2025年人教版（2024）高一语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）高一语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。B.《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。C.《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。D.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。2、对下列各句中加线词语的解释，正确的一项是()A.永保无疆之____休：休息B.既得志，则纵情以傲____物：事物C.虽____之以严刑董：督责D.念高危，则思谦____以自牧冲：冲动3、下列加横线字的注音全都正确的一项是()A.____清（chǔ）霜____(bìn)____然(wǎnɡ)迁____(zhé)B.____倒(liáo)琴____(xuán)石____(jiàn)____头(diàn)C.崔____(wéi)____（chì）造宫____（tiáo）两____（yè）D.____宜(biàn)忖____(duò)内____(wéi)____(fù)盛4、下列各句中；文学常识表述正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集。《离骚》是我国最长的抒情诗；开创了我国诗歌浪漫主义传统。《诗经》中的国风和《离骚》并称“风骚”，成为文学的代名词。

B.中国文学史上的“一门三父子；都是大文豪”指的是魏晋时期的“三曹”和“三苏”，“三曹”即曹操；曹丕和曹植，“三苏”即苏洵、苏轼和苏辙。

C.《小狗包弟》选自巴金的《忏悔录》。《忏悔录》中的作品着重回忆作者在文革中的遭遇和内心感受；无情地解剖自己，也剖析当时的社会。

D.《家》写于1931年，最初在上海一家报纸连载。1938年和1940年，作者又顺着《家》的情节线索，陆续写成了《春》和《秋》，三部长篇合称为《人生三部曲》。5、下列选项中，文言句式不同类的一组是（）A.君子博学而日参省乎己（《劝学》）师不必贤于弟子（《师说》）B.六艺经传皆通习之，不拘于时（《师说》）余威震于殊俗（《过秦论》）C.子卿尚复谁为乎（《苏武传》）自书典所记，未之有也。（《张衡传》）D.且相如素贱人（《廉颇蔺相如列传》）汉天子我丈人行也（《苏武传》）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、根据注音写汉字。

xí____击按nà____不住颠bǒ____温xīn____7、给下列划线字注音：

____子无怒乘彼____垣____兴夜寐。

渐车帷________其笑矣8、写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。9、解释成语。

骇人听闻____

气势汹汹____

盛气凌人____10、____，____。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）11、汝岂得____

今义：不受拘束和限制古义：____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、阅读下面这首宋诗；完成题目。

山村。

戴复古①

山崦②谁家绿树中；短墙半露石榴红。

萧然门巷无人到；三两孙随白发翁。

万竹梢头云气生；西风吹雨又吹晴。

题诗未了下山去，一路吟声杂水声。注：①戴复古；南宋诗人。②山崦，山的西面。

（1）诗的首联描绘了一幅什么样的山村风情画？作者是如何描绘的？

（2）诗的最后两句抒发了怎样的思想感情？请简要分析。13、被檄夜赴邓州幕府元好问。

幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程？十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？【注】①“岂不怀归”出自《诗经小雅》。②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。14、送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。(2)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。15、阅读下面一首宋词，回答后面问题。渔家傲宋·李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化①可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊②沉绿蚁③，莫辞醉，此花不与群花比。注释：①造化：指大自然；②金尊：珍贵的酒杯；③绿蚁：美酒的代称。（1）请赏析“玉人浴出新妆洗”一句的妙处。____（2）作者上阕写梅与下阕写梅，手法各有侧重，请简要分析。________________16、重送裴郎中贬吉州①

刘长卿猿啼客散暮江头；人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】①“重送”，诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。(1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

(2)“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。

17、阅读下面一首诗；完成后面问题。

关雎。

关关雎鸠；在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜；左右流之，窈窕淑女，寐求之。

求之不得；寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜；左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜；左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）对下列诗句理解分析不正确的一项是______

A．“关关雎鸠；在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女；君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B．“参差荇菜；左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C．“悠哉悠哉；辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着；可见君子思恋之苦。

（2）本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？18、阅读下面这首诗词；完成下列各题。

月夜。

杜甫。

今夜鄜州月；闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【注释】：鄜（fū）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州；杜甫被叛军囚禁在长安。虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。

（1）下面对这首诗的赏析；不恰当的两项是______

A．这首诗借看月而抒离情；但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间表现出时代的特征；离乱之痛和内心之忧。

B．颔联中；“未解忆长安”有双重含意：一是儿女因太小不懂得想念在长安的父亲，一是儿女们不理解望月思亲的母亲。

C．颈联中；一“湿”一“寒”含蓄地写出了自己眺望之久，思念之深，牵挂之切。

D．尾联中；“照”字应“月”字，“双”字应“独”字，“双照”与“独看”对举成文，由实入虚，回忆过去的欢乐，感伤现在的孤独，将团聚寄托于将来。

E．本诗艺术构思巧妙；以“月”为线索，将“独看”和“双照”作为全诗诗眼，虚实结合，表达主题效果显著。

（2）人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”运用“曲笔”手法中的“他面描写手法（对写法）”，体现古诗创作的独特艺术魅力。同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句赏析。19、现代诗歌阅读。

阅读下面这首诗歌；完成下列各题。

我爱这土地。

艾青。

假如我是一只鸟；

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地；

这永远汹涌着我们的悲愤的河流；

这无止息地吹刮着的激怒的风；

和那来自林间的无比温柔的黎明

--然后我死了；

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日（1）诗中哪两句直接抒发了“我”对土地的热爱之情？

（2）这首诗用了哪些修辞手法？请作简要分析。

（3）对下面这首诗的赏析；不恰当的一项是______

A；诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉；使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B；关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句；抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C；“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分的表达了诗人对土地的眷恋；而且隐含献身之意。

D、“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。评卷人得分四、简答题(共2题，共6分)20、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：21、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：评卷人得分五、名句默写(共4题，共12分)22、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！23、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。24、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！25、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。27、以“告别____”为题写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整，然后作文；不少于700字；不得透露个人相关信息。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。要求：选好角度，自定立意自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。29、阅读下面文字；按要求作文。

生活像一面镜子；你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。每时每刻，我们都在面对丰富多彩的世界，面对生活，面对自己和他人，而如何面对则体现了我们每个人不同的层次和境界。

请以“面对”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A．表述正确。

B．表述有误。《荀子》全书一共32篇；是荀子和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。在前27篇中，也有几篇，如《议兵》；《大略》等可能是他的学生整理而成的。

C．表述正确。

D．表述正确。

故选B。

本题考查文学常识。文学常识包括有古今中外名著（作者名；作者、时代、主要内容、主要人物）以及古今中外著名文学家的名字、字号、时代、代表作等。对于这一方面知识的掌握；主要是在平时学习中，对课题的延伸及补充，并且要多看书，广泛涉猎知识。另一方面，则是在生活中需多多留心。

先秦散文是指秦代以前的散文；分为历史散文和诸子散文两类。《左传》和《战国策》是先秦历史散文的代表。《论语》；《孟子》、《墨子》、《庄子》是先秦诸子散文的代表。

《左传》是中国第一部叙事历史著作；在历史；文学和语言方面，都有很高的成就。

《论语》是一部语录体的散文集；记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。

“有朋自远方来；不亦乐乎？”（有朋友从远方来是值得高兴的），“己所不欲，勿施于人”（自己不愿做的事，不应该让别人去做），这是孔子《论语》里的名言。

汉赋是汉代出现的一种新的文学形式。它是一种诗化的散文。【解析】B2、C【分析】【分析】A项；休：美好；B项，物：他人；D项，冲：谦虚。

【点评】本题考查学生的实词在文中的用法的理解能力，难度不大。要求学生平时要准确识记并梳理文言文中经常出现的文言实词的用法。3、D【分析】此题考查识记现代汉语中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。A.渚：zhǔ；B.弦：xián，栈：zhàn；C.绦：tāo。故选D。【解析】D4、A【分析】试题分析：B项“三苏”是宋代的；C项不是《忏悔录》，应是《随想录》；D项应是《激流三部曲》。项“三苏”是宋代的；B项不是《忏悔录》，应是《随想录》；C项应是《激流三部曲》。D

考点：文学常识【解析】A5、B【分析】A．介宾短语后置句；“乎己”为后置状语，译为：君子广泛地学习并且每天对自己检查反省；介宾短语后置句，“于弟子”为后置状语，译为：老师并不一定比弟子贤能；

B．前者是被动句；“于”表被动，译为：六种经书和传注都在学习，不受当时耻于从师的不良风气的拘束；后者是介宾短语后置，“于殊俗”为后置状语，译为：他的余威依然在边远的地方震慑着；

C．宾语前置句；“谁为”为宾语前置，译为：您又为了谁呢；宾语前置句，“未之有也”为宾语前置，译为：自书上记载到现在，也从未有过这种事；

D．判断句；句意表判断，译为：况且相如向来是个卑贱的人；判断句，“也”表判断，译为：汉天子，是我的长辈；

故选：B。

本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。

判断句的句式特点：

一；“者也”句式。

南冥者；天池也。

者也判断句。

1；表示类属关系。

“滕；小国也。”

2；表示等同关系。

“昔者鬼侯；鄂侯、文王；纣之三公也。”

3；表示比喻。

“君者；舟也；庶人者，水也。”“曹公，豺狼虎也”

4；表示主语同谓语之间有某种逻辑关系。

“夫战；勇气也。”

5；表示造成某种结果的原因。

“良庖岁更刀；割也；族庖月更刀，折也。”

二；“皆”“乃”句式。

吾乃常山赵子龙。

三；“为”“是”句式。

余为伯儵。

四；“非”“否”“莫”否定判断。

城非不高也；池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

五、语意判断句【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、袭捺簸馨【分析】字形靠记忆，要分清形似字、多音字。7、qiāngguǐsùchángxì【分析】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。8、醉翁之意不在酒在乎山水之间也【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。9、使人听了非常震惊盛怒凶狠貌以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人。【分析】【分析】查找工具书结合课文内容可知：骇人听闻：使人听了非常震惊。气势汹汹：盛怒凶狠貌|以骄横的气势压人形容傲慢自大；气势逼人。

【点评】积累常见常用成语。10、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。【分析】注意“晓”“望帝”等字词的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、自作主张【分析】【分析】本题主要考查文言实词中的古今异义词；平时要积累常见的实词的古今异义用法。“汝岂得自由”是“你怎么可以自作主张”的意思，“自由”即“自作主张”意。

【点评】古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难。但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦。解决这些并不困难。三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)12、略

【分析】

（1）此题考查鉴赏诗歌的景物．

（2）此题考查了分析作品的思想内容．

分析作品的思想内容．怎样把握一首诗的主旨？在了解“诗家语“多省略、多倒装特点的基础上，六看：①看题目圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调．②看作者回忆作者所处的朝代和作品风格．注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；③看注释了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索．④看意象⑤看体现情感的词（直接的、间接的）．⑥看体现主旨的关键句．【解析】（1）此题考查鉴赏诗歌的景物；解答此题首先明确画面特点，再结合诗句分析．首联画面的描述要抓住“绿树”“短墙”“石榴红”这些意象，利用绚丽的色彩烘托了山村的幽静恬淡．

（2）此题考查了分析作品的思想内容．此诗主要写作者山村所见美好景物；烟云缭绕图，烘托了山村的幽静恬淡，村美景让诗人陶醉，诗人一边吟哦一边下山，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情．

答案：

（1）绿树红花图；充满盎然生机．绿树和红花相互映衬，色彩鲜明．

（2）山村美景让诗人陶醉，丰富的审美感受急于与人分享；吟咏之声与潺潺水声构成和谐的变奏．（2分）表达了诗人对幽雅恬静的山村风情与生活的喜爱、向往之情．（2分）13、略

【分析】本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。本诗表达的作者情感有：希望终老田园；不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情；心念国事。结合诗句简要分析即可。【解析】①希望终老田园；②不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情；③心念国事。14、略

【分析】本题主要考查把握尾联用典的意图的能力。应结合全诗以及典故的内容分析。B项“即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一”错，诗歌的标题是“送子由使契丹”，而典故中李揆因担心被扣留，不承认自己是“唐第一人李揆”，可见诗人此时运用典故的目的应与李揆有相同之处。D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误，这两个选项都忽视了子由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。故选BD。

此题考查把握诗歌的形象中的人物性格的能力。整体理解诗歌内容，分析各个句子，结合翻译判断诗人性格。题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身，那因远适更沾巾”，首联中，“云海”交代了二人的处境，即天隔一方；“相望”说明二人情深意重；而从诗歌标题来看，苏辙又既将远赴契丹，面对此情此景，“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟。【解析】【小题1】BD【小题2】表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

15、略

【分析】（1）本题考查把握诗歌表达技巧、鉴赏诗句含义的能力。诗歌表达技巧包括修辞手法、抒情方法、描写方法等，解读时要注意结合诗句具体分析，明确修辞、分析作用。诗歌的吟咏对象是梅，它冰清玉洁明艳娇媚。“玉人浴出新妆洗”一句以人喻梅，用玉人浴出形容梅的冰清玉洁，明艳出群。亦花亦人，形神宛肖，浑然一体。（2）本题考查把握诗歌表达技巧的能力。诗歌的表现手法包括修辞手法、抒情方法、描写方法等，解读时要注意结合诗句具体分析，明确手法、分析作用。上阕主要运用直接描写的手法，用“寒梅点缀”“香脸半开”“玉人浴出”直接描绘寒梅初放的明艳娇媚。下阕则转用侧面烘托，以月色玲珑、金樽绿蚁、群花来衬托梅的雅洁不俗。【解析】（1）此句以人喻梅，用玉人浴出形容梅的冰清玉洁，明艳出群。亦花亦人，形神宛肖，浑然一体。（2）上阕主要运用直接描写的手法，用“寒梅点缀”“香脸半开”“玉人浴出”直接描绘寒梅初放的明艳娇媚。下阕则转用侧面烘托，以月色玲珑、金樽绿蚁、群花来衬托梅的雅洁不俗。16、略

【分析】本题考查理解诗歌形象和作品情感的能力。解答此题，首先要理解前两句的内容，然后才能理解其所表达的情感。前两句中，“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”点明时间，“江头”交代地点，仅仅十四个字，描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。“伤心”点明情感，“水自流”点明心中的怅惘与无奈，表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。

本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情，随着首孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢？所以到此诗歌的情感即表达出来，因此表达技巧为“以景作结”的表达手法。

【解析】【小题1】诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。(意思对即可)

【小题2】以景结情（寓情于景；借景抒情）；描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（意思对即可）

17、略

【分析】（1）A“运用比喻手法”错误；应该是运用了“兴”的手法。兴是借物起兴之意。就是说看到了雎鸠和鸣十分和谐，然后联想到“窈窕淑女”，既而想到君子对淑女的追求。

（2）此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣；相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。

答案：

（1）A

（2）由爱情引起的相思之苦。比兴手法。

译文。

关关和鸣的雎鸠；相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。

参差不齐的荇菜；左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。

美好愿望难实现；醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。

参差不齐的荇菜；左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。

参差不齐的荇菜；左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。

赏析：

《关雎》的内容其实很单纯；是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。作品中人物的身份十分清楚：“君子”在《诗经》的时代是对贵族的泛称，而且这位“君子”家备琴瑟钟鼓之乐，那是要有相当的地位的。以前常把这诗解释为“民间情歌”，恐怕不对头，它所描绘的应该是贵族阶层的生活。另外，说它是情爱诗当然不错，但恐怕也不是一般的爱情诗。这原来是一首婚礼上的歌曲，是男方家庭赞美新娘；祝颂婚姻美好的。《诗经•国风》中的很多歌谣，都是既具有一般的抒情意味、娱乐功能，又兼有礼仪上的实用性，只是有些诗原来派什么用处后人不清楚了，就仅当作普通的歌曲来看待。把《关雎》当作婚礼上的歌来看，从“窈窕淑女，君子好逑”，唱到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，也是喜气洋洋的，很合适的。

《国风•周南•关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗；通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。全诗语言优美，善于运用双声；叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。

赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。比：类比，比喻。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。）兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。【解析】A18、CD【分析】（1）C．“含蓄地写出了自己眺望之久；思念之深，牵挂之切”分析有误，“云鬟”“玉臂”很明显是形容女子的，所以这里写的是妻子；

D．“由实入虚；回忆过去的欢乐，感伤现在的孤独，将团聚寄托于将来”分析有误，应是由虚入实，回忆过去是“虚”，感伤现在是“实”。

（2）“对写法”是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。就是诗中主人公明明在苦苦思念着对方；诗人却不进行直接的描述，而是从对方着笔，将这种深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。“今夜鄜州月，闺中只独看”意思是今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。联系注解我们知道，此时诗人被叛军囚禁在长安，生死未卜。诗人从妻子的角度着笔，写妻子在月夜为自己担忧，从侧面衬托出诗人的身处险境生死未卜的处境。诗人采用“对写法”，明明是自己在月夜思念着远方的妻子，却想象妻子在月夜遥望，牵挂着自己。明明是自己记挂着孩子妻子，在夜深不寐的时候，伤心落泪，却想象妻子在深夜伫立，鬓发被雾气打湿，玉臂生寒。这样的写法，新颖而独特，使得我们更能感知到他们夫妻之间深厚的感情，同时也展现了诗人孤身在外，对独居妻子的怜爱之情。

答案：

（1）CD

（2）①“今夜鄜州月；闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；②明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。③这样写，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。

白话译文：

今夜里鄜州上空那轮圆月；只有你在闺房中独自遥看。

远在他乡怜惜幼小的儿女；还不懂得你为何思念长安。

染香的雾气打湿你的鬓发；明月的清光使你玉臂生寒。

何时能并肩坐在薄帷帐下；月光照你我尽把泪痕擦干。

诗歌赏析：

在一二两联中；“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。而这又应该和“今夜”；“独看”联系起来加以吟味。明月当空，月月都能看到。特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。未来的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”这透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事。安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸。如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。

第三联通过妻子独自看月的形象描写；进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望；于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。

题为“月夜”；字字都从月色中照出，而以“独看”；“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。采用这种从对方设想的方式，妙在从对方那里生发出自己的感情，这种方法尤被后人当作法度。全词词旨婉切，章法紧密，明白如话，感情真挚，没有被律诗束缚的痕迹。

（1）本题考查对诗词内容的分析与理解能力；要在充分理解词的内容，结合作者所处时代知人论世的基础上判断表述的正误。

（2）本题主要考查了分析作品的表现手法。分析时第一步准确说出表现手法；再结合诗句分析，最后点明表达效果。

古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题；比分也比较重。

一；古诗鉴赏离不开三个问题。

一是写什么？（内容）；二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题）

读懂古诗的写法；就能快速有效的答题。

二；答题方法。

捕捉信息。

把握诗歌基本信息的要素。

（1）诗歌的吟咏对象及特点。

对象就是人；事、物、景。

（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。

（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单）

三；抓住关键词语。

如何捕捉有效信息；方法是抓关键词语。什么是关健词语？

诗中的名词（写景；写物、写人）；有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。

四；如何鉴赏？鉴赏：内容；形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。

语言；技巧。

用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。【解析】CD19、略

【分析】（1）本题考查对诗歌内容理解分析的能力。结尾两句作者直抒胸臆；表达出自己“对这土地爱得深沉”的感情。

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。“如我是一只鸟；我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这是比喻的修辞，将自己比作为“一只鸟”，这样的表达生动别致；“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”三句话构成排比，使得诗歌更具气势，进一步表明诗人对苦难中国的关注，进而突显出诗人内心的激愤情怀。

（3）本题考查学生赏析诗歌内容；把握诗歌主旨的基本能力。D项，对土地爱得深沉“是点明诗歌主题的句子。转入第二节时，诗歌的叙述角度发生了变化，由“一只鸟”转到抒情主人公自身，“常含泪水”的“我”不再指“一只鸟”。

答案：

（1）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

（2）比喻；排比。整首诗将自己比喻为一只鸟来抒发感情；形象而生动。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”运用了排比手法，很有气势地写出了诗人对祖国苦难的关注和由此引发的激愤。

（3）D

赏析：

这首诗以“假如”开头；这个头开得突兀；新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样，稍一点染，即具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”（作者自称）所具有的特殊气质和个性的深情流露。

诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂；渺小与大地生命的博大、永恒之间；作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。这种忧郁表现在两点：其一，强烈的抒情色彩。这首诗可以说是作者的自白。作者采用了“直接”的抒情方式，来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈，震撼人心。诗人用了四行象征性的诗句，来概括“我”的使命。这四句诗并没有具体所指，但它们以更形象、更广泛的泛指性，扩大加深了这使命的内涵。作者所深深爱着的这土地，正在经历着一场历史的大搏斗，大变革。人民在奋起，民族在觉醒，“无比温柔的黎明”已经可望了作者作为一只鸟，就要为这一伟大的时代歌唱。其二，写实和象征交织。作者用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象不同的象征和暗示意味。但作者对祖国的“黎明”也抱有乐观的信念，作了美妙的抒写。

这首诗在抒情上不断地强化自己的感情；以便久久地拨动心弦。此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地；河流、风、黎明。特别值得注意的是，作者在描写这些对象时达到了穷形尽相、淋漓酣畅的地步，充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。写诗多半是忌用或少用“的”字的，因为“的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。作者艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是作者艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者（如田间）的一个重要特色。《我爱这土地》这首诗也不例外，且看诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的”“激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就科窥见其中的奥秘了。以上所说的这些描摹土地、河流等景观的长句，可说是第三层强化。正当为作者不断的歌唱--顽强的生命力所折服所吸引时，诗篇却陡然来了一个大的转折，一个破折号之后突出“我死了”，让身躯肥沃土地。于是，生前和死后，形成了强烈的对比，而在这强烈的对比和反差中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱，这便是生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝。

（1）本题考查对诗歌内容理解分析的能力。

（2）本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。

（3）本题考查学生赏析诗歌内容；把握诗歌主旨的基本能力。

现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：

（一）诗歌的语言由于体裁的特点；诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练；含蓄、跳跃性强的特点。

（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象；就要抓住诗歌形象。

（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。【解析】D四、简答题(共2题，共6分)20、略

【分析】首先要明确这段话出自哪，这是《家》中的一段话，觉新毕业后没想到现实与梦想差距如此之大，内心感到莫大的痛苦。题目有两问，一问是回答他的想法。一问是回答家长们的想法。两者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是觉新。（1分）幻梦：他对于化学很感兴趣，打算毕业以后再到上海或北京的有名的大学去继续研究，他还想到德国去留学，和他的意中人（梅）结婚，这就是他的前程和美妙的幻梦。（2分）破灭：在拿到毕业凭证归来的那天，父亲和他说，希望他能够结婚生子，帮忙料理家事（前程幻梦的破灭），并自作主张定了李家的亲事，年内结婚（婚姻幻梦的破灭）（2分）21、略

【分析】首先要明确这段话出自哪，这是《家》中的一段话，觉新毕业后没想到现实与梦想差距如此之大，内心感到莫大的痛苦。题目有两问，一问是回答他的想法。一问是回答家长们的想法。两者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是觉新。（1分）幻梦：他对于化学很感兴趣，打算毕业以后再到上海或北京的有名的大学去继续研究，他还想到德国去留学，和他的意中人（梅）结婚，这就是他的前程和美妙的幻梦。（2分）破灭：在拿到毕业凭证归来的那天，父亲和他说，希望他能够结婚生子，帮忙料理家事（前程幻梦的破灭），并自作主张定了李家的亲事，年内结婚（婚姻幻梦的破灭）（2分）五、名句默写(共4题，共12分)22、略

【分析】【解析】【答案】略23、略

【分析】【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】【答案】略25、略

【分析】【解析】【答案】六、写作题(共4题，共12分)26、略

【分析】试题分析：“内”指一个人与生俱来的东西亦即一个人本真的生命。“外”主要指你生活的环境，也就是你生存的土壤。“打破”意味着生存的眼光、胆识、勇气、智慧和决策。还意味着行动，敢于、善于突破一切桎梏。所以，可以参考以下几个方面立意：一、从内从外打破:1．要发挥自己的主观能动性（主动与被动）;2．突破束缚，才能不断成长;3．活出自我（让自己主宰自己的命运）4．内因决定外因二、蛋壳:压力、困境、挫折、失败1．冲破人生的“蛋壳”才能看到广阔的天地2．人生的“蛋壳”可以让人重生，也可以让人毁灭。三、从内打破是重生:冲破“蛋壳”才能重生考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】破壳以重生生命要么燃烧，要么腐烂。如同鸡蛋，若它的壳一敲即碎，则没有悬念地，它将沦为腹中之物；若它的壳坚不可摧，则没有后续，它将自我腐烂。唯有自己破壳而出，方可获重生。总有那么多的鲜活生命，蜷曲在世俗的审视中，趑趄在传统的栅栏里，舒展不开身子，迈不了理想的步伐。所有的世俗、传统、规则，听起来微如尘埃，却熔合成一个硬壳，罩笼在人的身上。它似乎保护了里面羸弱的躯体免受一时风浪的淘洗，然而却始终不能逃过时代的叩问。像封建礼教中三纲五常对女子人身与思想的限制，成为禁锢女子的牢笼；贞节牌坊重重地砸在头顶，落下一道死黑的大铁闸，断送女子一生的幸福。不过，时代不允许腐烂“鸡蛋”的遗留，封建的外壳会被击碎，可惜已逝的生命未来得及重生。许多时候，紧扣在脖子上的只是一把纸枷锁，薄如蝉翼，其上写满了教条，一遍又一遍地提醒着你不可僭越的界限。你忍无可忍，却仍惮于撕毁这张沉重的纸。然而身先士卒的有如司马迁，因得罪皇上而遭受腐刑后，为乡党所笑，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出自不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，尽管蒙羞巨大，世俗的严管丝毫不能阻碍他的大志，“是以极刑而无愠色”，终成史记彪炳千古，使他如获新生。另有现代舞创始人之一玛莎格雷厄姆，冲破19世纪古典主义艺术的桎梏，摒弃芭蕾舞的拘紧，用身体的灵动释放生命的热情。她用脚跟踮地，舞出生命的一片崭新天地。他们挣脱外壳，燃烧生命，点亮永生的昭光。一个人需要自己挣破外壳，屹立于时代的浪尖，一个国家亦是如此。明清末期闭关锁国，把国人的思想与智慧闭塞在已有的土地上，最终洋枪大炮把守旧派之壳炸开，国家主权任人吞噬供人饱腹。新中国成立以后，氢弹、原子弹、飞船冲上苍穹，亦冲破落后腐旧的外壳，雪洗前耻威慑世界，为我国挣得一席生存立足之地，从过去的阴霾中踏出来获得重生。时至今日，每个人乃至每个国家，若不甘雌伏，就需要不断打破外壳，突破重重禁锢，以获得灵思地重生，生命的重生，直至不朽。27、略

【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。对半命题作文来说，首先应将题目补充完整，然后根据自己补充的内容抓住题目重点词语加以分析，因为只有读懂了重点词语的含义，才能明确写作方向。“告别”所涉及的对象，可以是实体的