，在加法中，当个位数相加超过10时，需要向十位进位；在减法中，当个位数不够减时，需要从十位退位。教师引导学生进行进位和退位的练习。

e.实际应用

教师通过实际情境，如购物找零、分配食物等，让学生运用8和9的加减法解决问题。例如：“小明有8个苹果，妈妈又给了他9个苹果，小明现在有多少个苹果？”学生回答后，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行课堂练习，包括口算、笔算和实际应用题。练习题目设计由易到难，包括：

-口算题：8加几等于多少？9减几等于多少？

-笔算题：写出8加9的完整计算过程。

-实际应用题：根据情境，写出加减法算式并解答。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”（学生回答）。教师总结：“今天我们学习了8和9的加减法，掌握了进位和退位的概念，并且能够运用这些知识解决实际问题。”教师强调重点：“记住，加减法的关键在于理解和练习，希望大家课后多加练习，提高计算能力。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成教材中的相关练习题。

-家庭作业：找一找家里有8和9的物品，用它们进行加减法练习。

教师提醒学生：“希望大家能够认真完成作业，巩固今天学习的知识。”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地写出8和9的数字，并能正确识别和区分。

-学生掌握了8和9的加法计算方法，能够独立完成8加几的口算题目。

-学生学会了8和9的减法计算方法，能够独立完成8减几的口算题目。

-学生理解了进位和退位的概念，并能正确处理加法和减法中的进位和退位问题。

2.技能培养方面：

-学生通过实际操作和练习，提高了数感和运算能力，能够快速准确地完成加减法计算。

-学生学会了如何运用数学知识解决实际问题，如购物找零、分配物品等。

-学生在解决问题时能够运用逻辑思维，逐步提高问题解决能力。

3.学习习惯方面：

-学生在课堂上积极参与，主动回答问题，展现了良好的学习态度。

-学生在完成作业时能够认真思考，独立完成练习，养成了良好的学习习惯。

-学生在小组合作学习中，学会了倾听、表达和交流，提高了团队协作能力。

4.学习兴趣方面：

-学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在课堂上的表现积极，对学习内容充满好奇心，激发了学习的内在动力。

-学生在解决问题时能够体验到成就感，增强了自信心。

5.情感态度价值观方面：

-学生在课堂上学会了尊重他人，乐于帮助他人，形成了良好的同学关系。

-学生在遇到困难时能够坚持不懈，勇于挑战自我，培养了坚强的意志品质。

-学生在解决问题时学会了合作与分享，体会到了集体的力量，培养了团队精神。七、板书设计

①本文重点知识点：

-数字8和9的认识

-8和9的加法运算

-8和9的减法运算

-进位与退位的概念