10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕统编版道德与法治四年级上册“我们所了解的环境污染”这一章节展开，引导学生了解环境污染的类型、危害以及保护环境的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对环境污染的观察和体验密切相关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和环保意识。通过学习环境污染的相关知识，学生能够形成正确的生态价值观，增强社会责任感，提高法律意识，学会运用法治思维分析环境问题，并积极参与环保行动，从而培养他们的可持续发展意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对环境污染有一定的初步认识，可能了解一些常见的污染现象，如水污染、空气污染等，但对于污染的具体类型、成因和影响的理解可能较为浅显。他们可能已经学习了简单的环保知识和基本的生活垃圾分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对于新鲜事物充满好奇，对自然环境有较强的探索欲望，因此对环境污染这一主题的学习兴趣较高。他们在学习上通常表现出直观感受强、动手实践能力较好的特点，喜欢通过图片、视频等多媒体手段来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对环境污染的认识有限，他们可能难以深入理解污染的复杂性和严重性。此外，学生可能会在区分不同类型的污染和提出解决方案时遇到困难。同时，如何将环保理念转化为实际行动，以及如何面对生活中遇到的环保难题，都是学生可能面临的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍环境污染的基本概念、类型和危害，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对环境污染的看法和解决方法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取实际环境污染案例，引导学生分析案例，提高他们运用知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境污染的图片、视频，直观呈现环境污染的现状，增强学生的视觉体验。

2.实践操作：通过环保手工制作等活动，让学生亲身体验环保，提高他们的实践操作能力。

3.在线资源：运用网络资源，如环保网站、在线课程等，拓展学生的知识视野，促进自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示环境污染的图片或视频，如工厂排放的烟雾、河流污染等，引起学生的兴趣和思考。

-提问：“同学们，你们知道这些图片和视频展示的是什么现象吗？为什么会有这样的现象发生？”

-学生回答后，教师总结：“这些都是环境污染的表现，今天我们就来学习一下我们所了解的环境污染。”

2.讲授新知（20分钟）

-环境污染的类型：讲解水污染、空气污染、土壤污染等不同类型的环境污染及其特点。

-环境污染的成因：分析人类活动、工业生产、农业活动等对环境造成污染的原因。

-环境污染的危害：阐述环境污染对人类健康、生态系统和经济发展的影响。

-环境保护的重要性：强调保护环境对人类生存和发展的重要性，以及每个人都可以为环保做出的努力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.你所在社区存在哪些环境污染问题？

2.你认为这些问题产生的原因是什么？

3.你能提出哪些解决这些问题的方法？

-学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要知识点，强调环境污染的类型、成因、危害和重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了环境污染的相关知识，你们有什么收获？”

-学生分享学习感受，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：让学生思考自己能为环保做些什么，并记录下来。

-实践任务：要求学生观察并记录一周内家庭和学校周围的环境污染现象，并思考如何减少这些污染。

-下节课准备：预习下一节课的内容，准备相关资料。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色地球的故事》：这本书以生动的故事形式介绍了地球环境的演变，以及人类活动对环境的影响，适合学生阅读。

-《环境保护手册》：一本实用的小册子，介绍了日常生活中可以采取的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等。

-《我们的家园——地球》：通过图文并茂的方式，展示了地球的生态环境，以及人类如何保护这一家园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解环境污染的相关知识。

-开展家庭环保实践活动，如进行垃圾分类、减少家庭用水用电等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生参观环保设施或公园，实地了解环境保护工作，增强他们的环保意识。

-设立环保知识角，让学生分享自己在课外学到的环保知识，提高他们的学习兴趣。

-利用网络资源，如环保博客、论坛等，引导学生关注环保话题，拓宽他们的视野。

-设计环保小调查，让学生调查社区或学校的环境状况，提出改进建议。

-组织环保主题的绘画、作文比赛，鼓励学生用艺术形式表达对环境保护的看法。教学反思这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。首先，我想谈谈对教学内容和方法的反思。

在导入新课环节，我使用了环境污染的图片和视频，这确实引起了学生的兴趣，但我也意识到，对于四年级的学生来说，这些图片和视频可能过于直观，有时候会让他们感到恐惧和不安。因此，在今后的教学中，我会更加注意选择合适的素材，既要激发学生的兴趣，又要避免给他们带来不必要的心理压力。

在讲授新知的过程中，我发现学生对环境污染的类型和成因理解得比较快，但在讨论环境污染的危害时，他们的反应就没有那么积极了。这可能是因为他们对这些危害的直观感受不够强烈。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，通过一些实际案例的分析，让学生更深刻地认识到环境污染的严重性。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论社区或学校周围的环境污染问题，这个环节收到了很好的效果。学生们积极参与，提出了很多有创意的解决方案。不过，我也发现，有些学生对于提出解决方案的思路不够开阔，这可能是因为他们的生活经验有限。因此，我打算在课后引导学生多观察生活，积累更多的生活经验，以便他们在面对问题时能够提出更有针对性的解决方案。

课堂小结环节，我让学生分享自己的学习感受，这是一个很好的环节，它不仅让学生回顾了本节课的知识点，还让他们有机会表达自己的看法。不过，我发现有些学生表达时有些紧张，这可能是因为他们不习惯在众人面前发言。为了改善这一点，我将在今后的教