Module 10 Unit 1 Happy New Year（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module10Unit1HappyNewYear（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册。本单元围绕新年主题，通过歌曲、故事和游戏等活动，让学生学习新年祝福语和庆祝新年的习俗。内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.提升学生的跨文化交际能力，学会用英语表达新年祝福。

3.增强学生的语言实践能力，通过听、说、读、写等活动，提高英语应用水平。

4.培养学生的合作学习意识和团队精神，在小组活动中共同完成任务。学情分析二年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的认知能力和语言理解能力正在逐步发展。在这个年龄阶段，学生对新鲜事物充满好奇心，对新年的庆祝活动有着浓厚的兴趣。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：学生来自不同家庭背景，英语基础存在差异。部分学生可能已经接触过一些简单的英语词汇和句子，而部分学生则可能刚刚开始接触英语。

2.知识方面：学生对于新年有一定的了解，能够说出一些新年相关的词汇，如“新年快乐”、“红包”等。但对于新年的庆祝习俗和传统了解有限。

3.能力方面：学生的英语听说能力较弱，但具有较好的模仿能力。他们能够通过模仿老师的发音和语调来学习新词汇和句子。

4.素质方面：学生的合作意识较强，愿意在小组活动中与他人交流。但部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上大胆表达。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题。

6.对课程学习的影响：由于学生对新年有浓厚兴趣，本节课可以激发他们的学习积极性。但需注意，学生的英语基础参差不齐，教师需根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持良好的学习状态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》二年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年庆祝活动的图片、新年歌曲的MV片段等。

3.教学工具：准备挂图、卡片等教学工具，用于展示新年的词汇和句子。

4.教室布置：布置教室环境，包括新年主题的装饰，以及分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一首关于新年的英文歌曲，如《HappyNewYear》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.学生跟随歌曲唱出歌词，老师引导学生关注歌曲中关于新年的词汇和表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师出示一张新年庆祝活动的图片，引导学生说出图片中的新年元素，如烟花、红包、鞭炮等。

2.老师引导学生用英语表达新年祝福，如“HappyNewYear”和“MerryChristmas”。

3.老师讲解新年的由来和习俗，让学生了解新年的意义。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，了解课文内容。

2.老师提问：

a.课文讲述了什么故事？

b.课文中的角色有哪些？

c.课文中有哪些关于新年的词汇和表达？

3.学生回答问题，老师根据学生的回答进行讲解和补充。

4.老师引导学生关注课文中的重点句子和词汇，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”、“NewYear'sEve”等。

5.老师展示课文中的图片，让学生通过图片来理解课文内容。

四、全文侧重点（15分钟）

1.老师总结课文中的重点内容，如：

a.新年的由来和习俗

b.新年祝福语和表达

c.新年庆祝活动的场景

2.老师通过举例和对比，让学生掌握课文中的重点词汇和表达。

3.老师引导学生用课文中的词汇和表达来描述自己的新年经历。

五、实际性教学内容（20分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语分享自己的新年祝福和庆祝活动。

2.学生分组进行角色扮演，模拟新年庆祝活动的场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示自己的小组活动成果，其他学生进行评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和表达。

2.老师鼓励学生在课后继续学习和巩固所学内容。

3.老师布置课后作业，让学生用英语写一篇关于新年的短文。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师播放一段关于新年的英文电影或电视剧片段，让学生在观看中感受英语的实用性和趣味性。

2.老师引导学生思考如何将所学的新年词汇和表达运用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《NewYearTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的新年传统和习俗，让学生了解不同文化的庆祝方式。

b.《AYearofFestivals》：这本书详细介绍了中国传统的节日和庆祝活动，包括春节、中秋节等，帮助学生深入了解中国文化。

c.《TheStoryofNewYear'sEve》：这是一本关于新年夜起源的故事书，通过有趣的故事情节，让学生了解新年的来历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解不同国家和文化的新年习俗。

b.学生可以收集自己家乡的新年传统和习俗，并与同学分享。

c.学生可以尝试用英语编写一篇关于自己家乡新年习俗的短文，提高英语写作能力。

d.学生可以观看关于新年的英文电影或电视剧，学习地道的英语表达和口语交流技巧。

3.知识点拓展：

a.新年相关的词汇和表达，如：fireworks（烟花）、redenvelope（红包）、familygathering（家庭聚会）、springcouplets（春联）等。

b.不同国家的新年习俗，如：西方国家的圣诞树、圣诞老人；日本的お正月（Oshogatsu）；印度的排灯节（Diwali）等。

c.新年庆祝活动的场景描述，如：舞狮、舞龙、放鞭炮、贴春联等。

4.实用性活动建议：

a.学生可以制作新年贺卡，送给亲朋好友，用英语表达祝福。

b.学生可以组织一次新年主题的英语角活动，邀请同学分享自己家乡的新年习俗。

c.学生可以参加学校举办的新年庆祝活动，用英语与外国朋友交流，了解他们的新年文化。板书设计①新年词汇

-HappyNewYear

-MerryChristmas

-Fireworks

-Redenvelope

-Familygathering

-Springcouplets

②新年句子

-IwishyouahappyNewYear!

-Mayyouhaveaprosperousyear!

-Let'scelebratetheNewYeartogether!

③新年习俗

-Eatingdumplings

-Settingofffireworks

-Visitingfamilies

-Givingredenvelopes

-Writingspringcouplets

④新年活动

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