2025年粤教沪科版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级语文下册阶段测试试卷117考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列说法有误的一项是（）A.《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，叶君健译B.《诗两首》作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特C.莫泊桑是德国作家，代表作有《羊脂球》、《包法利夫人》D.都德是法国作家，《最后一课》是指韩麦尔先生上的最后一堂法语课2、下面关于作家作品的表述有误的一项是（）A.《扁鹊见蔡桓公》写的是名医扁鹊四次进见蔡桓公的故事，作者是春秋时期儒家代表人物韩非B.《背影》是我国现代散文家、学者朱自清先生的散文名篇，文章通过对父亲艰难买橘“背影”的描绘来体现浓浓的父爱C.《白雪公主》是一篇著名的童话，德国格林兄弟在文中塑造了纯洁的白雪公主、善良的小矮人、恶毒的王后等生动的人物形象D.《我的第一次文学尝试》的作者是美国作家马克•吐温，文章以风趣幽默的语言讲述了“我”第一次文学尝试的经历3、下列句子加点字注音正确的一项是（）A.枯涸（gù）档案（dàng）怒不可遏（è）B.匿笑（nì）菜畦（wā）恪尽职守（kè）C.提防（dī）剽悍（biāo）鳞次栉比（zhì）D.哂笑（shěn）炮制（páo）棱角分明（léng）4、选择下列词语中加点字注音完全正确的一项（）A.忌讳huì糯米nuò譬喻pì蹲踞jùB.拧成nǐng剖开pōu嚼蜡jué练囊nángC.招徕lái囿于yòu馄饨dūn羯鼓jiéD.家醅pēi炮制pào挑剔tī气氛fēn5、下列说法不正确的一项是（）A.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人B.《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人C.《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家．他还是“唐宋八大家”之一D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》．6、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大。B.梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。C.鹅蛋圆滚滚的，各个窝之间，都用三四层砖隔开，它们怎么偷蛋呢？D.最早揭穿甘露的秘密的是我国明代学者杜镐，他说：“此多虫之所，叶下必多露，味甘，乃是虫之尿也”。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、从下列消息中；提取四个关键词语并填写在横线上．

3月11日下午2时46分（东京时间）；日本东北部的太平洋发生了一场里氏9.0级的强烈地震．震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里．地震引发大规模海啸，造成中的人员伤亡．受11日大地震影响，日本福岛第一核电站1-4号机组发生核泄漏事故．

关键词语：____．8、让全民节约成为社会风尚①去年年初；习近平总书记曾作出关于厉行勤俭节约；反对铺张浪费的重要批示。目前，社会奢靡之风大有收敛，各级党政机关呈现出勤俭节约的新气象。然而，不可否认的是，由于很多地方享乐浪费之风荼毒过深，仍然有一部分党员干部沉迷于奢靡生活，不收手，不收敛。此外，也有一部分人认为勤俭节约只是一阵风。在这样的情况下，有必要在全社会继续大力倡导勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

②首先；党员干部必须继续为勤俭节约率先垂范。提倡节俭；朴素的生活和工作条件，是我们党能够站在人民利益的立场上，体味人民甘苦，并长期得到人民拥戴的重要原因。如今生活虽然好起来，但我国仍是发展中国家，还有很多老百姓的住宿环境、受教育条件、医疗待遇、社会保障达不到小康标准。如果丢掉艰苦奋斗的宝贵传统，将原本可以用于改善民生的有限资源挥霍在享受之上，任由铺张浪费等不良之风蔓延，就会有一座无形的墙把党和人民群众隔开，党就会失去根基、失去血脉、失去力量。因此，党员干部必须把“厉行勤俭节约”和“反浪费”当成一项政治任务，作为改进作风的突破口，作为坚持党执政为民理念的重要抓手，作为维护党和政府形象的有效途径。只有这样，才能实现以党风促政风，以政风带民风，有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚。

③其次；厉行节约，人人有责。常听到有人振振有词：花钱消费是个人自由，浪不浪费他人无权干涉。浪费不仅是个人领域的事情，更关乎公共利益。厉行节约也不仅是一种个人私德，更是一种社会公德。今天，中国跻身世界第二大经济体，人们的生活水平提高了，有人就认为浪费一点也无妨。的确，随着人们的消费习惯从“生存型”转向“发展型”，适当提高消费水平可以理解，但这决不能成为丢掉勤俭这个传家宝的理由。很多人有一种“面子消费”，认为大操大办；宁剩毋缺、宁多毋少，面子上才挂得住；或是“炫耀消费”，不选对的、专炒贵的，以此炫耀财富、夸饰身份、显示地位。任由扭曲的消费观滋生蔓延，就会产生“绑架”现象，讲面子、好排场、相互攀比，必然助长奢靡之风。然而，个人虚荣满足了，社会资源却浪费了。中国是一个人口大国，如果人人躬行节俭，集腋成裘、聚沙成塔，那将是多么巨大的财富？相反，浪费起来，又将是多么巨大的损失？从这个意义而言，厉行节约、反对浪费，是每一位公民应有的社会责任和道德素养，也是一个民族基本的现代文明素养。

④“历览前贤国与家；成由勤俭败由奢。”历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗；勤俭节约精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰苦奋斗、勤俭节约精神作支撑的国家，难以发展进步；一个没有艰苦奋斗、勤俭节约精神作支撑的政党，难以兴旺发达。在继往开来的伟大事业中，大力发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，我们就能够不断克服一个又一个的困难，夺取一个又一个的胜利。

（1）下列不能证明“成由勤俭败由奢”这一观点的一项是____

A．“上节下俭者则用足；本重末轻者天下太平。”（宋•林逋《省心录》）

B．“俭则足用；俭则寡求，俭则可以成家，俭则可以立身。”（《古今图书集成•家范典》）

C．“凡事预则立；不预则废。”（《礼记•中庸》）

D．“俭则约；约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。”（清•金缨《格言联璧•持躬》）

（2）下列对原文的分析理解，不正确的一项是____

A．本文侧重于从原因方面来论述有必要在全社会继续大力倡导勤俭节约；艰苦奋斗的精神。

B．本文围绕“勤俭节约；艰苦奋斗”的关系展开论述；先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

C．文章告诉我们；厉行节约；反对浪费，是每一位公民应有的社会责任和道德素养，也是一个民族基本的现代文明素养。

D．党员干部必须为勤俭节约率先垂范；只有这样，才能实现以政风促党风，以民风带政风，有效净化社会风气，培育文明风尚。

（3）当下，网络流行一句话叫做“有钱就任性”，这句话与文中哪个句子的意思一样？针对这一看法，作者是如何论述自己的观点的？9、读《游岳阳楼记》，本文描写了____，深刻地表明了____，同时也表达自己____的情感。10、阅读下面语段；完成下列各小题：

①文学对民族精神的构建；体现在对民族意志的锻造上．民族意志是众多个体精神品格的凝聚．

②历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能熔铸坚韧的民族意志．可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神．岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国．文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归．听这些永篇章，华夏儿女从中取民族前行的营养．历史发展到今天；我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释．金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难；是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考．这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实．

③中华民族的精神构建，已绵延数千年．文学在新世纪履行构建使命时，应为我们的民族精神注入新内涵．既要弘扬传统文学之精；但要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位．我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担．

（选自《人民日报》；有删改）

（1）请用正楷将语段中画线的内容工整的书写在“田”字格里。

（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音．

①听____②永____③取____④精____

（3）第②、③段中各有一处语病，请找出一处加以修改．（不抄原句，直接写修改后的句子．）11、解释下列句子中加点的词．

（1）村中闻有此人，来问讯____

（2）而长烟一空____

（3）吾三省吾身____

（4）我之死，有子存焉____

（5）向吾不为斯役，则久已矣____

（6）宅边有五柳树，因号焉____．12、阅读下面的文章；完成下列各题。

会说话的鸟儿说良心话；我不能说小时候在佛罗里达的杰克逊维尔孤儿院过的是饥寒交迫的日子，但确实有过半夜里肚子饿得咕咕叫的时候。

一天；因为举行了一场防火演习，我们春园学校二年级学生提前放了学。学校和孤儿院隔着一条街，在往回走的路上，我看到一个女人正在她家门前的草坪上吃着三明治，我停住了脚步，瞅着她。

“需要我帮忙吗？”她问我。

“我只想看看三明治。”我回答。

“你要一个三明治吗？”她问。

“好吧；夫人。”我说。

她起身进了屋；一分钟后回来了，手里拿着一个三明治。

“拿着。”她说着；把三明治递了过来。我把三明治塞进嘴里咬了一口，品尝着美味，心花怒放。“非常好吃，用什么做的？”我问她。

“是肉馅三明治。”她告诉我。

“我在‘儿童之家’孤儿院里好久也吃不到一顿肉。”我说。

“如果你想肉吃了就到我这儿来。”说着；她走回了屋子，然后轻轻关上了门。我一边缓步朝孤儿院方向走，一边痛快地享受着这块三明治，吃完后把渣都咽了个干净，以免让别人发现我吃过了肉。

第二天放学时；我又路过了这个女人的房子，看她是否还在门外。果然，她看到了我，又请我吃了一块肉馅三明治。

当我在她厨房餐桌旁坐下时；看到在屋角上挂着一只鸟笼，笼子里养着一只个头很大的黑色的鸟。

“那是只鹰吗？”我问她。

“不是；是只会说话的鸟儿。”她告诉我。

“鸟儿不会说话。”我皱着眉头说。

“有些鸟儿就会。”她说。

“鸟儿怎么能像人一样说话呢？”我问。

“只要你反复在它跟前说同一句话；时间长了，它就学会了。”她说。

在其后的六个月里；我几乎每天放学都从她家门口走，以便能在回孤儿院之前能吃上一块喷香的肉馅三明治。后来，我在敲她的房门时，经常听到她说：“等会儿，我在盖鸟笼子。”我每天都去她家，可从没听到过这只鸟说过一句话。我问她，这只鸟为什么不说话，她说盖上鸟笼子时它就不会说话。

后来有一天；当我再次来到她房前敲门时，里面没有回应。我慢慢地打开门，喊着她的名字，还是没人回答。我悄悄走进了厨房，看到桌子上放着一块肉馅三明治，旁边还有女主人留的一张纸条，上面说她今天有事不在，给我的三明治在桌子上，并让我走时关好门。

我吃完三明治；把盘子放进了水池，然后往门外走。在转过身时，借着厨房的光线，我看到那只盖着布的鸟笼挂在了主人的卧室里。

我慢慢地走到鸟笼旁边；轻轻掀开了那块遮布的一角。突然，这块遮布从鸟笼上滑落到了地上，笼子里的大鸟开始扑打着翅膀上窜下跳起来。我在那个年纪从没见过这情景，吓得心里呼呼乱跳。突然，这只鸟停止了拍打，伸着脖子高声叫了起来：“那个该死的孩子又来了！那个该死的孩子又来了！”

我赶快从地上拾起那块布；盖在了鸟笼上，然后撒腿从前门跑了出去。我在门外朝四下看着，除了我，附近一个孩子也没有。

当时我还是个不懂事的孩子；直到长大了，我才从中明白这样一个道理：无论对谁，千万不要透支别人对你的好意。

（罗杰•迪恩•凯瑟/文，孙开元/编译，选自《少年文摘》2014年3期。）（1）根据提示；简要概括小说的情节。

①起因：初次遇见女人时；她请“我”吃三明治，并对“我”发出邀请。

②经过：____。

③结果：____。

（2）品析下面的句子；说说这个句子表现了“我”怎样的心理。

我赶快从地上拾起那块布；盖在了鸟笼上，然后撒腿从前门跑了出去。我在门外朝四下看着，除了我，附近一个孩子也没有。

（3）笼子里的大鸟为什么会说“那个该死的孩子又来了”这句话。

（4）小说的结尾出人意料又在情理之中，请结合文中细节描写说说前文做了哪些铺垫。13、名著阅读：读下面的文段；然后按要求填空。

外祖父用羹匙敲着桌子；满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！”“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。

选文选自____（作者）《____》（作品）这部是作者自传三部曲之一，该小说讲述了____（主人公）童年生活，“三部曲”中其余两部小说分别为《____》、《____》。14、给加下划线的字注音并解释。⑴芳草____美（）____⑵陶后____有闻（）____15、蔷薇几度花⑴喜欢那丛蔷薇。⑵与我的住处隔了三四十米远,在人家的院墙上,爬着。我把它当做大自然赠予我们的花,每每在阳台上站定,目光稍一落下,便可以饱览它了。这个时节,花开了。____眼尖的我发现了,欢喜地叫起来,呀!蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴,日子便成了蔷薇的日子,很有希望很有盼头地朝前过着。⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙,有些人走得从容,有些人只是路过,有些人却是天天来去。⑷看久了,有一些人,便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣,瘦小,皮肤黑,像从旧画里走出来的人。他的糖担子,也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子,担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌,边走边敲,当当,当当当。惹得不少路人循了声音去寻,寻见了,脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼,原来是卖灶糖的啊。⑸可不是么!匾子里躺着的,正是灶糖。奶黄的,像一个大大的月亮。久远了啊,它是贫穷年代的甜。那时候,挑糖担的货郎,走村串户,诱惑着孩子们,给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响,孩子们立即飞奔进家门,拿了早早备下的破烂儿出来,是些破铜烂铁、废纸旧鞋的,换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头,小心舔,那掌上的甜,是一丝一缕把心填满的。⑹现在,每日午后,老人的糖担儿,都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买,男的女的,老的少的,有的人买的是记忆,有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖,少见了。⑺便养成了习惯,午饭后,我必跑到阳台上去站着,一半为的是看蔷薇,一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当,当当当———好,来了!等待终于落了地。有时,我也会飞奔下楼,循着他的铜锣声追去,买上五块钱的灶糖,回来慢慢吃。⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他,他不生气,呵呵笑。“你不要跑那么快,我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花,立定在他的糖担前,有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我:“别处,也有人在等着买呢。”⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生,他从十四岁做起,一做就是五十多年。他是天生的残疾———断指,两只手加起来,只有四根半手指头。却因灶糖成了亲,他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿,女儿不做灶糖,女儿做裁缝,女儿出嫁了。⑽“这灶糖啊,就快没了。”老人说,语气里倒不见得有多愁苦。⑾“以前怎么没见过你呢?”⑿“以前我在别处卖的。”⒀“哦,那是甜了别处的人了。”我这样一说,老人呵呵笑起来,他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮,缺了口。他又敲着铜锣往前去,当当,当当当。敲得人的心,蔷薇花朵般地,开了。⒁一日,我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿,刚好晃晃悠悠地过来了,我要求道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣,笑看我,说:“长这么大,除了拍身份证,还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子,站着,他的身后,满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照,给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼,笑了。又举起手上的棒槌,当当,当当当,这样敲着,慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花,目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来:“不摇香已乱,无风花自飞。”诗里的蔷薇花,我自轻盈我自香,随性自然,不奢望,不强求。人生最好的状态,也当如此吧。(1)第⑨段的记叙顺序是____。(2)第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么?“记忆”指____“稀奇”指____(3)结合上下文,理解划线句子的含义。起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。(4)文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的?(5)“蔷薇”在文中的作用有哪些?(6)作者认为,人生最好的状态是“随性自然,不奢望,不强求”,而有人认为“努力,拼搏,追求”才是人生的最好状态,请谈谈你的看法并说明理由。评卷人得分三、名著阅读(共5题，共10分)16、名著阅读。（1）《西游记》中，劝说并招安孙悟空的是谁？把孙悟空投入八卦炉的又是谁？答：______________________________________________________________________（2）《阿长与〈山海经〉》中，是什么原因使“我有一时也对”阿长“发生过空前的敬意”，是什么原因“又使我”对她“发生新的敬意”？答：______________________________________________________________________17、按课文默写古诗。求之不得，______________________。悠哉悠哉，_____________________。溯洄从之，_______________________，溯游从之，宛在水中坻。杨炯在《从军行》中，用“____________________,____________________”抒发了自己投笔从戎，从军报国之志。《月下独酌》中“_____________________,_____________________”两句，看似写热闹的饮酒场面，实则体现了诗人内心的孤独寂寞之情。18、《水浒传》中塑造了一个聪明机智的“军师”形象。请写出他的姓名以及用计的一个事例。19、（1）《智取生辰纲》文中的杨志后来也被逼上了梁山；成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。

上联：保尔呕心沥血写小说。

下联：______

（2）根据《智取生辰纲》的相关内容；回答问题。

原来挑上冈子时；两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，______去松林里取出药来；

抖在瓢里；只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。

①上文中；“去松林里取出药来，抖在瓢里”的人是谁？

②请结合杨志押送生辰纲的相关情节，举出一个能体现他做事小心谨慎的例子。20、阅读下面选段，完成问题。第二天，11月5日正午，规定的期限便满期了。中午一过，法拉格特舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。“亚伯拉罕·林肯号”这时正在北纬31度15分、东经136度42分。日本列岛就在离我们不及两百海里的地方。黑夜快到了，刚刚敲过八点钟。一片片的乌云掩盖了上弦的新月，大海波纹在船后面平静地舒展着。当时，我正在驱逐舰的前部，靠在右舷的船舷墙上待着。康塞尔像个警卫似的站在我身边，眼睛看着前方。水手们高高地站在横缆上，凝视着一直到海天相交之处的海面；天色渐渐变暗，能见的海面越来越小。军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。月光时不时地从云缝中射出，给昏暗的大海撒下一片银光，使黑沉沉的海面闪耀着光辉；然后，乌云再次把月亮遮住，月光消失，一切又消逝在黑暗之中。这艘船的名字叫“林肯号”，他们要去干什么？当时船上人员是一种怎样的心理？评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共12分)21、阅读下面一篇文言文；完成下列各题。

【甲】山不在高；有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②；而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”

（选自《陆游筑书巢》）【注释】：①椟：dú；木柜；木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。

（1）下列加点词语的用法和意义相同的是哪一组？____

A．有仙则名故虽有名马B．斯是陋室是马也，虽有千里之能C．以是人多以书假余以其境过清D．无案牍之劳形不劳而获（2）翻译下面句子。

①宾客不至，妻子不觌②；而风雨雷雹之变有不知也。

②辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”

（3）刘禹锡、陆游生活情趣高雅，个性鲜明，从文中你可以看出他们各是怎样的人？22、【甲】二世元年七月，发闾左九百人谪戍渔阳，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（《陈涉世家》节选）【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”（《后汉书马援传》）(注释:①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)?)

解释下列加下划线的词语。①为天下____，宜多应者（）②确为____，当如此矣（）23、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.解释下面加点的词。（2分）①予尝求古仁人之心求：②先天下之忧而忧先：2.用现代汉语翻译下面句子。（2分）不以物喜，不以己悲。3.选段主要运用了的表达方式，表达了作者的思想感情。(3分)24、阅读下面的文字；回答下列各题。

未几；夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下；群响毕绝。撤屏视之，一人；一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。

（1）解释文中加点的词语。

①中间间：____②不能名其一处也名：____

③虽人有百手虽：____④几欲先走走：____

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①宾客意少舒；稍稍正坐。

译文：____

②忽然抚尺一下；群响毕绝。

译文：____

（3）选文采用了正、侧面描写相结合的方法，下面句子属于侧面描写的是：____

A．微闻有鼠作作索索；盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B．于是宾客无不变色离席；奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C．忽一人大呼“火起”；夫起大呼，妇亦起大呼。

D．未几；夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

（4）文章结尾交代道具的____是为了侧面烘托口技表演者技艺的____。评卷人得分五、多选题(共4题，共28分)25、看看“热切”能修饰哪些词语。()A.神色B.视线C.眼睛D.笑容26、下列加线词意义相同的两项是（）

A.朝服衣冠。

B.于是入朝见威王。

C.皆朝于齐。

D.朝济而夕设版焉27、①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”④子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”⑤子曰：“默而识之。学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？”⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”下列语句中表示使学习方法的有（）A.学而时习之B.温故而知新C.学而不思则罔E.敏而好学，不耻下问E.敏而好学，不耻下问28、下列有关名著《童年》的内容表述错误的两项是（）A.它是俄国作家高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说．B.小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，乐观纯朴的小茨冈都给过主人公力量和支持．E.外祖父对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活．E.外祖父对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活．评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)29、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）人生需要聆听。聆听天籁：花开、泉流、雨落，海浪触礁，雄鹰振翅，生命拔节，四季轮替；聆听他人的故事，自己的雀跃，长辈的唠叨，朋友的倾诉，孩子的欢笑；聆听历史的呼吸，苦难的呻吟，和平的祈求，地球的呐喊聆听贝多芬，也聆听安静。请以“聆听”为题，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。30、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。要求：①空格处可填入适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、感动），先将题目补充完整再作文。②不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名、地名。31、根据要求作文。月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不得出现真实的地名、校名、人名等。32、题目二：阅读下面的材料；根据要求写一篇文章。

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。阅读古典诗词；常会让人产生丰富的联想，给人生活的启迪。请从上面这首诗中，任选一联，结合自己的生活经历，展开联想和想象，或写景寄情，或议论抒怀，写一篇文章。

要求：①紧扣所选诗句，选好角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】考查学生对外国著名作家作品的掌握，正确掌握作家的国别、代表作品．【解析】【解答】C项中莫泊桑是法国作家，不是德国作家，次项错误，故选C．2、A【分析】【分析】本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】【解答】A．韩非是法家的代表人物；不是儒家的，儒家的代表人物是孔子和孟子．

故选：A．3、D【分析】【分析】本题考查字音，大部分是在学习过程中的易读错字，解答时要仔细辨析，认真作答．【解析】【解答】A枯涸（hé）．B菜畦（qí）．C剽悍（piāo）．D正确．注意“恪尽职守”“哂笑”“枯涸”等词语的读音．

答案：D．4、A【分析】A准确．注意“忌讳”“糯米”的读音．

B有误．“嚼蜡”的准确读音“jiáolà”；注意“剖开”的读音．

C有误．“馄饨”的准确读音“húntun”；注意“羯鼓”的读音．

D有误．“炮制”的读音是“páozhì”；注意“挑剔”“气氛”的读音．

答案：A．

此题考查的知识点是常见字读音的辨析．

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．【解析】A5、C【分析】【分析】本题考查文学常识．【解析】【解答】王安石是北宋人；所以C项说唐朝错误．

答案：C．6、D【分析】此题考查的知识点是标点符号的使用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。D项中，句号应在引号内，其他项正确，结合题意，故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】本题考查学生新闻关键词语的概括能力，注意找出文段中的时间、地点、人物，事件用简洁的词语表达出来．【解析】【解答】分析：通读语段；明确表达的对象是：日本；地震．事件起因是：大规模海啸．事件结果是：核泄漏事故．

答案：日本、地震（或强烈地震）海啸（或大规模海啸）核泄漏（或核泄漏事故）8、CD【分析】【分析】这篇议论文开头用习近平总书记曾作出关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示引出论题，并指出现在仍然有一部分党员干部沉迷于奢靡生活的现象，接着阐述了党员干部必须继续为勤俭节约率先垂范，然后阐述了厉行节约，人人有责，最后引用名言阐述了勤俭节约的重要性，并深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查的是论据的使用；解答这类题，需要首先明确需要论证的观点是“成由勤俭败由奢”，接着看四个选项，A说的是节俭的重要作用，B说的是节俭美德的作用，C说的是任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败，D说的是节俭的重要性以及奢侈的危害；据此即可判断，C不能证明观点．

故选C．

（2）本题综合考查了文章的内容理解；论证过程等知识；根据第二段“因此，党员干部必须把“厉行勤俭节约”和“反浪费”当成一项政治任务，作为改进作风的突破口，作为坚持党执政为民理念的重要抓手，作为维护党和政府形象的有效途径．只有这样，才能实现以党风促政风，以政风带民风，有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚”可知，D选项说的是错误的．

（3）本题考查的是对文章的理解；语句含义的分析以及作者的论证思路；首先找出与“有钱就任性”相对应的句子，即第三段“花钱消费是个人自由，浪不浪费他人无权干涉”；然后细读第三段，明确作者针对这一错误看法，是如何进行论证的．首先分清楚层次，概括每层内容，然后用标志词连缀即可．

答案：

（1）C

（2）D

（3）文中与“有钱就任性”意思一样的一句话是“花钱消费是个人自由，浪不浪费他人无权干涉”（1分）．针对这一看法，作者首先提出自己的论点“厉行节约，人人有责”，接着举出时下一些错误想法，得出“节约不仅是私德，更是社会公德”分论点；（1分），然后以中国经济体现状分析事例，得出“适当提高消费水平可以理解，但这决不能成为丢掉勤俭这个传家宝的理由”的分论点（1分）；最后运用正反对比剖析铺张浪费的虚荣心理，得出节约是社会责任和道德修养的表现的结论．（1分）9、洞庭湖一日美景滕子京不以物喜，不以己悲的旷达胸襟怀才不遇，壮心日灰，内心悲伤【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文内容，抓住题干中的答点“描写”“表明”“表达”，梳理课文，找到相关的句子理解作答即可。

【点评】学习古文，对文中描写景物和表达情景的重点语句要注意理解记忆。10、略

【分析】【分析】此题考察了常见字词的书写、常见字词的读音、常见语病的辨别和修改．【解析】【解答】（1）此题考察了常见字词的书写．

书写时；要注意一定要工整，不带笔．一空一字，标点符号要规范．

（2）此题考察了常见字词的读音；做好此类题目，离不了平日的积累．

答案为：líng；juàn、shè、suǐ

（3）此题考察了常见语病的辨别和修改．

“这些文学作品都是在铸造民族精神；通过感召广大民众，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实．”成分残缺，改为：这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础．

“既要弘扬传统文学之精髓；但要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位．”关联词使用不当，改为：既要弘扬传统文学之精髓，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位．（只需要写修改后的句子．）

答案：

（1）（间架结构不合理酌情扣0.5-1分；每错一字扣1分，扣完为止．）

（2）líng；juàn、shè、suǐ（一空1分）

（3）这些文学作品都是在铸造民族精神；通过感召广大民众，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础．

既要弘扬传统文学之精髓，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位．11、略

【分析】【分析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．【解析】【解答】（1）“咸”是古今异义词；在这里指都；

（2）“或”是多义词；在这里指有时；

（3）“日”是多义词；在这里指每天；

（4）“虽”是多义词；在这里指即使；

（5）“病”是名词作动词困苦不堪；

（6）“以”指把；“为”指作为；因此“以为”的意思是把作为．

答案：（1）都；

（2）有时；

（3）每天；

（4）即使；

（5）困苦不堪；

（6）把作为；12、在后来的6个月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她谈论“会说话的鸟儿”后来有一天，“我”从鸟儿的口中知道事实真相，仓惶逃走【分析】【分析】本文写的是“我”每天放学都能得到一块来自一个女人的三明治的故事．初次遇见女人时，她请“我”吃三明治，并对“我”发出邀请．在后来的6个月里，“我”每天去女人家吃三明治，并和她谈论“会说话的鸟儿”．后来有一天，“我”从鸟儿的口中知道事实真相，仓惶逃走．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的分析和概括能力．解答时；阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来．概括主要内容格式：谁+做什么．

（2）本题考查赏析词语；句子．分析句子、词语；一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法、表达方式、描写角度等方面入手，解答本题时注意词语或句子中表现出的主人公的心理活动．

（3）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．解答时；结合具体语境，联系上下文对关键句加以理解分析即可．要理解划线句的含义需联系上文，“在其后的六个月里，我几乎每天放学都从她家门口走，以便能在回孤儿院之前能吃上一块喷香的肉馅三明治”．

（4）本题考查对段落在文中作用的掌握情况．解答时；从内容；结构等方面分析文章最后一段在文中的作用即可．选文最后一段位于文章的结尾，因此一般具有总结全文、升华主题、照应前文、戛然而止等作用．

答案：（1）经过：在后来的6个月里；“我”每天去女人家吃三明治，并和她谈论“会说话的鸟儿”．

结果：后来有一天；“我”从鸟儿的口中知道事实真相，仓惶逃走．

（2）示例一：“拾起”；“盖”、“跑”等一连串的动作；表现了“我”听见鸟儿所说的话后的害怕、慌乱．

示例二：“朝四下看”则表现了“我”对这个结果的难以置信．

（3）表层原因：女人反复在鸟前说这句话的时间长了；鸟儿就学会了这句话．

深层原因：“我”几乎每天都上门讨三明治的做法引起了女主人的反感；消磨掉她对“我”的同情．

（4）①第一次吃三明治时；女主人说只要在反复在鸟儿面前说同一句话，时间长了就学会了，为后文“我”长时间去吃三明治做了铺垫．

②在其后的六个月里；“我”在敲她的房门时，女主人经常说：“等会儿，我在盖鸟笼子．”暗示她当时正在鸟儿的面前说那句话．

③最后一次，当女主人不在家时，她把盖着布的鸟笼子从厨房挪到了卧室里，说明她知道鸟儿会说那句她经常念叨的话．13、高尔基童年阿廖沙在人间我的大学【分析】【分析】本题考查《童年》有关文学常识．【解析】【解答】《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别是《在人间》；《我的大学》）；它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况．

答案：高尔基《童年》阿廖沙《在人间》、《我的大学》．14、略

【分析】本题考查学生文言词语意义和文言文字音的掌握情况。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。文言文字音，要求学生对于常见的文言文字音能够识记，记忆时可结合字词意思进行。本题，⑴芳草____美（xiān）____；⑵陶后____有闻（xiǎn）____。【解析】⑴xiān鲜艳⑵xiǎn少15、略

【分析】本题考查学生理解辨识记叙顺序的能力。解答此类题，要求学生掌握顺叙、倒叙、插叙、补叙等记叙顺序。整感知全文内容，把握文章的主旨。结合具体的语言环境，理解文章的记叙顺序。本文第⑨段是在“我”与“老头”聊天的中间，插入的有关对“老头”的营生、身体、家庭情况等介绍，前后的聊天内容是连续的。

本题考查学生理解重要词句含义的能力。解答此类题，要求学生了解全文内容，把握文章主旨，结合具体的语言环境，联系上下文，理解重要词句的内容。本文第⑥段中的“记忆”要联系第⑤段来理解，明确记忆中的事，记忆中的情；抓住“稀奇”后的破折号下面的内容，就能理解“稀奇”的含义。用自己的话概括，意对即可。

本题考查学生赏析环境描写的能力。解答此类题，要求学生掌握环境描写的特点和作用。在理解全文内容和主旨的基础上，结合具体的语言环境，理解其表现手法和作用。这句话属景物描写，运用了拟人的手法，一方面生动形象地表现了蔷薇花的丽雅、不张扬的个性，一方面借花喻人，赞美了老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。先手法，再作用，抓住要点，意近即可。

本题考查学生理解人物形象的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主旨，结合具体的语言环境，抓住关键词句，把握人物的性格特点。本文最后一段，作者结合《咏蔷薇》表达了自己对人生状态的理解，其中“随性自然，不奢望，不强求”是对老人最合适的评价。注意不能把“我自轻盈我自香”答进去，因为这句话从诗句中蔷薇的形象引出的，表现的是一种无拘无束、自在飘逸的人生态度，与老人不相合。

本题考查学生理解景物作用的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容和主旨的基础上，把握景物描写对内容结构、主旨情感等方面的作用。“蔷薇”贯穿本文的始末，是全文的线索；引出挑糖担的老人；作者借花喻人，象征老人的品格、烘托老人的形象、比喻人生的最好状态。答题要抓住要点，意近即可。

本题考查学生个性化解读文章内容的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容和主旨的基础上，结合题干的具体要求，联系自身的生活实际，个性化理解文章的内容，并有创意地表达自己的理解。此题提到两种人生态度，都有值得肯定的地方，因此只要明确了自己的观点，并能作出正确的理解，表述准确，语言流畅，言之成理即可。【解析】【小题1】（2分）插叙【小题2】记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。（4分）【小题3】（共2分）①运用拟人手法，（0.5分）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（0.5分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。（1分）【小题4】（2分）随性自然，不奢望，不强求。（此为唯一答案，若学生将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）【小题5】①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好状态；⑤烘托老人的形象。（答对1点给1分，最多给3分）【小题6】提示：学生所答可能有三种情况：①赞成第一种看法；②赞成第二种看法；③认为两种看法都有道理。（共3分，明确表达自己的观点，给1分；结合所选观点谈自己的理解，给1分；表述准确，语言流畅，给1分）三、名著阅读(共5题，共10分)16、略

【分析】（1）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《西游记》可知，是太白金星劝说并招安孙悟空的；太上老君把孙悟空投入八卦炉。（2）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。空前的敬意：她常常讲“长毛”的故事。新的敬意：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。【解析】（1）太白金星；太上老君。（2）空前的敬意：她常常讲“长毛”的故事。新的敬意：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。17、略

【分析】默写诗文句子易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。本题要注意的易错字有：寤寐、辗、跻，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。【解析】（1）寤寐思服辗转反侧（2）道阻且跻（3）宁为百夫长，胜作一书生。（4）举杯邀明月，对影成三人。18、略

【分析】

本题考查学生名著知识的把握；注意平时的积累．

做本题时注意名著《水浒传》人物及绰号，能合理地对其进行评价．【解析】根据《水浒传》原著内容；明确《水浒传》中塑造了一个聪明机智的“军师”形象是吴用，我们学过《智取生辰纲》的故事．

答案：吴用智取生辰纲（2分）19、杨志山穷水尽卖宝刀吴用【分析】（1）本题考查拟写对联。作答时；需保证对联上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。根据杨志卖刀的故事情节可拟写下联为：杨志山穷水尽卖宝刀。

（2）①本题考查对文本内容的理解掌握。根据课文内容可知；“去松林里取出药来，抖在瓢里”的人是后来的梁山军师智多星吴用。

②本题考查对文本内容的理解掌握。文中表现出杨志小心谨慎的情节有很多；比如，让禁军扮作脚夫，把生辰纲装入担内，杨志等人扮作客人，让梁中书授命众人都听命于杨志。走大路，趁早凉赶路，中午热时休息；走山路，大白天走路，避开一早一晚行人稀少之时。先阻止军汉买酒，确认酒没有问题后才允许他们买酒。

答案：

（1）杨志山穷水尽卖宝刀（杨志走投无路上梁山）。

（2）①吴用（智多星；智多星吴用）。

②让禁军扮作脚夫；把生辰纲装入担内，杨志等人扮作客人，让梁中书授命众人都听命于杨志。

“智取生辰纲“是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。“智取生辰纲“写的是杨志押送生辰纲去往东京；在途中（黄泥岗）被晁盖吴用等用计夺取的经过。而“智取生辰纲“则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

对联一般分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致，根据上联或下联补齐对联时，需注意这几点。【解析】杨志山穷水尽卖宝刀吴用20、略

【分析】本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著时，除了要了解一些作者、朝代、国籍、人物等基础知识外，还要理清故事情节，根据人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等，把握名著中主要人物的性格特点，理解中心主旨，同时还要有一定的语言归纳能力。解答本题要理清小说《海底两万里》的故事情节，把握主要人物。本题中这艘船的名字叫“林肯号”，他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。当时船上人员因为几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理。【解析】他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理。四、文言文阅读(共4题，共12分)21、C【分析】【分析】译文：

【甲】山不在于它的高度；有了仙人就成了名山；水不在于它的深度，有龙就成为灵异的水．这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）．苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里．在这里谈笑的都是知识渊博的人，往来没有知识浅薄的人．可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经．没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累．（就好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子．孔子说：“有什么简陋的呢？”

【乙】我屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的．我饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的．客人不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也都不知道．偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人走近看（当时的情形）．客人刚开始不能够进入（屋子），进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书窝啊!”【解析】【解答】（1）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

A：前句：有了仙人就成了名山．名：动词；出名．后句：因此，虽然有名马．名：形容词，闻名；

B：前句：这是简陋的房子．是；判断动词，正确．后句：这匹马，虽然有日行千里的才能．是，代词，这；

C：前句：因此别人多把书借给我．以：因为．后句：由于这个地方过于冷清．以：因为．意思用法相同；

D：前句：没有官府的公文使身体劳累．劳：使动用法；使劳累．后句：不劳动要有收获．劳：动词，劳动．

故选：C．

（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

①句中重点词语：“至”；到．句意为：“觌”，相见；客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道．

②句中重点词语：“辄”；就；“谓”，说．句意为：（于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”

（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析；并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

由“谈笑有鸿儒；往来无白丁．可以调素琴，阅金经．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形．”可看出刘禹锡：不慕荣利；安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等；由“俯仰四顾，无非书者．间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’”可见陆游：乐观幽默，热爱读书等．（意对即可）

答案：

（1）C

（2）①客人不来拜访；妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道．

②于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”

（3）刘禹锡：不慕荣利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等；陆游：乐观幽默，热爱读书等．（意对即可）22、略

【分析】此题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。注意“唱”的正确解释。【解析】（1）唱：同“倡”，倡导。（2）烈士：有节操、有抱负的男子。(有志于建功立业的人)

23、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“求”是探求、追求。“先”字常考，在之前，要求学生要牢记。考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意“以”“喜”“悲”的意思。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情。本段运用了议论和抒情的表达方式。结合主题，表达了作者忧国忧民的思想感情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.①探求②在之前2.不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。3.议论、抒情忧国忧民（以天下为己任）24、夹杂着说出即使跑客人们（听到这里），心情稍微放松了，身子渐渐坐正了忽然醒木一拍，各种声响全都消失．B简单高超【分析】【分析】参考译文：过了一会儿；丈夫打起了呼噜声，妇女拍孩子的声音也渐渐消失．隐隐听到有老鼠作作索索的声音，盆子；器皿翻倒倾斜，妇女在梦中发出了咳嗽声．宾客们的心情稍微放松了些，渐渐端正了坐姿．

忽然有一个人大声呼叫：“着火啦”；丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫．两个小孩子一齐哭了起来．一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫．中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音．凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的．即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊．在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑．

忽然醒木一拍，各种声响全部消失了．撤去屏风一看里面，（只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了．【解析】【解答】（1）此题考查的是理解常见文言实词在文中的含义．文言文实词的意思；要结合句子意思来解释．

①句意：中间夹杂着．间：夹杂．

②句意：也不能说出其中的一个地方来啊．名：说出．

③句意：即使一个人有上百只手．虽：即使．

④句意：几乎要争先恐后地逃跑．走：跑．

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：意：心情．少：稍微．舒：伸展；松弛．

句意：客人们（听到这里）；心情稍微放松了，身子渐渐坐正了．

②重点词有：毕：都；绝：消失．

句意：忽然醒木一拍；各种声响全都消失．

（3）此题考查的是文章的表现手法．本文突出的表现手法之一是正侧面描写结合；侧面描写也叫间接描写，就是从侧面烘托人物形象．本题指的是哪些是直接写口技艺人表演的声音，哪些是间接写艺人表演的声音效果．

A直接描写口技声音．

B间接描写．

C直接描写口技声音．

D直接描写口技声音．

（4）此题考查的是文章的写作手法．解答此题需要先疏通文意；了解内容，了解了结尾的道具的作用，也就理解了文章的表现手法．

答案：（1）①夹杂着②说出③即使④跑。

（2）①客人们（听到这里）；心情稍微放松了，身子渐渐坐正了．②忽然醒木一拍，各种声响全都消失．

（3）B

（4）简单高超五、多选题(共4题，共28分)25、A|D【分析】略【解析】【答案】AD26、AD【分析】此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。AD两项“朝”都是早晨的意思；B项“朝”是朝廷、朝堂的意思；C项“朝”是朝见的意思。故选AD。【解析】AD27、AB【分析】本题考查学生对文章内容及信息的提取概括能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。《论语》中论述学习方法的语句有：学而时习之；温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；传不习乎等。故选AB。【解析】AB28、C|E【分析】【分析】本题考查学生对高尔基的著作《童年》的理解与掌握．【解析】【解答】A．正确．

B．正确．

C．“好事情”是一位房客；而不是老工人．所以本项错误．

D．正确．

E．在《童年》中；给作者以正面影响和引导的是外祖母，而不是外祖父，所以本项错误．

答案：

CE六、写作题(共4题，共12分)29、略

【分析】【解析】试题分析：一、精准审题。题目是一个词语，意思是用耳朵倾听。从提示语来看，聆听的内容既可以是来自自然世界的，更可以来自生活深处的，既可以聆听有声世界，更可以聆听无声世界。如果我们能够于无声处听惊雷，那么文章的立意、构思就非同寻常了，比如“聆听历史的呼吸，苦难的呻吟，和平的祈求，地球的呐喊”等等。二、选好体裁。从题目分析来看，该题目适合各类文体。写散文或是记叙文、小说、戏剧等均可。倡导写记叙文，写清六个要素，完整叙述。擅长写议论文的可以发表议论，阐述“聆听”和“不聆听”的不同结果，鲜明表达观点。注意选择时新论据。三、精选材料。可以写自己，也可以写别人，或某一类人，选择一件或几件典型事件，能够体现“聆听”，描述“聆听”的过程。写议论文要注意选择时新论据，体现时代性。四、注意表达。写叙述类要突出描写，综合运用多种写作手法，增强艺术表现力。写议论类要有理有据，观点明确，论证有力，不能写成“四不像”的文章。四、强化点题。务必在首尾、关键处点题，便于扣紧主题。五、注意事项。严格按照题目“要求”答题。另外注意书写。考点：本题考查写作能力。【解析】【答案】略30、略

【分析】此题考查学生写作半命题作文的能力。写好半命题作文的关键在于补题。本题可从题目所给的五个词语中任选一个补题，也可以选择其它词语补题。注意遵循“避生就熟、扬长避短”的补题原则，结合自己的生活积累与体验，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。补题后要认真审题，“生活需要_____”是一个明确的判断，写作重点是“为什么需要”，要写出横线上所补内容的重要性或意义，可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文，要通过写人、记事、写景、状物，突出横线所补内容在生活中的重要性。写议论文，文章标题即可作为中心论点，写作时最好开门见山，开篇提出中心论点；然后通过摆事实、讲道理，从正反两方面充分论证中心论点；最后在结尾部分总结全文，联系生活，提出希望，强调中心论点。论据要典型、新颖，论证要有思辨性，语言要流畅生动。【解析】略31、略

【分析】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。这是一道颇有创意的命题作文题，关注诗意和人文，有助于拓展考生思维。审清题目中各个要素尤为关键。“月亮”一词，可以泛指一切美好的事物和情感，“月亮”是诗性情怀的载体。“离有多远？”则是对于距离的一种理性思考，“远与近”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知；“我”则表明要关注人物的个体生命意识，强化作为“人”的存在与觉醒。这样审题后，命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。通篇宜采用虚实相生的写法。考生就可以根据自己擅长