《2 巧手翻花绳》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《2巧手翻花绳》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2巧手翻花绳》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版，本节课是三年级上册综合实践活动课程中的一节手工制作活动课。课程内容围绕花绳的编织技巧展开，旨在培养学生的动手能力和审美情趣。通过学习，学生将掌握基本的翻花绳技巧，了解中国传统文化的独特魅力。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，通过实际操作掌握翻花绳的基本技巧。

2.增强学生的审美意识，感受中国传统手工艺的美感。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成翻花绳的制作。

4.提升学生的文化自信，了解和传承中国民间传统艺术。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的手工制作基础，对简单的编织技巧有所了解，如编织小辫、结绳等。此外，他们对颜色搭配有一定的认识，能初步区分颜色和图案。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作类活动具有较高的兴趣，好奇心强，乐于尝试新鲜事物。在操作能力方面，学生的动手协调能力差异较大，部分学生能够较快掌握操作技巧，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，有的学生倾向于独立操作，有的学生则更喜欢与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习翻花绳时，可能遇到的困难包括对复杂编织技巧的掌握、耐心和细心程度不足、手眼协调能力较差等。此外，学生在合作过程中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些问题，教师应引导学生耐心练习，培养细心观察和动手操作的能力，并加强小组合作指导。教学资源-软硬件资源：彩色花绳若干、剪刀、胶带、学生用手工制作本

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：相关教学视频、图片素材、在线互动平台

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、游戏竞赛教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种花绳编织的成品，如花环、手机挂件等，提问学生是否知道这些花绳是如何制作的，引起学生对花绳编织的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的手工制作经验，如编织小辫、结绳等，激发学生对本节课的期待。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解翻花绳的基本技巧，包括绳子的准备、基本动作和变化图案的编织方法。

-举例说明：通过展示不同花绳的编织过程，让学生直观地了解如何从基础动作过渡到复杂的图案。

-互动探究：分组进行实践操作，教师巡回指导，鼓励学生互相交流学习心得，共同解决问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主尝试编织不同类型的花绳，教师观察并给予个别指导。

-教师指导：针对学生在编织过程中遇到的问题，及时提供帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调翻花绳的编织技巧和合作精神的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的手工制作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后与家长合作，共同完成一个翻花绳作品，可以是装饰品或实用物品。

-提交要求：作品需在下周的课堂上展示，并简要介绍制作过程。

6.教学活动安排

-导入环节：5分钟

-新课呈现：20分钟

-互动探究：15分钟

-巩固练习：30分钟

-课堂总结：5分钟

-作业布置：5分钟

7.教学环节详细内容

-导入环节：通过展示花绳成品和提问，引导学生回顾手工制作经验，激发学习兴趣。

-新课呈现：讲解翻花绳的基本技巧，展示不同类型花绳的编织过程。

-互动探究：分组实践操作，教师巡回指导，学生互相交流学习心得。

-巩固练习：学生自主尝试编织，教师个别指导，确保学生掌握技巧。

-课堂总结：总结本节课内容，强调技巧和合作精神的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生与家长合作完成翻花绳作品，并在下周展示。

8.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，评价学生的动手操作能力和合作精神。

-评价学生的作品完成情况，评价学生的创新能力和审美能力。

-通过课堂展示，评价学生的表达能力和对知识的掌握程度。

9.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.动手操作能力提升：通过本节课的学习，学生在动手操作方面取得了显著进步。他们能够熟练地使用花绳进行翻花绳的制作，掌握了基本的编织技巧，如打结、翻转等。这种操作能力的提升不仅体现在手工制作上，还能够迁移到其他需要动手操作的活动中。

2.知识技能的掌握：学生在本节课中学习了翻花绳的多种图案和变化技巧，包括基本的“十字”“梅花”“蝴蝶”等。通过实践操作，他们能够将这些知识技能应用于实际制作中，提高了对传统手工艺的认识和理解。

3.创新能力培养：在翻花绳的制作过程中，学生不仅学习了传统的编织方法，还鼓励他们发挥自己的创意，设计出独特的花绳图案。这种创新能力的培养有助于激发学生的创造力和想象力。

4.团队合作意识的增强：本节课采用了小组合作的形式，学生在共同完成任务的过程中，学会了沟通、协调和合作。这种团队合作的意识对于学生未来在社会中合作解决问题具有重要意义。

5.审美素养的提高：学生在学习翻花绳的过程中，接触到各种色彩和图案，这有助于提高他们的审美素养。通过对花绳的观察和制作，学生能够更好地欣赏和评价手工艺品的美。

6.细心耐心的发展：翻花绳的制作需要一定的耐心和细心，学生在反复尝试和修正中，逐渐养成了做事认真、细致的习惯。这种品质对于他们在日常学习和生活中的表现同样具有积极作用。

7.传统文化的传承：通过学习翻花绳，学生了解了中国传统文化中的一项民间艺术，增强了对民族文化的认同感和自豪感。这种文化的传承对于培养学生的文化自信和民族精神具有重要意义。

8.社交能力的提升：在课堂上，学生需要与同伴合作，这有助于提高他们的社交能力。他们学会了如何与人沟通、如何表达自己的想法和感受，这对于他们在集体中的融入和交往具有积极影响。

9.解决问题的能力：在学习翻花绳的过程中，学生可能会遇到各种问题，如编织过程中的错误、图案设计上的困难等。通过自己思考和团队合作，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

10.自主学习能力增强：本节课的学习过程中，学生需要在教师的指导下自主学习。这种自主学习能力的培养有助于他们在未来的学习生活中更加独立和自主地学习新知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过展示花绳成品和提问，激发学生的兴趣。今后，我计划进一步丰富情境创设，例如，引入传统节日或民间故事作为背景，让学生在特定的文化氛围中学习翻花绳，增强课程的趣味性和文化内涵。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示不同类型花绳的编织过程，让学生直观地了解技巧。未来，我计划结合动画、视频等多媒体资源，更生动地呈现翻花绳的制作过程，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作能力参差不齐：在巩固练习环节，我发现学生的动手操作能力差异较大，有的学生能够迅速掌握技巧，而有的学生则需要更多指导。今后，我计划在教学中更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能有所收获。

2.教学评价方式单一：目前，我主要依靠课堂观察和学生的作品来评价学生的学习效果。未来，我计划引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.学生合作意识有待加强：在小组合作环节，我发现部分学生之间的沟通和协作不够顺畅。我将反思如何更好地指导学生进行团队合作，例如，通过设定明确的分工和交流规则，提高学生的合作效率。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生动手操作能力参差不齐的问题，我将设计不同难度的练习，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习内容。同时，我会在课后为学生提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

2.多元化评