2023二年级数学上册 七 分一分与除法第1课时 分物游戏配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法第1课时分物游戏配套说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“分一分与除法”这一主题，旨在帮助学生建立初步的除法概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过“分物游戏”这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中，体验分数的意义，理解除法的基本原理，为后续的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生数学抽象思维，理解分数的初步意义。

2.提升学生数学建模能力，通过分物活动建立除法概念。

3.增强学生数学运算能力，学会进行简单的除法计算。

4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于实际情境中。教学难点与重点1.教学重点：

-理解分数的初步意义：通过分物游戏，使学生能够直观地感知分数表示部分与整体的关系，如将一个苹果平均分成4份，每份就是四分之一。

-掌握除法的基本概念：通过实际操作，让学生理解除法是求一个数里面有几个另一个数的过程，例如，将8个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得8除以2的结果。

2.教学难点：

-分数的意义理解：学生可能难以理解分数的抽象概念，特别是当分数的分子大于分母时，如何表示剩余的部分。

-除法运算的实际应用：学生可能难以将除法运算应用于解决实际问题，例如，如何用除法计算每个人应得的糖果数量。

-除法运算的简便性：学生可能难以理解并掌握除法运算的简便方法，如利用乘法口诀来简化除法计算。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、实物教具（如苹果、饼干等）

-课程平台：北师大版数学课程资源库

-信息化资源：数学教学软件、在线互动平台

-教学手段：图片、动画、视频、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分一分与除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个圆形蛋糕平均分成4份？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的初步意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示分物的图片或视频，引出“分一分与除法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的意义和除法的基本概念，结合实例“将8个苹果平均分给2个小朋友”。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生通过分苹果等实物操作，体验分数和除法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么8除以2等于4？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分苹果等游戏，理解分数和除法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果我们有10个苹果，怎么分给3个小朋友？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数和除法的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数和除法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数和除法相关的练习题，如“用分数表示下列情况”。

-提供拓展资源：提供与分数和除法相关的拓展资源，如数学绘本、动画视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分数的故事》：这本书通过有趣的故事，向读者介绍分数的概念和应用，适合二年级学生阅读。

-《生活中的数学》：本书通过日常生活实例，展示分数和除法的应用，帮助学生理解数学与生活的联系。

-《数学乐园》：一本集知识性、趣味性于一体的数学读物，包含分数和除法的趣味题和游戏，激发学生学习数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“家庭分物游戏”：学生可以与家人一起进行分物的游戏，如将一块蛋糕平均分成几份，每个人得到多少。

-探究“分数的加减法”：学生可以尝试用分数表示家庭中的物品分配，如“妈妈买了5个苹果，我们要平均分给3个人，每个人能分到多少苹果？”

-制作“分数墙”：学生可以在家中或学校制作一个分数墙，用不同颜色的贴纸或卡片表示不同的分数，如1/2、1/4、3/4等，加深对分数的认识。

-探索“分数与几何图形”：学生可以通过剪纸、拼图等方式，探索分数与几何图形之间的关系，如用分数表示三角形、正方形的面积或周长。

-制作“分数时间表”：学生可以尝试用分数表示一天中的活动时间分配，如早餐、学习、休息等，培养学生的规划能力。

3.组织数学实践活动：

-“数学美食节”：学生可以设计食谱，用分数表示食材的用量，如“蛋糕配方中，鸡蛋需要用到全蛋的1/2”。

-“数学购物体验”：学生可以模拟购物场景，用分数计算商品的价格，如“两个苹果的价格是3元，那么一个苹果的价格是多少？”

-“数学故事会”：学生可以创作与分数和除法相关的数学故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

4.利用科技资源：

-利用数学教育软件：学生可以通过数学教育软件进行互动学习，如“数学花园”、“数学小精灵”等，通过游戏和动画加深对分数和除法的理解。

-观看数学教育视频：学生可以观看与分数和除法相关的教育视频，如“分数的秘密”、“除法的奥秘”等，通过视觉和听觉的结合，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“分一分与除法”，通过一系列的分物游戏，同学们对分数和除法有了初步的理解。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，总结一下经验和不足。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了小组合作学习的方式，让孩子们在互动中学习。比如，在分苹果的游戏中，同学们可以相互讨论，共同完成任务。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解分数的意义时，有些学生还是不太理解。这可能是因为我对分数的解释还不够直观，或者是学生对这个概念本身就比较抽象。在今后的教学中，我打算通过更多的实例和直观教具来帮助学生理解。

另外，我发现部分学生在参与课堂活动时比较被动，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对数学有一定的恐惧感，或者是对自己的能力缺乏自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论，发表自己的见解。

在情感态度方面，我看到了同学们在合作学习中的团结协作精神，也看到了他们对数学学习的热情。这一点让我非常欣慰。我相信，只要我们持续关注他们的情感需求，激发他们的学习兴趣，他们的数学成绩一定会不断提升。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解除法时，可能没有给出足够的练习机会，导致部分学生对于除法的运算还不够熟练。针对这个问题，我会在下一节课中增加练习环节，让学生有更多的机会进行练习。

此外，我还注意到，在课堂管理上，有时候会出现学生注意力不集中的情况。这可能是因为我的教学节奏不够紧凑，或者是因为教学内容不够吸引人。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重教学设计的趣味性和互动性，提高学生的参与度。板书设计①分数概念

-分数的意义：将一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。

-分数表示法：分子表示所取的份数，分母表示整体被分成的总份数。

②除法概念

-除法的意义：求一个数里面有几个另一个数。

-除法表示法：用除号“÷”表示，如8÷2。

③分数与除法的关系

-分数可以看作是除法的结果，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。

-分数与除法的联系：分数的计算可以通过除法来实现，反之亦然。

④分数的基本性质

-分数的分子和分母同