6 传统游戏我会玩（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册，主要围绕“6传统游戏我会玩”这一主题展开。课程内容包括介绍传统游戏的历史背景、种类以及玩法，引导学生了解和传承我国优秀的传统文化。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信，通过了解传统游戏的历史和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感；社会参与，引导学生积极参与传统游戏活动，培养合作、竞争和团队精神；信息意识，通过收集和整理传统游戏资料，提升学生信息检索和处理能力；审美情趣，通过欣赏传统游戏的趣味性和艺术性，培养学生对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.传统游戏的历史背景：通过讲解传统游戏的历史起源和发展，使学生了解这些游戏在历史长河中的地位和影响。

b.传统游戏的种类和玩法：详细介绍几种典型的传统游戏，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，并教授其基本玩法。

c.传统游戏的价值：引导学生认识到传统游戏在锻炼身体、培养意志、传承文化等方面的积极作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解传统游戏的文化内涵：对于二年级学生来说，理解传统游戏背后的文化意义是一个难点。教师可以通过故事、图片等形式，让学生感受传统游戏的趣味性和文化价值。

b.学习传统游戏的复杂玩法：部分传统游戏如跳绳、踢毽子等玩法较为复杂，学生可能难以掌握。教师可以分解步骤，分层次教学，让学生逐步学会。

c.传承和弘扬传统游戏：引导学生意识到自己作为文化传承者的责任，这是一个长期的过程，需要教师在课堂上不断引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（如跳绳、毽子、陀螺等），多媒体设备（电脑、投影仪、音响）。

-课程平台：道德与法治课程教材电子版，班级微信群或学习平台。

-信息化资源：传统游戏图片、视频资料，在线搜索工具。

-教学手段：教师讲解、示范演示、小组合作学习、游戏体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过一些传统的游戏？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，如跳绳、踢毽子、丢沙包等，让学生初步感受传统游戏的魅力或特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，例如：“传统游戏是我们中华民族的文化瑰宝，它们承载着丰富的历史和文化内涵，今天我们就来一起探索这些有趣的传统游戏。”

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍几种典型的传统游戏，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，使用图表或示意图展示游戏的规则和技巧。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如“端午节赛龙舟”或“春节放鞭炮”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的文化内涵和社会价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如：“赛龙舟增强了团队合作精神，放鞭炮则寄托了人们对新一年的美好愿望。”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行讨论，如“如何改进跳绳的技巧”或“如何让踢毽子更有趣”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭或社区中尝试玩一些传统游戏。知识点梳理1.传统游戏的历史背景

-传统游戏的发展历程

-传统游戏在历史中的地位和作用

2.传统游戏的种类

-民间传统游戏：如跳绳、踢毽子、丢沙包、拔河等

-节日传统游戏：如端午节的赛龙舟、春节的放鞭炮等

-地域传统游戏：如南方的斗牛、北方的抽冰嘎等

3.传统游戏的玩法

-民间传统游戏的玩法技巧

-节日传统游戏的习俗和活动

-地域传统游戏的特点和规则

4.传统游戏的文化内涵

-传统游戏与民间传说、节日习俗的关系

-传统游戏中的道德教育意义

-传统游戏对身心健康的作用

5.传统游戏的传承与保护

-传统游戏面临的挑战和危机

-传承传统游戏的重要性

-保护传统游戏的方法和措施

6.传统游戏与现代生活的融合

-传统游戏在现代社会中的应用和发展

-传统游戏与现代教育、体育的结合

-传统游戏对现代社会文化的贡献

7.学生参与传统游戏的意义

-培养学生的团队协作精神

-增强学生的体质和健康水平

-传承和弘扬中华优秀传统文化

8.教师在传统游戏教学中的角色

-激发学生学习兴趣，培养学习动力

-指导学生正确掌握传统游戏技巧

-传承和传播传统游戏文化

9.传统游戏教学的方法和策略

-理论与实践相结合的教学方法

-情景模拟和游戏体验的教学策略

-分组合作和竞争激励的教学手段

10.传统游戏教学评价

-学生对传统游戏的兴趣和参与度

-学生对传统游戏技巧的掌握程度

-学生对传统游戏文化的了解和传承情况反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.活动化教学：在传统游戏教学中，我尝试将课堂转变为游戏场，让学生在游戏中学习，在乐趣中掌握知识。比如，通过组织跳绳比赛，让学生在竞技中学习跳绳技巧，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也使课堂氛围更加活跃。

2.文化融入教学：在讲解传统游戏的历史和文化内涵时，我注重将游戏与相关的历史故事、民间传说相结合，让学生在了解游戏的同时，也能感受到中华民族的传统文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和游戏体验环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能与学生的个性差异和家庭环境有关，需要在今后的教学中更加关注每个学生的需求。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多种教学资源，但有时发现学生对这些资源的利用并不充分，比如图片和视频资料，可以尝试设计更多互动环节，让学生更好地参与其中。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多元化的评价方式，如游戏体验报告、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，我将设计更多个性化的学习任务，鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择合适的游戏进行学习和体验。同时，通过观察和交流，了解每个学生的学习情况，提供针对性的指导。

2.优化教学资源利用：为了更好地