《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册。本节课选自统编版语文六年级下册，要求学生结合家乡的风俗进行写作。教材从观察、体验和表达三个方面入手，旨在培养学生观察生活、体验情感和运用语言文字的能力。通过本节课的学习，学生能够深入了解家乡的风俗文化，提高写作水平。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语言文字运用能力。通过引导学生观察家乡的风俗，激发学生的文化认同感和家乡自豪感，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。同时，通过写作实践，提升学生的语言表达能力，增强学生的思维品质和文化自信。学习者分析三、学习者分析。六年级学生在写作方面已有一定的积累，掌握了基本的写作技巧和表达方式。1.学生已经掌握了观察事物的方法，能够运用语言描述所见所感，但具体到家乡风俗的写作，可能对如何挖掘素材、展现特色存在困惑。2.学生对家乡的风俗有着浓厚的兴趣，愿意分享自己的见闻，但在写作时可能缺乏创意和深度，需要教师引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论激发灵感。3.学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何捕捉家乡风俗的独特之处，如何将个人情感融入文字，以及如何组织文章结构，使内容条理清晰。教师需关注这些挑战，通过示范、指导和反馈帮助学生克服。教学方法与策略四、教学方法与策略。本节课将采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授家乡风俗的基本知识，激发学生的兴趣。组织学生进行小组讨论，分享个人观察和体验，培养学生的合作能力和表达能力。设计“家乡风俗故事会”项目，让学生通过角色扮演、收集资料等方式，深入了解家乡的风俗，并尝试创作自己的故事。同时，利用多媒体展示家乡的风光和风俗，增强学生的直观感受。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光视频，引导学生观察并思考：“你们对家乡的风俗有哪些了解？”

2.提出问题：“为什么说家乡的风俗是一个地方的文化象征？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡风俗的定义和意义，强调风俗与地域文化的关系。

2.以家乡的传统节日为例，讲解风俗的形成和发展。

3.分析家乡风俗的特点，如节日习俗、民间艺术、饮食文化等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享自己家乡的风俗，并简要介绍其特色。

2.小组内互相提问，加深对家乡风俗的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“家乡的风俗有哪些积极意义？”

2.提问：“我们应该如何保护和传承家乡的风俗？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟家乡的传统节日场景。

2.学生分组，每组选择一个家乡风俗进行展示，如剪纸、刺绣等。

3.其他学生观察并评价，教师给予指导。

六、创新教学活动（5分钟）

1.设计“家乡风俗知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.邀请家长参与，分享自己家乡的风俗故事，丰富教学内容。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家乡风俗的重要性。

2.提出拓展任务：“课后，请同学们收集家乡的风俗资料，下节课分享。”

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学活动：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国风俗大观》：介绍中国各地的传统风俗习惯，包括节日、民间艺术、饮食文化等。

-《家乡的故事》：收录了不同地区的风俗故事，适合学生了解家乡的传统文化。

-《民俗风情》：一本关于民俗风情的综合性读物，涵盖了中国各地的民俗活动和文化特色。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取一本拓展阅读材料，深入阅读并记录自己感兴趣的风俗文化。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的成果，交流对家乡风俗文化的理解和感悟。

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，收集更多关于家乡风俗的图片、视频资料，进行多媒体展示。

-设计“家乡风俗文化小调查”活动，让学生在家长的协助下，实地探访家乡的风俗文化，记录所见所闻。

-课后撰写一篇关于家乡风俗的小论文，要求结合个人经历和感受，分析家乡风俗的传承与发展。

3.知识点拓展：

-家乡风俗的历史渊源：探讨家乡风俗的形成过程，了解其与历史、地理、社会背景的关系。

-家乡风俗的文化内涵：分析家乡风俗所体现的价值观念、道德规范、审美情趣等。

-家乡风俗的传承与保护：研究家乡风俗在现代社会中的传承现状，探讨保护和传承家乡风俗的途径和方法。

-家乡风俗与旅游：分析家乡风俗对旅游产业的影响，探讨如何通过发展文化旅游来保护和传承家乡风俗。

4.实用性练习：

-学生可以选择家乡的一种传统节日或习俗，设计一份节日庆典活动方案。

-通过实地考察或网络调研，撰写一份家乡风俗文化保护与发展报告。

-制作一份家乡风俗文化宣传册，向外界展示家乡的独特魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解家乡风俗时，引入图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受家乡的文化魅力。

2.实地考察活动：组织学生进行实地考察，让他们亲身体验家乡的风俗，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够。

2.教学方式单一：主要依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：仅通过课堂表现和作业成绩评价学生，未能全面考察学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学方式：结合讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组项目、实地考察报告等，全面考察学生的综合能力。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，共同探讨如何更好地传承和弘扬家乡的风俗文化。

5.鼓励学生自主探究：引导学生利用课外时间，自主学习和探究家乡的风俗文化，培养学生的自主学习能力。

6.注重实践应用：结合家乡风俗文化，设计一些实践项目，如制作传统手工艺品、举办民俗文化节等，让学生在实践中学习，提高他们的文化素养。板书设计①家乡风俗概述

-定义：家乡的风俗是指在一定地域内，长期形成的具有代表性的文化现象。

-意义：反映地域特色，传承文化，增强民族认同感。

②家乡风俗的特点

-形成因素：历史、地理、社会背景、民族特色等。

-表现形式：节日庆典、民间艺术、传统习俗、饮食文化等。

③家乡风俗的传承与发展

-传承方式：口口相传、传统活动、非物质文化遗产等。

-发展方向：结合现代元素，创新传承方式，弘扬传统文化。

④家乡风俗写作要点

-观察与体验：细致观察家乡风俗，体验其中