部编版八年级语文上册活动探究《“飞天”凌空》教学设计

部编版八年级语文上册活动探究《“飞天”凌空》教学设计一.教材分析《“飞天”凌空》是一篇描写跳水运动员陈若琳在世界杯女子十米跳台决赛中，克服重重困难，为国争光的感人故事。文章通过生动的描绘，展示了陈若琳坚定的信念、顽强的意志和拼搏的精神。本课的教学，旨在通过分析文章的人物形象、事件发展、环境描写等，使学生深刻理解陈若琳的精神品质，激发学生的爱国情怀和拼搏精神。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立分析文章的结构、手法和主题。但针对本文涉及到的体育竞技精神、爱国情怀等抽象概念，需要通过教师的引导和启发，帮助学生深入理解。此外，学生对于跳水这一运动可能了解不多，需要在课前进行相关知识的普及。三.教学目标知识与技能：能够理解文章的主要内容，分析陈若琳的人物形象，掌握文章中的关键语句。过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养拼搏精神，树立正确的价值观。四.教学重难点教学重点：分析陈若琳的人物形象，理解她坚定的信念和拼搏的精神。教学难点：如何引导学生从文章中找出关键语句，并进行深入解读。五.教学方法情境教学法：通过图片、视频等为学生营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生深入体验陈若琳的情感世界。讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。案例教学法：分析其他运动员的拼搏事迹，引导学生树立正确的价值观。六.教学准备准备相关跳水比赛的视频资料，用于课堂展示。收集其他运动员的拼搏事迹，作为教学案例。准备课文朗读音频，让学生在课堂上进行听力训练。制作课件，用于辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）教师播放跳水比赛的视频，引导学生关注跳水这项运动。然后提问：“你们知道陈若琳是谁吗？她有什么成就？”学生回答后，教师简要介绍陈若琳的事迹，导入新课。呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美妙。朗读过程中，教师引导学生关注文章中的关键语句，如描述陈若琳心理活动的句子、表现她拼搏精神的句子等。操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行回答。例如：“陈若琳在比赛中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”学生回答后，教师进行点评和指导。巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论陈若琳的精神品质对他们的启示。讨论结束后，每个小组选一名代表进行发言，教师进行点评和指导。拓展（10分钟）教师引导学生思考：“除了陈若琳，你们还知道哪些运动员的事迹？”学生回答后，教师分享其他运动员的拼搏事迹，引导学生树立正确的价值观。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调陈若琳的拼搏精神和爱国情怀。然后提问：“你们觉得陈若琳是一个怎样的人？”学生回答后，教师进行点评和指导。家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生写一篇关于陈若琳或其他运动员拼搏精神的作文。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计。板书内容应包括陈若琳的事迹、她的拼搏精神、爱国情怀等。本节课通过分析陈若琳的事迹，使学生深刻理解了她的拼搏精神和爱国情怀。课堂上，学生积极参与讨论，表达自己的观点，锻炼了表达能力和思维能力。但教学过程中，部分学生对跳水运动的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强相关知识的普及。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和写作能力。在完成《“飞天”凌空》的教学设计之后，进行了一次实际的教学实践。在实施过程中，发现了若干问题，并针对这些问题进行了及时的解决和改进。以下是对这次教学实践的反思和改进措施。教学反思1.学生参与度不均在课堂讨论和小组活动中，我发现学生的参与度存在明显的不均衡。部分学生非常积极，能够主动分享自己的观点和感受，但也有相当一部分学生显得较为沉默，甚至有些抵触。解决办法：为了提高学生的参与度，我采取了轮换发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的想法。同时，对于那些不太愿意发言的学生，我给予了更多的鼓励和时间，让他们能够在小组讨论中逐渐放松，愿意分享。改进措施：在未来的教学中，我会提前设计好更多元化的参与方式，比如小组竞赛、角色扮演、写心得体会等，以适应不同学生的学习风格和兴趣点。2.教学内容与学生实际生活脱节在讲授陈若琳的事迹时，我发现一些学生对于跳水运动和竞技体育的理解不够深入，难以产生共鸣。解决办法：我及时调整了教学策略，引入了更多学生熟悉的体育明星和赛事，通过比较和讨论，让学生能够更好地理解陈若琳的精神状态和拼搏精神。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重联系学生的实际生活经验，通过多媒体资料、案例分析等方式，让学生能够直观地感受到体育竞技的魅力和运动员背后的辛勤付出。3.教学方法单一尽管在教学设计中考虑了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己过于依赖讲授法，学生的互动和实践机会相对较少。解决办法：我立即调整了教学方法，增加了学生朗读、小组讨论、写作练习等环节，让学生能够在不同形式的活动中学习和思考。改进措施：未来，我会继续丰富和优化教学方法，比如引入角色扮演、辩论、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。4.情感态度引导不足在教学过程中，我虽然注重了对陈若琳精神的解读，但对于如何引导学生将这种精神应用到自己的生活中，以及如何培养学生的爱国情怀和拼搏精神，做得不够。解决办法：我增加了专门的环节，让学生分享自己身边的拼搏故事，讨论如何在生活中体现拼搏精神和爱国情怀。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重情感态度和价值观的培养，通过设计相关的活动和讨论，让学生能够内化所学，形成积极的生活态度和价值观。课堂实施过程中的具体问题及其解决办法问题：在导入环节，学生对跳水运动的兴趣不高，参与度低。解决办法：播放中国跳水队的精彩比赛片段，激发学生的兴趣。问题：在呈现环节，学生对于文章中的动作描写难以理解。解决办法：现场演示跳水动作，配合图片和文字解释。问题：在操练环节，部分学生不敢开口朗读。解决办法：采取接龙朗读，让学生逐渐适应氛围。问题：在巩固环节，学生讨论时偏离主题。解决办法：提供讨论指南，引导学生围绕主题进行讨论。问题：在拓展环节，学生对于其他运动员的事迹了解不多。解决办法：提前让学生搜集资料，课堂上分享。问题：在小结环节，学生对于陈若琳精神的理解不够深刻。解决办法：让学生用自己的话总结陈若琳的精神，并联系自己的生活实际。问题：在家庭作业环节，学生对于写作练习的抵触。解决办法：提供写作话题和模板，降低写作难度。问题：在板书环节，学生对于板书的重点记忆不深刻。解决办法：制作电子版板书，让学生拍照或复印，以便复习。改进措施增强互动性：在课堂上，教师应更多地提问和引导学生思考，鼓励学生主动参与。多元评价：采用多种评价方式，如口头提问、小组评分、作业评价等，全面评估学生的学习情况。个别辅导：对于学习困难的学生，提供额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。家校联系：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。持续反思：教师应不断反思自己的教学行为和策略，作业设计为了巩固课堂教学内容，我设计了以下作业：写作练习：请学生写一篇关于自己最喜欢的运动员的作文，要求描述运动员的拼搏精神和在比赛中的精彩表现。研究性学习：让学生选择一个体育项目，深入了解该项目的历史、规则和著名运动员，并在课堂上分享。情感反思：让学生思考并记录下自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何运用陈若琳的拼搏精神去克服这些困难。家庭阅读：推荐学生阅读一本关于体育竞技或个人奋斗的书籍，并写下读书笔记。这些作业旨在让学生能够将课堂上学到的知识和精神应用到自己的生活和学习中，进一步提高他们的综合能力。专家点评为了提高教学效果，我邀请了学科组的同事们参与听课，并在课后专家点评会。在点评会上，专家们对我的教学设计、实施过程和作业设计提出了宝贵的意见和建议。教学内容：专家们认为我对于课文内容的教学把握得比较好，能够引导学生深入理解陈若琳的精神。但也提出，可以进一步拓展课文外的内容，比如介绍跳水运动的发展历程，以及其他运动员的事迹，以丰富学生的知识储备。教学方法：专家们认为我运用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣。但同时也提出，可以更多地让学生参与到教学活动中来，比如让学生自己讨论，自己总结课文内容等，以提高他们的自