2025年沪科版高一生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高一生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.温特发现了生长素，并确认它就是吲哚乙酸B.生长素在进行极性运输时不需要消耗ATPC.植物激素的合成既受环境条件的影响，也受基因组的控制D.2，4-D是一种具有生长素效应的植物激素2、普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家用花药离体培育出的小麦幼苗是A.三倍体、21条染色体B.单倍体、21条染色体C.三倍体、三个染色体组D.单倍体、一个染色体组3、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（）A.生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小B.生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值C.为了保护行将灭绝的动物，最好为其建立自然保护区D.蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息4、用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞做质壁分离的实验；若发生质壁分离前观察的细胞如图甲，则发生质壁分离时所观察到的细胞是乙图中的（）

A.AB.BC.CD.D5、为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是()。A.叶绿体基因组不会进入生殖细胞中B.受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C.转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D.植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比6、基因型为Aa的植株自花传粉，所结种子的基因型及其比例是（）A.都是AAB.都是AaC.Aa：aa=1：1D.AA：Aa：aa=1：2：1评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)7、下列关于自然保护和可持续发展的说法不正确的是（）A.禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求B.野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物C.自然保护要立法执法和宣传教育并举D.建立自然保护区是自然保护的好方法8、下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一来时间的保湿后，会产生CO2的试管有（）A.葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞B.葡萄糖+线粒体C.丙酮酸+线粒体D.丙酮酸+内质网9、下图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解，已知6号是一只雌性鼠。下列说法正确的是（）A.6号鼠是杂合子B.鼠的黑色为显性性状C.鼠的白色为显性性状D.7号鼠为杂合子的概率是2/310、光合作用和呼吸作用过程中[H]产生在（）A.光合作用的光反应阶段B.光合作用的暗反应阶段C.呼吸作用的第一、第二阶段D.呼吸作用的第三阶段11、某研究小组从某二倍体动物的组织中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目（假定无变异发生），统计结果如甲图所示，乙图是取自该组织中的一个细胞。对图示结果分析正确的是A.该组织可能来自卵巢，乙细胞属于b组B.a组细胞中染色体与DNA之比为1:2C.b组细胞中可发生染色体的复制和自由组合等行为D.c组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离12、下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（）A.生命系统的结构层次不包括原子、分子B.病毒不是生命系统的任何层次，也不进行呼吸作用C.细胞与细胞之间进行信息交流过程不是在细胞内进行D.细胞是生命系统的最基本层次，任何生命系统的层次都必须有细胞的参与13、如图为某人体内几种类型的细胞模式图．下列相关叙述中；正确的是（）

A.这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞B.这些细胞在功能上是相似的C.这些细胞在结构上具有统一性D.a的结构已发生很大变化，所以不属于真核细胞14、下列关于真核细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（）A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序和空间结构有关B.脱氧核糖核酸主要分布于细胞核C.胆固醇、性激素、维生素D都属于脂类D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、结合玉米代谢的相关知识；回答下列问题：

（1）将玉米种子置于黑暗、通风、温度、水分都适宜的条件下，每天定时取数量相同的萌发种子，计算每粒的平均干重．预测种子萌发过程中干重的变化趋势是____，有机物种类的变化是____，玉米胚有氧呼吸的表达式是____

（2）将该玉米幼苗置于密闭玻璃罩内，在黑暗条件下，罩内CO2含量每小时增加了25mg；在充足光照条件下，罩内CO2含量每小时减少了50mg．据测定；上述光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖60mg．若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，请回答：

①该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO2____mg，该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生CO2____mg．

②若上述条件不变，该植物充足光照10小时，其余时间不给光照，则该植物一昼夜积累葡萄糖____mg（保留2位小数）．16、如图为细胞膜结构示意图；A；B表示细胞膜的两侧．请回答问题：

（1）图中1表示______；它构成膜的______．

（2）人体器官移植时；植入的器官常常被排异，引起这种反应与图中[______]______具有识别功能有关．

（3）线粒体双层膜的结构及化学成分与细胞膜类似；但在线粒体内膜上，图中3的含量远远高于细胞膜，因为线粒体是细胞______的主要场所，完成这一过程需要膜上多种______的参与．

（4）若图为人的红细胞膜，则与血红蛋白靠近的一侧为______（A、B）侧．K+通过红细胞膜的方式是______，这种方式需要图中[______]______作为载体．17、某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花，其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制，这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花．用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交，F1表现为高茎紫花，F1自交产生F2，F2有4种表现型：高茎紫花162株；高茎白花126株，矮茎紫花54株，矮茎白花42株．请回答：

（1）根据此杂交实验结果可推测，株高受____对等位基因控制，依据是____．在F2中矮茎紫花植株的基因型有____种，矮茎白花植株的基因型有____种．

（2）如果上述两对相对性状自由组合，则理论上F2中高茎紫花、高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花这4种表现型的数量比为____．18、加热会使蛋白质变性；在变性过程中肽键是否因此而断裂呢？请设计一个证明“蛋白质在加热变性后肽键没有断裂”的实验．

材料、用具：0.05g．mL﹣1的CuSO4溶液、0.0lg．mL﹣l的CuS04溶液、0．lg．mL﹣l的NaOH溶液；蛋清、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品．

（1）实验原理：蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生颜色反应；呈紫色．如果加热变性的蛋白质与双缩脲试剂反应仍呈紫色，即可证明肽键没有断裂．

（2）方法步骤：

①取两支试管，分别编号A、B，分别向两支试管中加入____．

②____．

③冷却后，分别向两支试管滴加1mL0．lg．mL﹣1的NaOH溶液，摇匀，再____．

④观察两试管的颜色变化．

（3）预期实验结果：____．

（4）实验结论：____．19、酶是____产生的，具有____作用的____物，其中____酶是蛋白质．

20、某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

实验原理：（略）

实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA．

材料用具：显微注射器；禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚两组；用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质．

第二步：在适宜条件下培养．

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品；检测是否产生禽流感病毒．

实验相关内容如下表：。注射的物质实验现象预测（有无禽流感病毒）相关判断（禽流感病毒的遗传物质）第一组核酸提取物+

____1．如果有1．则RNA是遗传物质2．如果无2．则DNA是遗传物质2．如果无2．则DNA是遗传物质第二组核酸提取物+

____3．如果有3．则DNA是遗传物质4．如果无4．则RNA是遗传物质4．如果无4．则RNA是遗传物质（1）完成表格中有关内容的填空．

（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a．____；b．____．

（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是____，禽流感病毒的遗传信息在____上．21、现有4支试管A；B、C、D；先向各试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验．请分析回答下列问题：

（1）出现砖红色沉淀的试管有____．

（2）试管A、B形成对照，说明酶具有____．试管A、C形成对照，说明高温会破坏酶的____进而使酶失去活性．

（3）在加入斐林试剂检验之前，试管D中剩余的物质有水、多肽、____．

（4）除了温度和pH对酶活性有影响外；一些抑制剂也会降低酶的催化效果．图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图2为相同酶溶液在无抑制剂；添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓度变化的曲线．

①据图1分析可推测，竞争性抑制剂与____具有类似结构因而能与酶的活性位点相结合．非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与____（选填“高温”；“低温”、“强酸”）对酶活性抑制的机理相同．

②图2中代表在酶中添加了竞争性抑制剂、非竞争性抑制剂的曲线分别是____、____．当底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是____．评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)22、组成生物体的化学元素和化合物是生物体进行生命活动的物质基础．____评卷人得分五、探究题(共3题，共30分)23、据图回答下列问题．

（1）甲；乙两图中属于原核细胞的是______；判断的主要依据为该细胞______．

（2）甲；乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子；由此看出原核细胞与真核细胞具有______性．

（3）甲只有______而乙还有其他细胞器．真核细胞染色体的主要成分是______和______．

（4）______（物质）与细胞的遗传和代谢关系十分密切．在念珠藻细胞中；它主要存在于______内；在小麦细胞中，它主要存在于______内．

（5）生物科技兴趣小组欲观察细胞的形态结构；在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲；乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短．则放大倍数最大的镜头组合是______．

（6）观察玻片标本时；若发现视野左侧较暗，右侧较亮，则应调节______．

（7）下列实验要使用显微镜的是______．

A．脂肪的检测（材料是花生子叶薄片）

B．还原糖的检测。

C．蛋白质的检测。

D．观察DNA、RNA在细胞中的分布E．淀粉的检测．24、某观赏鱼的尾鳍分为单尾鳍；双尾鰭两种类型．研究表明；尾鳍类型受常染色体上一对等位基因（D、d）控制，雄性个体均为单尾鳍，雄性个体有单尾鰭、双尾鳍．用不同类型的此观赏鱼做了两组杂交实验，过程及结果如下表．请据图回答：

。实验①实验②亲代单尾鲔雌性×单尾鳍雄性单尾鳍雌性×双尾鳍雄性子代单尾鳍雌性：单尾鳍雄性：双尾鳍雄性=4：3：1单尾鳍雌性：单尾鳍雄性=1：1（1）由实验______（填序号）可知；控制双尾鳍性状的基因为______（选填“显”或“隐”）性基因．此观赏鱼中，基因型为______的个体只在雄性中才能表达出相应性状．这对性状的遗传______（选填“遵循”或“不遵循”）基因的分离定律．

（2）若实验①中子代雌；雄个体随机交配；理论上其后代双尾鳍个体比例为______．

（3）若双尾鳍雄性与实验②中子代单尾鳍雌性杂交，所产生后代表现型和比例为______．25、根据如图；回答下列问题：

（1）该化合物是由______个氨基酸分子失去______个分子的水而形成的；这种反应叫做______．

（2）图中表示R基的字母是______，表示肽键的字母是______．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】解：A；温特发现了生长素；但并没确认它就是吲哚乙酸，A错误；

B；极性运输是细胞的主动运输；所以需要消耗ATP，B错误；

C；在植物的生长发育过程中；在根本原因上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，同时含受环境影响，C正确；

D；2；4-D是一种人工合成的具有生长素效应的植物生长调节剂，所以不是植物激素，D错误．

故选：C．

常见植物激素的种类及作用如下：

1；在植物个体生长发育和适应环境的过程中；各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调、共同调节，植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用．

2；生长素的主要作用是促进生长；植物生长调节剂是人工合成的具有与掌握减少相类似的化学物质．

本题旨在考查学生对各种植物激素的作用、合成部位的准确识记，理解各种激素在植物生长发育和适应环境过程中的相互关系．【解析】C2、B【分析】【分析】本题考查染色体组、单倍体、多倍体的知识，考生对染色体组、单倍体和多倍体概念的识记和理解，明确染色体组的判断方法是解题的关键。【解答】花药中含有的精子是原始生殖细胞经减数分裂产生的，故染色体数目只有体细胞的一半。由于普通小麦体细胞含有42条染色体，故精子中含有21条染色体。将花药离体培养成小麦幼苗实质是精子进行有丝分裂和细胞分化的结果，而有丝分裂的实质是亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配给两个子细胞，故上述小麦苗细胞中含有和精子相同的染色体数即21条。又因为含有本物种配子染色体数目的个体叫做单倍体，综上所述，B正确；ACD均错误。故选B。【解析】B3、C【分析】解：A；生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小；营养结构越复杂，其自我调节能力越高，反之则越低，A正确；

B；生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值；B正确；

C；为了保护行将灭绝的动物；最好要将其迁到动植物园以及濒危动植物繁育中心，C错误；

D；蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息；D正确．

故选：C．

1；生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息．

（2）化学信息：生物在生命活动过程中；产生的一些可以传递信息的化学物质．

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为；在同种或异种生物间传递的某种信息．

2；多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义；以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的．（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）．（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。

3；多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施．（2）易地保护：动物园、植物园．（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护．如建立精子库、种子库等．（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护．如人工授精、组织培养和胚胎移植等．

本题考查生态系统的稳定性、生物多样性、生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统稳定性的概念，掌握影响生态系统稳定性高低的因素；识记生物多样性的价值及保护生物多样性的措施；识记生态系统中信息传递的种类，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】C4、A【分析】解：当紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞发生质壁分离后；液泡缩小，细胞液浓度变大，所以液泡中紫色变深，而细胞质仍为无色．

故选：A．

紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞有紫色的大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时；细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．紫色的色素存在于液泡中．

本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】A5、B【分析】由于受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，花粉的细胞质不会进入受精卵，所以目的基因不会通过花粉传播到其他生物。【解析】【答案】B6、D【分析】【解答】基因型为Aa的植株自花传粉；产生的子代有AA；Aa和aa三种基因型，比例为1：2：1．因此，所结种子的基因型及其比例是AA：Aa：aa=1：2：1．

故选：D．

【分析】根据题意分析可知：基因型为Aa的植株，其遗传遵循基因的分离定律．由于Aa的植株经减数分裂产生A和a两种配子，比例为1：1．雌雄配子随机组合后，产生的子代有AA、Aa和aa三种基因型．据此答题．二、多选题(共8题，共16分)7、A|B【分析】解：A；可持续发展是指一方面对环境的保护；另一方面对自然资源要合理利用，A错误；

B；野生生物的保护强调环境保护；并不意味着禁止开发和利用，B错误；

C；保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系；自然保护要立法执法和宣传教育并举，使所有人都有保护环境的意识，C正确；

D；保护野生生物最好的方法是就地保护；而建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护，D正确．

故选：AB．

保护生物多样性的关键是协调好人与环境的关系；保护野生生物最好的方法是就地保护；而建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护；保护环境，一方面要防止环境污染，另一方面要对森林；草原和野生动植物等自然资源进行保护．因此，要求我们在今后的工作中．要具有生态学的观点，对自然资源要合理利用；对于珍贵稀有的动植物资源、对代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家已先后建立了许多自然保护区，加以保护．建立自然保护区是进行自然保护的有效手段，但不是唯一的手段．在生产活动及日常生活中，我们要注意保护自然环境和资源，注意维持自然界的生态平衡．还应该指出：强调环境保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用．要解决人类面临的各种危机，只有改变传统的发展方式，实施可持续发展战略．

本题考查基础知识，要求学生准确掌握和灵活运用，属于基础题．【解析】【答案】AB8、AC【分析】【分析】本题考查酵母菌的细胞呼吸方式及有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力。【解答】酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸，两种呼吸方式都能产生CO2；据此解答：

A.葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞，葡萄糖在细胞质基质中酶的作用下分解为丙酮酸，在氧气充足时进入线粒体内分解为CO2和H2O，A正确；

B.葡萄糖+线粒体，没有细胞质基质，葡萄糖不能分解，葡萄糖也不能直接进入线粒体内（必须分解为丙酮酸才能进入线粒体），无CO2产生，B错误；C.丙酮酸+线粒体，丙酮酸能进入线粒体内分解为CO2和H2O，C正确；

D.丙酮酸+内质网，丙酮酸在内质网上不能分解，无CO2产生，D错误。​故选AC。

【解析】AC9、BD【分析】【分析】本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生运用遗传定律分析遗传问题的能力。【解答】A.由分析可知，6号为隐性纯合子，A错误；BC.由分析可知，鼠的黑色为显性性状，白色为隐性性状，B正确，C错误；D.由分析可知，4号和5号均为杂合子（设为Aa），则7号可能的基因型及其比例为AA：Aa=1：2，即7号为杂合子Aa的概率是D正确。故选BD。【解析】BD10、AC【分析】【分析】本题主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】光合作用的光反应阶段和有氧呼吸的第一二阶段均可以产生[H]。综上所述，BD不符合题意，AC符合题意。故选AC。【解析】AC11、BC【分析】【分析】本题通过柱形图、细胞分裂图综合考查了减数分裂、有丝分裂、基因突变和基因重组等相关知识，要求考生能够准确分析图解，确定图甲中各组细胞表示的分裂时期；同时根据图乙和丙中染色体行为判断其时期和特点，难度适中。分析图甲：图甲中a组细胞染色体数目减半，只能表示减二时期的相关细胞，并排除减二后期细胞；b组细胞染色体数目与体细胞相同；可表示表示有丝分裂间；前、中、末期的细胞，也可以表示减数第一次分裂和减二后期的细胞；c组细胞染色体数目加倍，只能表示有丝分裂后期的细胞。

分析图乙：图乙细胞中正发生同源染色体的分离，处于减数第一次分裂后期。【解答】A.乙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，因此该组织来自精巢，乙细胞中染色体数目与体细胞相同，应属于b组；A错误；

B.a组细胞处于减数第二次分裂前期和中期；此时细胞中染色体：DNA=1：2，B正确；

C.b组细胞包括有丝分裂间期、前期、中期和末期，减数第一次分裂和减数第二次分裂后期，b组细胞中可发生染色体的复制和自由组合等行为；C正确；

D.c组细胞中染色体数目加倍；只能表示有丝分裂后期的细胞，不会发生同源染色体上的分离，D错误。

本题有两个正确选项；故选BC。

【解析】BC12、ABCD【分析】【分析】

本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。【解答】A.生命系统的结构层次不包括原子；分子；A正确；

B.病毒不是生命系统的任何层次；但它必需寄生在活细胞内，病毒不进行呼吸作用，B正确；

C.细胞与细胞之间进行信息交流的过程是通过细胞膜进行的，不在细胞内进行，C正确；

D.细胞是生命系统的最基本层次；任何生命系统的层次都必须有细胞的参与，D正确。

故选ABCD。

【解析】ABCD13、AC【分析】解：A；人体内所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的；A正确；

B；这些细胞均发生了分化；其功能各不相同，B错误；

C；这些细胞在结构上具有统一性；C正确；

D；a的结构已发生很大变化；但仍属于真核细胞，D错误．

故选：AC．

分析题图：图示为某人体内几种类型的细胞模式图，其中a是精子细胞，分为头、颈和尾三部分；b是神经元；由胞体和突起组成；c是肌细胞；d是小肠上皮细胞．

本题结合人体中几种类型的细胞模式图，考查细胞分化、细胞结构等知识，要求考生识记细胞分化的概念，明确图中各细胞都是由同一个受精卵有丝分裂和细胞分化形成的，再结合所学的知识对各选项作出正确的判断．【解析】AC14、AD【分析】解：A；蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序和肽链的空间结构有关；A错误；

B；脱氧核糖核酸（DNA）主要分布于细胞核；B正确；

C；胆固醇、性激素、维生素D都属于固醇；而固醇属于脂类，C正确；

D；动物乳汁中的乳糖属于二糖；D错误．

故选：AD．

1；蛋白质具有多样性的原因是：氨基酸的种类、数目和排列顺序不同；多肽链的条数不同，蛋白质的空间结构不同．

2；脂质的种类及其功能：

。功能分类化学本质分类功能储藏脂类脂肪储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用结构脂类磷脂是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成份调节脂类固醇胆固醇细胞膜的重要成份，与细胞膜的流动性有关性激素促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期性激素促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期维生素D促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡维生素D促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡3；糖类的种类及其分布和功能。

。种类生理功能分布生理功能单。

糖五碳糖核糖C5H10O5动植物细胞五碳糖是构成核酸的重要物质脱氧核糖C5H10O4脱氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是细胞的主要能源物质葡萄糖是细胞的主要能源物质二。

糖蔗糖植物细胞水解产物中都有葡萄糖水解产物中都有葡萄糖麦芽糖麦芽糖乳糖C12H22O11C12H22O11动物细胞多。

糖淀粉植物细胞淀粉是植物细胞中储存能量的物质淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素纤维素是细胞壁的组成成分之一纤维素是细胞壁的组成成分之一糖原动物细胞动物细胞糖原是动物细胞中储存能量的物质

本题考查细胞中的化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物的结构和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】AD三、填空题(共7题，共14分)15、减少增多C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量8838102.27【分析】【解答】解：（1）种子在黑暗、通风、温度、水分都适宜的条件下萌发时进行有氧呼吸，分解有机物释放能量，因此子萌发过程中干重逐渐减少；由于细胞呼吸过程产生中间产物，因此有机物种类增加；有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量．

（2）①由题意知，光照条件下，光合作用每小时共合成葡萄糖60mg，因此该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO2是6×44×60÷180=88mg；由于该时间内罩内CO2含量每小时减少了50mg；因此有氧呼吸产生的二氧化碳为88﹣50=38mg．

②若上述条件不变；该植物充足光照10小时，其余时间不给光照，则该植物合成的葡萄糖的总量是60×10=600mg，细胞呼吸产生的二氧化碳是10×38+14×25=730mg，消耗的葡萄糖是180×730÷（44×6）=497.73mg，则一昼夜积累葡萄糖是；600﹣497.73=102.27mg．

【分析】1、种子萌发过程中，细胞有氧呼吸加强，有机物氧化分解产生能量共细胞生命活动需要，因此种子萌发过程中有机物总量减少，有机物的种类增加；玉米种子萌发过程中有氧呼吸的底物是葡萄糖，因此有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量．

2、绿色植物在黑暗条件下进行呼吸作用，在光照条件下既进行光合作用也进行呼吸作用，有机物的积累量=实际光合作用产生的有机物的量﹣呼吸作用消耗的有机物的量．16、磷脂双分子层基本支架2糖蛋白（糖被）有氧呼吸酶B主动运输3蛋白质【分析】解：（1）分析图解可知；图中1表示磷脂双分子层，它构成膜的基本支架．

（2）人体器官移植时；植入的器官常常被排异，引起这种反应与图中2糖蛋白（糖被）具有识别功能有关．

（3）线粒体双层膜的结构及化学成分与细胞膜类似；但在线粒体内膜上，图中3蛋白质的含量远远高于细胞膜，因为线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，完成这一过程需要膜上的多种酶的参与．

（4）由于糖蛋白存在于细胞膜的外表面，因此A表示细胞膜外，B表示细胞膜内侧，因此与血红蛋白接触的一侧为B侧；K+通过红细胞膜的方式是主动运输；这种方式需要图中3蛋白质作为载体．

故答案为：

（1）磷脂双分子层基本支架。

（2）2糖蛋白（糖被）

（3）有氧呼吸酶。

（4）B主动运输蛋白质。

1；解读图形：

1是磷脂双分子层：构成膜的基本支架．

2是糖蛋白（糖被）：细胞识别；保护、润滑、免疫等．

3是蛋白质分子：膜功能的主要承担着．

2；A面由于存在糖蛋白；所以是细胞膜的外侧，B是细胞膜的内侧面．

本题考查了细胞膜的流动镶嵌模型以及物质跨膜运输方式等知识，考生要能够识记细胞膜的结构，明确糖蛋白存在于细胞膜的外表面；能够运用结构决定功能的观点解决相关问题；识记生物膜的功能特性等知识．【解析】磷脂双分子层基本支架2糖蛋白（糖被）有氧呼吸酶B主动运输3蛋白质17、一F2中高茎：矮茎=3：14527：21：9：7【分析】【解答】（1）根据F2中，高茎：矮茎=（162+126）：（54+42）=3：1，可知株高是受一对等位基因控制；假设紫花和白花受A、a和B、b两对基因控制，高茎和矮茎基因D、d控制，根据题干可知，紫花基因型为A_B_；白花的基因型为A_bb、aaB_、aabb．根据纯合白花和纯合白花杂交出现紫花（A_B），可知亲本纯合白花的基因型是AAbb和aaBB，故F1的基因型为AaBbDd，因此F2的矮茎紫花植株基因型有：AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四种基因型，矮茎白花植株的基因型有：AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5种基因型．

（2）F1的基因型是AaBbDd，A和B一起考虑，D和d基因单独考虑分别求出相应的表现性比例，然后相乘即可．即AaBb自交，后代紫花（A_B_）：白花（A_bb、aaB_、aabb）=9：7，Dd自交，后代高茎：矮茎=3：1，因此理论上F2中高茎紫花；高茎白花、矮茎紫花和矮茎白花=27：21：9：7．

【分析】1；基因分离规律实质：减I分裂后期等位基因随着同源染色体的分离而分离；分别加入不同的配子中．研究对象是一对相对性状．

2、基因自由组合规律的实质：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．研究对象是两对或两对以上的相对性状，要求控制两对或两对相对性状的基因位于非同源染色体上，能彼此对立的，这是基因自由组合的前提．每对相对性状都遵循基因分离定律．18、等量（或2ml）的蛋清液对A试管加热，使蛋清液变性，B试管不加热再向两支试管分别滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液，摇匀预期结果：A、B试管均变紫蛋白质在加热变性后肽键没有断裂【分析】【解答】解：（2）根据实验设计原则的单一变量原则和对照原则；实验的方法步骤如下：

①取两支试管；分别编号A；B，向两支试管中加入等量的蛋清液（对照原则）；

②对A试管加热；使蛋清变性，B试管不加热（单一变量原则）；

③冷却后，分别向两支试管滴加1mL0.1g/mL的NaOH溶液，摇匀；再向两支试管分别滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液；摇匀．

④观察两试管的颜色变化．

（3）预期结果：A；B试管均变紫．

（4）实验结论：蛋白质在加热变性后肽键没有断裂．

故答案为：

（2）①等量（或2ml）的蛋清液。

②对A试管加热；使蛋清液变性，B试管不加热。

③再向两支试管分别滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液；摇匀．

（3）预期结果：A；B试管均变紫。

（4）蛋白质在加热变性后肽键没有断裂．

【分析】实验设计原则是单一变量原则和对照原则．已知该实验过程是加热变性情况，所以一组加热一组不加热，其他条件都保证相同，蛋白质鉴定过程要注意双缩脲试剂的使用顺序，最后通过颜色反应比较两个试管的变化并得出结论．19、活细胞生物催化有机绝大多数【分析】【解答】解：酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．

故答案为：活细胞生物催化有机绝大多数。

【分析】酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶具有高效性、专一性，同时受温度、PH值的影响．低温使酶的活性降低或暂时失去，但不破坏其结构；而高温、过酸和过碱对酶活性的影响是相同的，都是使酶的结构破坏，活性丧失．20、DNA酶RNA酶酶具有专一性生物的性状是由遗传物质控制的核糖、碱基、磷酸RNA（或核糖核酸）【分析】【解答】（1）根据酶的专一性；一种酶催化一种或一类物质．DNA酶可以催化DNA水解，最终产物中没有DNA．RNA酶可以催化RNA酶的水解，最终产物中没有RNA．

（2）该实验的原理：根据酶的专一性；一种酶催化一种或一类物质；生物的性状是由遗传物质控制的．

（3）RNA水解后生成的最终产物是核糖；碱基、磷酸．禽流感病毒的遗传物质是RNA；其遗传信息储存在RNA上．

【分析】1；酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物；其中大部分是蛋白质、少量是RNA．酶的催化特性具有高效性和专一性．一种酶催化一种或一类物质．核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，基本单位是核苷酸．RNA的基本单位是核糖核苷酸，由一分子磷酸、一分子五碳糖（核糖）、一分子含氮碱基组成．

2、DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）21、A专一性空间结构淀粉和胃蛋白酶底物高温和强酸乙丙酶浓度【分析】【解答】（1）由于唾液淀粉酶催化淀粉水解形成还原糖；因此加入斐林试剂后A试管会出现砖红色沉淀；B试管根据酶的专一性，胃蛋白酶不能催化淀粉水解；C试管高温使酶失去活性；D试管过酸使酶失去活性．

（2）A和B试管对照；B不能水解淀粉，故说明酶具有专一性；试管A；C形成对照，说明高温会破坏酶的空间结构进而使酶失去活性．

（3）乳清蛋白酶和唾液淀粉酶在PH=2的条件下；空间结构遭到破坏，失去活性，胃蛋白酶能把他们水解成多肽，但胃蛋白酶不能水解淀粉，因此在加入斐林试剂检验之前，试管D中剩余的物质有水；多肽、淀粉和胃蛋白酶．

（4）①图1中的竞争性抑制剂和底物争夺酶的同一活性部位；使酶和底物的结合机会减少，从而降低酶对底物的催化反应速率；而非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，通过改变酶的结构，从而使酶失去催化活性，降低酶对底物的催化反应速率，因此非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温和强酸对酶活性抑制的机理相同．

②图2中的酶促反应速率随底物浓度变化的三条曲线中；底物浓度较低时，曲线甲的反应速率最高，表示未加入抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线；加入竞争性抑制剂后酶对底物的结合机会降低，但升高底物浓度后酶和底物的结合机会又会升高，其催化反应速率又升高，可知曲线乙是表示加入竞争性抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线；加入非竞争性抑制剂后酶会失去催化活性，降低酶对底物的催化反应速率，可知曲线丙是表示加入非竞争性抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线．当底物浓度相对值大于15时，限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度．

【分析】分析题图：

图1中的竞争性抑制剂和底物争夺酶的同一活性部位；使酶和底物的结合机会减少，从而降低酶对底物的催化反应速率，而非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，通过改变酶的结构，从而使酶失去催化活性，降低酶对底物的催化反应速率．

图2中的酶促反应速率随底物浓度变化的三条曲线中，底物浓度较低时，曲线甲的反应速率最高，表示未加入抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线；加入竞争性抑制剂后酶对底物的结合机会降低，但升高底物浓度后酶和底物的结合机会又会升高，其催化反应速率又升高，可知曲线乙是表示加入竞争性抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线；加入非竞争性抑制剂后酶会失去催化活性，降低酶对底物的催化反应速率，可知曲线丙是表示加入非竞争性抑制剂时酶促反应速率随底物浓度变化的曲线．四、判断题(共1题，共8分)22、A【分析】【解答】解：生物体生命活动的物质基础是组成生物体的各种化学元素和化合物．

故答案为：正确．

【分析】化学元素和化合物作用：（1）结构材料．无机元素中Ca，P构成硬组织，C，H，O，N，S构成有机大分子结构材料，如：多糖、蛋白质等．（2）运载作用．人对某些元素和物质的吸收、输送以及它们在体内的传递等物质和能量的代谢过程往往不是简单的扩散或渗透过程，而需要有载体．金属离子或它们所形成的一些配合物在这个过程中担负重要作用．如含有Fe2+的血红蛋白对O2和CO2的运载作用等．（3）组成金属酶或作为酶的激活剂．人体内约有四分之一的酶的活性与金属离子有关．有的金属离子参与酶的固定组成，称为金属酶．有一些酶必需有金属离子存在时才能被激活以发挥它的催化功能，这些酶称为金属激活酶．（4）调节体液的物理、化学特性．体液主要是由水和溶解于其中的电解质所组成．生物体的大部分生命活动是在体液中进行的．为保证体内正常的生理、生化活动和功能，需要维持体液中水、电解质平衡和酸碱平衡等．存在于体液中的Na+、K+，Cl﹣等发挥了重要作用．（5）“信使”作用．生物体需要不断地协调机体内各种生物过程，这就要求有各种传递信息的系统．五、探究题(共3题，共30分)23、略

【分析】解：（1）甲细胞无以核膜为界限的细胞核；而乙细胞有，因此甲属于原核细胞，乙属于真核细胞．

（2）甲；乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子；由此看出原核细胞与真核细胞具有统一性．

（3）甲是原核细胞；只有核糖体一种细胞器，真核细胞乙还有其他细胞器．真核细胞染色体的主要成分是蛋白质和DNA．

（4