2025年牛津上海版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级语文下册月考试卷369考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依据文段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是：（）“中国梦”是民族的梦，归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。2013年春天的“两会”和秋天的“十八届三中全会”，承载着中华民族五千年文明，由亿万人民承载着梦想和重托。这春秋两季盛会指引我们前进的方向，因为梦想，生活变得飞扬热烈，因为梦想，使命变得无比厚重。A.修改：承载着亿万人民的梦想和重托B.修改：承载着亿万人民的重托和梦想C.修改：亿万人民承担着梦想和重托D.修改：亿万人民承担着重托和梦想2、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.迤西（yǐ）花冠（guàn）酬和（hè）B.糯米（nuò）蹲踞（jū）忌讳（huì）C.熹微（xī）糊弄（hù）兴风作浪（xīng）D.铁箍（gū）柞木（zà）龙吟凤哕（huì）3、读课文《紫藤萝瀑布》，下列说法有误的一项是（）。A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。4、三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”下列对文意理解表述有误的一项是（）A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B.第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。C.“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D.结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。5、下列加横线字的注音全部正确的一项是()A.蛮____hèng诬____(miè)埋____(mò)____词夺理(qiǎng)B.____祷（qǐ）____劣(zhuō)____削(bō)出类拔____(cuì)C.____新（zǎn）____徨(páng)____择（jué）不知所____(cuò)D.____事(yì)____落(duò)____爱(zhì)挑拨离____(jiān)6、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.这座历史文化名城美丽如画的沿河风光带令各地游客赏心悦目，流连忘返。B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。C.“嫦娥二号”的成功发射，朝着人们梦寐以求的登月理想又迈出了坚实的一步。D.战略性新兴产业不是空中楼阁，是从21世纪现代经济发展中升华的全新概念。7、【题文】下列句中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A.面对玉龙雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。B.苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。C.做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。D.张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。8、下列句子没有语病的一项是（）A.通过大家的共同努力，非典疫情被控制住了B.从他上学那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣C.我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册D.在建设三峡大坝的过程中，工人们无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、《马说》中有五个“也”字；请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也______

②是马也；虽有千里之能______

③安求其能千里也______

④其真无马邪？其真不知马也______

⑤不以千里称也______。10、阅读文段；回答问题。

明有奇巧人曰王叔远；能以径寸之木，为宫室；器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇；高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

以上两段文字出自____写的《核舟记》，该文的体裁是____，核舟雕刻的是____的故事。11、解释下面各句中加下划线的词语。

①冻风时________

②土____微润____

③____冰皮始解____

④波色____明____

⑤冷光之乍出于____也____

⑥汗出____背____

⑦如倩女之____面____

⑧麦田浅____寸许____

⑨红装而____者____

⑩____能无纪____12、给加线的字注音。

________________取________

________________笨愧________13、读《朝花夕拾》，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了____的区别。14、讲演，也叫____，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有____、____、结尾三个密切相关的部分，____、____、____和抒情式，都是常用的结尾方式。15、名著导读①《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家________。②《名人传》叙述了________国音乐家________、________（国）画家和雕塑家________、________国作家________三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。16、名著阅读“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。”语段中的“我”是____（填人名）。从语段中可以看出康塞尔是一个________的人。17、根据内容解释下列加横线词语。

①在野草和蜂蝶的____下；野百合努力地释放内心的能量。

鄙夷：____________________________

②几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里____赶来欣赏百合开花。

迢迢：____________________________评卷人得分三、语言表达(共6题，共12分)18、解释下面加点词语的本义和语境义。

①____；他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

②这是种____的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。19、下面的文字中句子前后脱节；请添加必要的语句，使其完整连贯。

在这篇短文里，作者对蜗牛和刺猬进行了讽刺。是的，蜗牛和刺猬都免不了要受到万物之灵——人的宰割。人可以吃蜗牛肉，可以把刺猬抓起来关在笼里或吃掉。人类中也有蜗牛、刺猬式的人物。有些人蜗居起来想要逃避杀身之祸，有些人安份守已，力求保护自己，而最后命运也未见佳。20、为营造浓郁的学习氛围，创建良好的校园文化，学校举办了“经典进校园”等系列活动。针对活动主题，请你完成以下工作。(1)学校近日举办了国学经典诗文朗诵比赛，请围绕主题，完成以下对联。诵国学经典，_____________________。(2)比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请说出你的观点，列出两点理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、仔细观察下边的漫画，写一段解说文字。要求：介绍这幅漫画的内容；特点及其寓意；至少用上一个成语。

22、2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”；学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。你班的板报尚未完成，请你为它做好文字编辑工作。阅读下面文字，按要求回答问题。

注：文化遗产蕴含着一个民族的价值观念；审美追求与情感记忆。它包括物质文化遗产和非物质文化遗产；例如古文化遗址、古建筑、艺术品、民俗活动、表演艺术、传统音乐等。

材料一：大足石刻，位于重庆市大足县境内。大足石刻始于晚唐；历经五代而盛于两宋，是中国晚期石窟艺术中的优秀代表。

材料二：“长江之歌”诗文朗诵比赛于2006年11月27日在重庆大学艺术馆落下帷幕。

材料三：中国古琴是世界最古老的弹拨乐器之一；古琴艺术是中国古代精神文化在音乐方面的主要代表之一。

材料四：沈阳故宫是我国现存仅次于北京故宫的最完整的皇宫建筑；具有很高的历史和艺术价值。

上面四则材料；不适合选入板报的是哪一则?请简要谈谈理由。

____

____23、默写（每空1分，共6分）1.____________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）2.金樽清酒斗十千，____________________。（李白《行路难》）3.怡然不动，俶尔远逝，____________________。（柳宗元《小石潭记》4.辛苦遭逢起一经，____________________。（文天祥《过零丁洋》））5.苏轼《水调歌头》中表达对一切经受离别之苦的人的美好祝愿的句子是：_______________，_______________。评卷人得分四、默写(共3题，共6分)24、古诗词名句填写。

①常恐秋节至，____。（汉乐府《长歌行》）

②____；烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

③僵卧孤村不自哀，____。（陆游《十一月四日风雨大作》）

④孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中有两句描写洞庭湖笔力千钧；颇受后人称颂，这两句是。

____，____。

⑤站得高望得远；杜甫《望岳》中与“欲穷千里目，更上一层楼”异曲同工的句子是。

____，____。

⑥“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，国家命运总是与个人命运紧紧相连，《春望》中两句诗“____，____”也说明了这一点。

⑦从《石壕吏》的“____，____”两句诗中；我们可以感受到老妇人被石壕吏抓走了。

⑧古诗句接龙。决眦日归____——____宿池边____——树____，____

亲爱的同学们，爱是世界上最美的语言，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。现在班级开展以“让世界充满爱”的综合性学习中，请你完成以下题目。25、式微式微，胡不归？微君之躬，______________?（《诗经.邶风》）26、填空①沉舟侧畔千帆过，____（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②______________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）③______________，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》）评卷人得分五、写作题(共4题，共32分)27、生活是美好的，重逢的喜悦、友情的珍贵、用心的品读都荡漾着难忘和回味。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。请以“精彩”为题写一篇600字左右的文章。要求：1、请先将题目补写完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等）再下笔作文。2、立意自定，诗歌除外，文体自选，文中不得出现真实人名、校名。3、卷面整洁，书写认真，书写分3分。28、请以“我想去______”为题写一篇作文。

写作提示：题材广泛；思维灵活，顺理成章即可，如“看海；拉萨、埃及、旅行、草原、醉读、大唐，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等。

写作要求：

（1）请先在横线上把题目补充完整；

（2）内容具体，语言流畅，想象奇特，全文不少于600字。29、读下面这段文字，根据要求答题。（6分）①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。1.根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。（1分）用部首检字法查“聆”：先查部首_________，再查_________画。2.请用合适的成语替换加点的文字，使表达更简洁。（2分）A．_________________B．_________________3.语段画线处有语病，请提出修改意见。（1分）4.请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（2分）30、写作（45分,书写分4分）岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的请以“开放在心灵深处的花”为题，写一篇作文，题目自拟。作文要求：（1）有真情实感。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（3）字数不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生记住语序。本句属于结构混乱和语序不当。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A2、C【分析】A项“花冠”的“冠”应读“guān”；

B项“蹲踞”的“踞”应读“jù”；

C项正确；

D项“柞木”的“柞”应读“zuò”。

故选：C。

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。【解析】C3、B【分析】【分析】B项“象征”不属于修辞手法；是写作手法。故选B。

【点评】考查学生对象征的理解。4、B【分析】本题考查对文章内容以及写作特色的分析理解能力。文章写作技巧有正侧结合、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，然后分析其写作特色。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”侧面表现江水迅疾。根据以上分析可知，B项表述有误，故选B。【解析】B5、A【分析】此题考查的是字音辨析能力。我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。可以进行适当分类整理。接近考试时要对容易误读误写的词语，要做一些强化训练。B应为：祈祷（qí）；C应为：崭新（zhǎn）；D应为：挑拨离间(jiàn)。故选A。【解析】A6、B【分析】试题分析：“从容不迫”是一个褒义词，可从本文的语言环境分析，此处应为一个贬义词，改为“强作镇定”。要注意词语的感情色彩。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B7、C【分析】【解析】

试题分析：先要分析加点成语本身的意思；注意感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。用反选排除法，A“扑朔迷离”指头绪繁多情况不明让人迷惑，不形容天气，B“别有用心”是指怀有险恶用心，是贬义词，不符合语境，D“乐此不疲”指很快乐地做某件事不感觉劳累，不符合句意，故选C。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C8、A【分析】A正确；

B改为“他对语文“；

C“一句句言语”不能“摄入镜头”；

D改为“无论都”；

故选A．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】A二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】“也”字是文言文中最常见的虚词；本文与《醉翁亭记》一文一样，“也”字有多种语气，表达了作者丰富的情感，学习时要注意体会。“也”在本文中多为语气助词，根据文中的语境理解句子内容，分析作者的表达的情感一一判断，提出表达的语气，点明作者所表达的情感。

语意：

①饲养马的人不知道它有日行千里的本领喂养它。

②这样的马；即使有日行千里的本领。

③怎么能要求它日行千里呢？

④难道真的没有千里马吗？是真的不了解千里马呀。

⑤不能凭借日行千里的能力而著称。

答案：

①表示肯定语气；肯定“食马者”的无知。

②表示句中停顿；提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

③表示反诘语气；凝聚着作者愤慨之情。

④表示感叹语气；其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤表陈述语气；但流露出无限痛惜之情。

本题考查文言虚词的把握。

做本题时注意结合语境分析所表达的语气。【解析】表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。；表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。；表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。；表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。；表陈述语气，但流露出无限痛惜之情10、魏学洢说明文“大苏泛赤壁”【分析】【分析】识记作者；体裁、主要内容。

【点评】考查学生对说明文基本知识的识记。11、兴起肥沃在这时始，初镜匣湿透洗脸兽颈上的鬃毛骑驴安，哪【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“冻风时____”作：兴起。②“土____微润”膏：肥沃。③“____冰皮始解”于时：在这时。④“波色____明”乍：始，初。⑤“冷光之乍出于____也”匣：镜匣。⑥“汗出____背”浃：湿透。⑦“如倩女之____面”靧：洗脸。⑧“麦田浅____寸许”鬣：兽颈上的鬃毛。⑨“红装而____者”蹇：骑驴。⑩“____能无纪”恶：安；哪。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。12、yǔyìdìkūlóuzhìzuò【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“伛”是整体认读，“愧怍（kuìzuò）”而不是“zhà”。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。13、新学堂与旧学堂【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。14、演讲或演说开头主体号召式总结式勉励式【分析】【分析】前三空根据属于常识填空；后一空属于对课文内容的了解，根据所学所记填写即可。

【点评】对于文体常识性的问题，在学习中注意记忆。15、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《名人传》，把握其文学常识和主要内容。细读《名人传》，把握其文学常识和主要内容。【解析】罗曼罗兰德贝多芬意大利米开朗琪罗俄列夫﹒托尔斯泰16、略

【分析】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，就能轻松应对试题。本文段选自《海底两万里》，“我”是“阿龙纳斯”，理解文段内容，可以看出康塞尔是一个忠诚的人。【解析】阿龙纳斯；忠诚17、略

【分析】根据句意判断词义。【解析】①轻视，看不起。②形容路途遥远。三、语言表达(共6题，共12分)18、略

【分析】

本题考查字词的含义的理解和掌握．

做本题时注意要求先解释词语本意，然后结合语境分析语境义．【解析】①本题考查字词的本义．曾经沧海难为水本义：经历过大海的波澜壮阔；就不会再被别处的水所吸引．

本题考查字词的语境义．曾经沧海难为水语境义：生动表达出作者对自己家乡咸鸭蛋的赞美和喜爱；说明家乡的咸鸭蛋自古有名，从而流露出对家乡的热爱之情．

②本题考查字词的本义．生面别开生面：新的面目．原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色；经曹将军重画之后才显得有生气．比喻另外创出一种新的形式或局面．

本题考查字词的语境义．生面别开语境义：对调子的另外创出一种新的形式或局面．

答案：

①本义：经历过大海的波澜壮阔；就不会再被别处的水所吸引．

语境义：生动表达出作者对自己家乡咸鸭蛋的赞美和喜爱；说明家乡的咸鸭蛋自古有名，从而流露出对家乡的热爱之情．

②本义：原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色；经曹将军重画之后才显得有生气．

语境义：对调子的另外创出一种新的形式或局面．19、在这篇短文里，作者对蜗牛和刺猬进行了讽刺。是的，蜗牛和刺猬都免不了要受到万物之灵——人的宰割。人可以吃蜗牛肉，可以把刺猬抓起来关在笼里或吃掉。看来，人似乎要比蜗牛、刺猬高明多了。但是说句不敬的话，人类中也有蜗牛、刺猬式的人物。有些人蜗居起来想要逃避杀身之祸，有些人安份守已，力求保护自己，而最后命运也未见佳。【分析】【分析】本题考的是情景时仿写。仿写句子只要与上下文衔接起来即可。

【点评】本题要求填的句子，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺。20、略

【分析】此题考查学生对对联的能力。对对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。根据这一原则；所对对联为：品盛世文明。

此题考查学生对材料进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解材料内容的基础上，把握活动主题，再联系实际生活，结合自己的观点，谈自己的看法。如赞成的理由：可以激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，弘扬中华传统文化等等。担忧的理由：可能会占用一些学习时间，分散学生学习精力等等。【解析】【小题1】例：品盛世文明

【小题2】赞成的理由：可以激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，弘扬中华传统文化等等。担忧的理由：可能会占用一些学习时间，分散学生学习精力等等。21、略

【分析】此题考查漫画赏析的能力。我们在审漫画题时，应注意把内容信息结合，准确领会漫画的寓意。品读漫画时，要注意联系现实生活，找准漫画试题与社会生活的联系点。介绍这幅漫画的内容、特点要注意按照一定顺序，把握漫画中每一个元素，文从字顺的全面介绍。理解分析寓意，联系现实生活，找准漫画试题与社会生活的联系点即可。特别注意答题时要用上一个成语。【解析】寓意：推动企业转变发展方式，促进产业结构优化升级；统筹人与自然和谐发展，统筹当前利益与长远利益；顺应时代潮流，为企业经营制定正确的具体策略。22、材料二；诗文朗诵比赛不属于文化遗产范围，与所办板报主题不符。【分析】试题分析：本题考查学生筛选信息的能力；首先要看清题目要求，是关于“文化遗产日”的板报，然后对比分析这四则材料，看哪个不符合要求，最后说明理由即可。

考点：综合性学习。

【解析】材料二；诗文朗诵比赛不属于文化遗产范围，与所办板报主题不符。23、略

【分析】【解析】试题分析：注意不要写错字，“歧”不为“岐”，“羞”不为“馐”，“直”不为“值”，“翕”不为“吸”，“寥”不为“廖”，“婵娟”都是“女”字旁。考点：古诗识记【解析】【答案】1.无为在歧路2.玉盘珍羞直万钱3.往来翕忽4.干戈寥落四周星5.但愿人长久，千里共婵娟四、默写(共3题，共6分)24、焜黄华叶衰日暮乡关何处是尚思为国戍轮台气蒸云泽梦波撼岳阳城会当凌绝顶一览众山小烽火连三月家书抵万金天明登前途独与老翁别示例：树树皆秋色树木丛生【分析】【分析】根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：焜、衰、暮、戍、泽、蒸、撼、凌、览、烽、抵，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。25、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。题目均为直接性默写，没有难度。只要熟背课本内的诗文，并牢记作者及题目，根据上句或下句的提示，即可作答。默写时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“乎”的书写。【解析】胡为乎泥中26、略

【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“纤、擢”的写法。【解析】①病树前头万木春②纤纤擢素手③海上生明月五、写作题(共4题，共32分)27、略

【分析】试题分析：这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。写“精彩”这个题目的作文，就要在审题方面多下一些工夫，关键是填什么空，牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下一点功夫。具体来说，一要做到叙述含情。这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁，切忌以议论、以谈体会代替具体的记叙。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文精彩瞬间那是蝉鸣稀疏的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离开。父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏口的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏目的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的中峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖。如夏日的阳光。父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手．是拥抱吗?迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。那个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后。依旧像是复日的菊花茶般不曾远离。其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。28、草原【分析】【例文】

我想去草原。

有时；看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍；野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。

偶尔；恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了）。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方--草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？

草原生活；也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！

更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望；找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！

草原；你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！

本作文题为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分；另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补；后补，首尾补。本作文题属于第二类，在“我想去”后面补写上相关的词语。

【审题立意】在前面提供的材料中：有的想去观海；有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界已为我们提供了写作方向，我们可以围绕这几个方面来写，任选一个来写就行。

【思路点拨】写我想去的地方；写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较