Module 6 Hobbies Unit 2 Writing 说课稿 (1)2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module6HobbiesUnit2Writing说课稿(1)2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module6HobbiesUnit2Writing

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作活动，学生将提升对英语语法的掌握，增强表达个人兴趣和观点的能力，同时培养跨文化交际意识，提高思维逻辑性和批判性，并学会在真实语境中运用英语进行有效沟通。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用现在分词和过去分词来表达兴趣和爱好。

2.学生能够撰写一篇关于个人兴趣爱好的短文，内容完整，结构清晰。

难点：

1.学生在运用现在分词和过去分词时，区分主动和被动关系。

2.学生在写作过程中，如何将个人兴趣与英语表达相结合，形成连贯的短文。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解现在分词和过去分词的用法，强化练习。

2.引导学生从自己的生活经验出发，选择兴趣点，结合所学语法知识，进行写作练习。同时，提供写作模板，指导学生组织文章结构，提高写作质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有外研版英语八年级下册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置书写材料，营造轻松、互动的课堂氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同学生兴趣爱好的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whataretheirhobbies?Whydotheylikethem?”

3.学生回答：邀请学生分享自己的兴趣爱好，并简要说明原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍现在分词和过去分词的用法：通过实例讲解，让学生了解现在分词和过去分词在表达兴趣爱好时的作用。

2.语法讲解：讲解现在分词和过去分词的构成规则，以及它们在句子中的用法。

3.练习：让学生完成相关练习题，巩固所学语法知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习：让学生独立完成课本中的练习题，巩固所学语法知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论各自兴趣爱好，并用现在分词和过去分词表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生的讨论，提问：“Whatareyourhobbies?Whydoyoulikethem?”

2.学生回答：邀请学生分享自己的兴趣爱好，并简要说明原因。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：每组选一名代表展示小组成员的讨论成果，用英语表达兴趣爱好。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予建议。

六、拓展活动（5分钟）

1.创作短文：引导学生运用所学语法知识，结合个人兴趣爱好，创作一篇短文。

2.学生展示：邀请学生分享自己的短文，其他学生给予评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调现在分词和过去分词在表达兴趣爱好时的作用。

2.作业布置：让学生回家后，用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，字数不限。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍现在分词和过去分词的用法（5分钟）

-语法讲解（5分钟）

-练习（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同兴趣爱好文化的文章，如音乐、艺术、体育等领域的介绍，以及这些兴趣爱好如何影响个人生活和社交的文章。

-视频资源：寻找一些与兴趣爱好相关的英语视频，如名人访谈、爱好者的展示视频、教学视频等，这些资源可以帮助学生了解不同兴趣爱好的表达方式和文化背景。

-互动平台：推荐一些英语学习的在线平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源和互动练习。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生在课外阅读上述收集的文章，通过阅读提高对英语兴趣爱好的理解和表达能力。

-视频观看建议：学生可以在课后观看相关视频，通过视觉和听觉的结合，更深入地了解不同兴趣爱好的英语表达方式。

-互动平台使用建议：学生可以注册并使用这些互动平台，通过完成练习和参与讨论，提高英语学习的主动性和互动性。

-主题讨论建议：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或他人的兴趣爱好，并用英语讨论这些爱好对他们生活的影响。

-写作实践建议：学生可以尝试写一篇关于自己或他人兴趣爱好的短文，并在班级内进行分享，以此提高写作技能和自信。

-口语练习建议：鼓励学生在家庭或朋友面前用英语描述自己的兴趣爱好，或者在英语角等社交场合进行口语练习，提高实际运用英语的能力。板书设计①知识点：

-现在分词（-ing形式）和过去分词（-ed形式）的构成

-现在分词和过去分词在句子中的用法

②重点词汇：

-hobbies（爱好）

-interests（兴趣）

-enjoy（享受）

-participatein（参与）

-collect（收集）

-play（玩）

③重点句子：

-Ienjoyplayingfootball.

-Shelikescollectingstamps.

-Myhobbyisreadingbooks.

-Weparticipateinvariousactivitiesafterschool.教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地了解教学效果和识别需要改进的地方。以下是我对本次Module6HobbiesUnit2Writing教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生对视频内容不太理解，导致他们在回答问题时显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，选择与学生生活更贴近的视频材料，并在观看前给出简要的背景介绍，帮助学生更好地理解视频内容。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生对现在分词和过去分词的用法掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的实例分析和练习，让学生在实际操作中加深理解。同时，我还会准备一些有趣的语法游戏，让学习过程更加生动有趣。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习时，对题目要求理解不够清晰，导致答案不够准确。针对这一问题，我将在未来的教学中，更加注重对练习题目的详细讲解，确保学生明白每个题目的意图和解答方法。

在师生互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

此外，我还注意到在拓展活动环节，部分学生对于创作短文感到有些困难。为了帮助学生克服这一难题，我打算在未来的教学中，提供一些写作模板和写作技巧，引导学生逐步提高写作能力。

在教学反思中，我还发现自