《7 蚂蚁与白蚁》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版001

《7蚂蚁与白蚁》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版一、设计意图

本节课旨在通过《蚂蚁与白蚁》的学习，培养学生观察、比较、分析的能力，了解蚂蚁与白蚁的异同点，激发学生对生物科学的兴趣。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力，培养学生的环保意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察、比较、分析的能力，提升学生的科学探究精神；增强学生的团队合作意识，提高沟通协作能力；激发学生对自然界的兴趣，培养环保意识；通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力，促进学生的综合素养发展。三、学情分析

三年级下册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们在知识层面上，对生物世界已有初步的认识，但缺乏系统性的知识结构。在能力方面，学生的观察力和比较分析能力有待提高，但具备一定的动手实践能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐形成，但团队合作和沟通能力尚需培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，提高他们的参与度；其次，设计互动性强、实践性强的教学内容，以培养学生的观察能力和比较分析能力；最后，注重团队合作和沟通能力的培养，通过小组合作等形式，让学生在实践中学习和成长。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《7蚂蚁与白蚁》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与蚂蚁和白蚁相关的图片、图表，以及介绍它们生活习性的视频。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫盒等，用于观察蚂蚁和白蚁的形态和生活习性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚂蚁和白蚁的图片或视频，提问学生：“你们见过蚂蚁和白蚁吗？它们有什么特点？”引导学生分享自己的观察和经验。

-回顾旧知：简要回顾蚂蚁的基本特征，如体型、触角、分工等，为学习本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解蚂蚁与白蚁的区别，包括形态、生活习性、社会结构等方面的差异。

-举例说明：通过展示蚂蚁和白蚁的图片，对比它们的身体结构和生活环境，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们比较蚂蚁和白蚁的异同点，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作蚂蚁和白蚁的模型，加深对它们形态的认识。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保模型制作正确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调蚂蚁与白蚁的主要区别。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对蚂蚁和白蚁有了哪些新的认识？”引导学生回顾所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察家中的蚂蚁或白蚁，记录它们的生活习性，并写一篇观察日记。

-鼓励学生将观察结果与同学分享，共同探讨蚂蚁和白蚁的奥秘。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观校园内的蚂蚁窝或白蚁窝，实地观察蚂蚁和白蚁的生活环境。

-邀请生物老师或相关专家进行讲座，让学生更深入地了解蚂蚁和白蚁的生态作用。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度和学习成果，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思：引导学生思考自己在课堂上的表现，总结学习经验，为今后的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蚂蚁和白蚁的社会结构：介绍蚂蚁和白蚁的社会等级、分工合作以及社会行为的特点。

-蚂蚁和白蚁的生态作用：讨论蚂蚁和白蚁在生态系统中的作用，如土壤改良、植物传播等。

-蚂蚁和白蚁的演化历史：简述蚂蚁和白蚁的进化历程，以及它们与人类文明的关系。

-蚂蚁和白蚁的多样性：展示不同种类蚂蚁和白蚁的图片，介绍它们的分布、食性等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，如《昆虫记》中的蚂蚁章节，以了解蚂蚁的更多细节。

-组织学生进行蚂蚁和白蚁的观察记录，鼓励他们记录不同季节蚂蚁和白蚁的活动规律。

-引导学生进行蚂蚁和白蚁的实验研究，如观察蚂蚁搬运食物的过程，探讨它们的团队合作机制。

-鼓励学生参与校园生物多样性调查活动，记录校园内蚂蚁和白蚁的种类及分布情况。

-通过互联网资源，如昆虫博物馆的在线展览，让学生了解世界各地的蚂蚁和白蚁种类。

-观看纪录片，如《自然》系列中的蚂蚁篇，以更直观的方式了解蚂蚁的生活习性。

-设计学生自主研究项目，如调查校园内蚂蚁和白蚁的生存环境，分析人类活动对它们的影响。

-邀请专家进行讲座，让学生了解蚂蚁和白蚁在农业、生态保护等方面的应用。

-组织学生参观昆虫馆或自然博物馆，实地观察蚂蚁和白蚁的标本，加深对它们的认识。

-设计以蚂蚁和白蚁为主题的绘画或写作比赛，激发学生的创造力和想象力。

-通过制作蚂蚁和白蚁的模型或手工艺品，提高学生的动手能力和审美能力。七、板书设计

①蚂蚁与白蚁的基本特征

-蚂蚁：体型小，有触角，分工明确，社会结构复杂。

-白蚁：体型较大，有触角，群体生活，以木质纤维为食。

②蚂蚁与白蚁的形态差异

-蚂蚁：腹部细长，有翅膀，足细长。

-白蚁：腹部宽大，无翅膀，足粗短。

③蚂蚁与白蚁的生活习性

-蚂蚁：筑巢于土壤或树木中，以植物为食。

-白蚁：筑巢于木质结构中，以木质纤维为食。

④蚂蚁与白蚁的社会结构

-蚂蚁：有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等不同角色。

-白蚁：有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁等不同角色。

⑤蚂蚁与白蚁的生态作用

-蚂蚁：改良