2025年粤教沪科版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级生物下册月考试卷636考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列哪项不是苹果树、鸭子、乌龟等生物的基本特征（）A.生长和繁殖B.呼吸C.需要现成的有机物D.对外界刺激能够做出反应2、下列生物中，在结构上明显不同于其他三种生物的是（）A.大肠杆菌B.乳酸菌C.流感病毒D.蘑菇3、人形成听觉的部位是（）A.鼓膜B.耳蜗C.听觉感受器D.大脑皮层的听觉中枢4、嫁接之后，砧木与接穗能够顺利地愈合，长成一个新的整体的关键是（）A.嫁接的时间要选择好B.保持足够的水分C.接穗和砧木的形成层密和在一起D.接穗要保持湿润5、下列动物中；体温均不恒定的一组是（）

①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④黑斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈．A.①③⑥⑧B.②④⑦⑩C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩6、（2012济南，8）巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。他通过设计的曲颈瓶（如右图)，证明了这一假设。巴斯德采用的探究方法叫做（）A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法7、初冬大雁排着整齐的队伍向南迁徙．造成鸟类有规律迁徙的主要非生物因素是（）A.温度B.水C.光D.空气8、下列有关组织的叙述中，不正确的是（）A.动植物体内运输营养物质和氧气的都是输导组织B.分布于动物体表的组织具有保护作用，属于上皮组织C.动植物都有四种组织，它们都是通过受精卵分裂分化来的D.人体的消化系统中胃、肠等器官，一定含有肌肉组织评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、分析下表中的数据；并回答下列问题．

。气体成分A（%）B（%）氮气7878氧气1621二氧化碳40.03水蒸汽1.10.07其他气体0.90.9（1）A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，根据数据分析，____是吸入的气体，____是呼出的气体．

（2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，先使石灰水变浑浊的是____．10、珊瑚虫分泌的____物质，堆积可形成____．我国南海许多岛屿就是由这些堆积物形成的．这些堆积物不仅能加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的____场所和____地．11、豆制品因富含人体所必需的氨基酸和维生素；越来越受到全民的关注．下图描述的是大豆的不同生长时期，请回答：

（1）从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于____．

（2）→表示种子的萌发过程，其中最先突破的结构是____．

（3）C中把土壤里的水分和无机盐运输到根、茎、叶的结构是____．

（4）E是由D中的____发育而来的．

（5）若大豆高茎（R）为显性，矮茎（r）为隐性．则高茎大豆的基因型是____．

（6）农业生产中，人们常常用水浸种后播种或者雨后赶墒情播种，原因是____．

（7）大豆做成的豆腐采用真空包装的贮存方法，可以使豆腐保质期长达数月，其中的原理是____．12、细胞经过分裂和分化形成各种组织，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，就叫____．13、大多数哺乳动物的体表都被____，具有很好的____作用，所以哺乳动物和____类一样，都是____动物．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、一片森林同样可以看做是一个生态系统____（判断对错）15、生物的分类单位越小，亲缘关系越近，共同特征越多．____（判断对错）16、基因都是有规律的集中在细胞核内．____（判断对错）17、水中生活的动物都是用鳃呼吸的，陆地生活的动物都是用肺呼吸的．____（判断对错）18、一母亲是乙肝患者，其子女也是乙肝患者，所以乙肝是一种遗传病____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共3题，共12分)19、下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物，据图回答下列问题：（1）请你写出一条简单的，由三种生物构成的食物链，在你写出的食物链中，数量最多的生物是，如果该池塘被重金属汞污染后，体内汞的含量最高的生物是。（2）如果向池塘中投放一些凶猛肉食性的鱼，则池塘中小鱼的数量将会____，一段时间后，该池塘各种生物的数量又会处于相对____状态。20、填出犬的分类地位．

21、请将下列生物类群与右侧的内容进行合理搭配．

评卷人得分五、实验探究题(共2题，共4分)22、近年来；甲减等甲状腺功能异常疾病呈上升趋势。为研究甲状腺激素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：

回答下列问题：

（1）该小组提出的问题是：______能促进蝌蚪的发育吗？

（2）除实验变量外；A；B两组水温、水质等实验条件应______且适宜。

（3）根据实验结果；得出的结论是：______。

（4）实验结束后；应该将已发育的青蛙放回适合它们生存的______。

（5）据该实验推测，若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少，可能______（填“会”或“不会”）影响其发育。23、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）A50培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃B50培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃C50培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃D50培养皿中的水淹没种子20℃（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的?（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用和两组培养皿做对照实验。（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要。（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中（温度控制在20℃）；第二步：将一组培养皿置于的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发（填“没有”或“有”）影响。评卷人得分六、简答题(共2题，共14分)24、如图是显微镜结构图；下表是目镜；物镜的放大倍数，请据图回答：

。编号目镜放大倍数物镜放大倍数第1组5×10×第2组5×40×第3组10×40×（1）在使用显微镜时；要想视野内出现的细胞数目最多，则在表中应选择目镜；物镜的组合是______。

（2）若在视野内看到了“N”；则玻片标本上的原图是______。

（3）当光线较暗时；用反光镜的______（平面镜/凹面镜）来对光。

（4）在显微镜下观察人血永久涂片时，想让观察到的血细胞体积更大，可转动[______]______使高倍镜对准通光孔。25、如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验：A模型的形态像三刺鱼；它不能引起雄三刺鱼的争斗；B；C、D、E形态不像三刺鱼，但它们的腹部是红色的，都能引发雄三刺鱼的争斗．根据此实验，请分析：

（1）雄三刺鱼在繁殖期间相互攻击的本质信号是____；与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是____．

（2）繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢，利用腹部红色及一些食物引诱雌三刺鱼入巢产卵受精，繁殖后代，这是动物的____行为；如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为称为____．

（3）这种研究动物行为的方法被称为____；这种方法强调的是研究者根据自己的研究需要而____，是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：据分析可见：A；B、D都属于生物的特征；A、B、D不符合题意；

C；苹果树能自己制造有机物；鸭子、乌龟需要现成的有机物，C符合题意；

故选：C2、C【分析】【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．

（2）真菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；没有叶绿体．

（3）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．【解析】【解答】解：A；大肠杆菌是细菌是单细胞的；

B；乳酸菌是单细胞细菌；

C；流感病毒是病毒没有细胞结构；

D；蘑菇是真菌属于多细胞真菌．

因此在结构上明显不同于其他三种生物的是流感病毒．

故选：C．3、D【分析】【分析】此题考查耳的结构及各部位功能以及听觉的形成过程．耳的结构包括外耳、中耳和内耳，分析解答．【解析】【解答】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．

故选：D4、C【分析】【分析】此题考查的是嫁接的知识，据此答题．【解析】【解答】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，下面的老本，即被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．可见C正确．

故选：C5、D【分析】【分析】在动物界中，只有鸟类和哺乳动物为恒温动物，据此答题．【解析】【解答】解：鸟类和哺乳动物体内具有良好的产热和散热结构；为恒温动物，而其余的均为变温动物．南极磷虾属于节肢动物，黑斑蛙；蝾螈为两栖动物，壁虎、扬子鳄为爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化为变温动物，而野骆驼、华南虎、长臂猿为哺乳动物，褐马鸡、孔雀雉为鸟类，为恒温动物．

故选：D6、B【分析】巴斯德是用的对照实验来探究使肉汤变质的微生物是否来自空气。【解析】【答案】B7、A【分析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．【解析】【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．大雁秋天时从北方飞往南方越冬．主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律．

故选：A8、A【分析】【分析】组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群，植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，动物及人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织．【解析】【解答】解：A；动物体内运输营养物质和氧气的是结缔组织；植物体内运输营养物质的是输导组织，A错误；

B；上皮组织结构特点是细胞结合紧密；细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能，通常分布于体表和各种管墙壁的内表面．B正确；

C；植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等；动物及人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织．它们都是通过受精卵分裂分化来的，C正确；

D；肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织；能收缩和舒张，人体的消化系统中胃、肠等器官，一定含有肌肉组织，所以胃、肠能蠕动．D正确．

故选：A二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】【分析】人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里，随血液循环运输到组织细胞处，在这里，组织细胞利用氧气分解有机物释放能量，并且产生二氧化碳，二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处，随呼气排出体外．【解析】【解答】解：（1）分析表中数据可知；A气体的含氧量比B气体减少，而二氧化碳的含量增多，因此A气体为呼出的气体，B气体为吸入的气体．

（2）二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性；A气体中的二氧化碳的含量高，因此将相等体积的A；B两种气体分别通入等量的澄清石灰水中，最先使石灰水变浑浊的是A气体；二氧化碳浓度越高，产生的沉淀越多，石灰水的浑浊程度就越大，因此使石灰水的浑浊度较大的也是A气体．

故答案为：BAA10、略

【分析】【分析】珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．【解析】【解答】解：珊瑚虫身体微小；口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物．它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体．珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁．珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存．大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境．

故答案为：石灰质珊瑚礁生活栖息地11、略

【分析】【分析】此题考查的是植物体的结构层次，种子的萌发过程，水、无机盐的运输，果实和种子的形成，基因的显性和隐性，种子萌发所需要的环境条件，食品保存的原理．结合题意，分析解答．【解析】【解答】解：A表示种子吸水胀大；[①]胚轴，[②]胚芽，[③]胚根，[④]子叶，[⑤]种皮；B表示胚根最先突破种皮；C表示胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗；D是花；E是果实．

（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．由图可知；从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于器官．

（2）种子萌发时；首先种子吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶．因此，A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]种皮的结构是[③]胚根．

（3）植物通过根吸收来的水和无机盐；通过根；茎、叶中的导管由下向上运输，供植株利用．筛管是运输有机物，方向是由上向下．因此C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是导管．

（4）花的主要结构是花蕊；包括雄蕊和雌蕊，一朵花开放之后，要经过传粉和受精，才能形成果实和种子，E是果实，由子房发育而来，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮．因此E果实是由D中的子房发育而来．

（5）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或者一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．因此高茎大豆的基因型是RR或Rr．

（6）种子萌发所需要的环境条件是适宜的温度；一定的水分和充足的空气．农业生产中；人们常常用水浸种后播种或者雨后赶墒情播种，原因是种子萌发需要一定的水分．

（7）食品保存原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖．真空包装是依据破坏需氧菌类生存环境的原理．

故答案为：

（1）器官；

（2）③；胚根；

（3）导管；

（4）子房；

（5）RR或Rr；

（6）种子萌发需要一定的水分；

（7）破坏需氧菌类生存环境．12、器官【分析】【分析】组织：是细胞分化的结果；细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．

器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．【解析】【解答】解：不同的组织按照一定的次序组合起来；形成具有一定功能的结构，叫做器官．

故答案为：器官13、毛保温鸟恒温【分析】【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变；始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．

（2）体温随着外界温度改变而改变的动物；叫做变温动物，如无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类．

（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．【解析】【解答】解：大多数哺乳动物的体表都被毛；具有很好的保温作用，所以哺乳动物和鸟类一样，都是恒温动物．

故答案为：毛；保温；鸟；恒温．三、判断题(共5题，共10分)14、√【分析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解析】【解答】解：一片森林即包括了森林所在的环境；又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，所以“一片森林同样可以看做是一个生态系统”是正确的．

故答案为：√15、√【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的生物种类就越少．【解析】【解答】解：生物的分类单位越小；共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的生物种类就越少．因此题干的说法正确．

故答案为：√．16、√【分析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子．【解析】【解答】解：DNA上决定生物性状的小单位；叫基因．基因决定生物的性状．基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．如人类的染色体是23对，水稻的是12对．

故答案为：√17、×【分析】【分析】生活在水中的动物大都用鳃呼吸，也有用其它器官呼吸的，陆地生活的动物用气管、肺等呼吸，据此答题．【解析】【解答】解：生活在水中的动物大都用鳃呼吸；如鱼类；但鲸鱼；海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的．大部分陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，如昆虫的气管、兔的肺等，生活在土壤中的蚯蚓用湿润的体壁呼吸，题干说法错误．

故答案为：×18、×【分析】【分析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病．如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出生一定时间后才发病，有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状．【解析】【解答】解：乙肝是由病原体乙肝病毒引起的；乙肝病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，属于消化道传染病．

故答案为：×．四、解答题(共3题，共12分)19、（1）水草（浮萍）→虾米→大鱼（小鱼）水草（浮萍）大鱼（小鱼）或【水草（浮萍）→小鱼→大鱼水草（浮萍）大鱼】

（2）减少稳定（平衡）【分析】【分析】本题考查食物链的概念，生物的富集现象，生态系统的自动调节能力，解题的关键是理解食物链的结构特点及正确书写方法，生物的富体现象，生态系统的自动调节能力。【解答】（1）食物链是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的写法：起点生产者，依次是初级消费者、次级消费者最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者。图中的鱼以虾为食，虾以水草为食物，构成的食物链是：水草（浮萍）→虾米→大鱼（小鱼）或水草（浮萍）→小鱼→大鱼。由于能量沿食物链传递的过程中是单向流动，逐级递减的；有害物质随着食物级别的升高而浓度增加叫生物富集现象。因而在水草（浮萍）→虾米→大鱼（小鱼）中位于食物链起点的水草或浮萍数量最多，如果该池塘被重金属汞污染后，体内汞的含量最高的生物是大鱼或小鱼；在水草（浮萍）→小鱼→大鱼中，水草或浮萍数量最多，如果该池塘被重金属汞污染后，体内汞的含量最高的生物是大鱼。

（2）在生态系统中各种生物的种类、数量和比例总是维持在相对稳定的状态叫生态平衡，具有一定的自动调节能力，但是超过一定的限度，生态平衡会受到破坏。如果向池塘中投放一些凶猛肉食性的鱼，鱼的数量会减少，随后凶猛肉食性的鱼因缺少食物数量减少，然后鱼的数量又增加，所以该池塘各种生物的数量又会处于相对平衡的状态。【解析】（1）水草（浮萍）→虾米→大鱼（小鱼）水草（浮萍）大鱼（小鱼）或【水草（浮萍）→小鱼→大鱼水草（浮萍）大鱼】

（2）减少稳定（平衡）20、略

【分析】【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．据此解答．【解析】【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种．可对犬分类如下：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种．

故答案为：21、略

【分析】【分析】生物圈中已知的绿色植物；大约有30多万种，根据生形态；结构和生活习性的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．

根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等都属于无脊椎动物．脊椎动物主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲．【解析】【解答】解：藻类植物大都生活在水中；结构简单，无根；茎叶的分化；

蕨类植物有了根；茎、叶的分化；体内有输导组织，一般长的比较高大．其中桫椤属于我国一级保护植物；

种子植物包括裸子植物和被子植物；被子植物是分布最广，也是最高等的植物类群；

爬行动物：体表覆盖鳞片；用肺呼吸，陆地产卵，生殖不需要水，是真正的陆生动物；

节肢动物：身体分节；体表都坚硬的外骨骼．

故答案为：

五、实验探究题(共2题，共4分)22、甲状腺激素相同甲状腺激素能促进蝌蚪的发育自然环境会【分析】解：（1）由探究实验的问题“甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗？”

（2）设计对照实验时；我们应注意实验具有唯一变量--甲状腺激素而其它如水温；水质等实验条件要相同且适宜。

（3）探究实验的结论是根据现象得出的；由现象甲缸蝌蚪比已缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

（4）实验完毕后；把青蛙放回适合它生长的自然环境。这样有利于维持生态系统的相对稳定。

（5）由（3）可知甲状腺激素能促进蝌蚪的发育；若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少，可能会影响其发育。

故答案为：（1）甲状腺激素。

（2）相同。

（3）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

（4）自然环境。

（5）会。

本题考查科学探究的基本环节的有关知识。对照实验的变量具有唯一性。

明确探究实验的步骤是解题的关键。【解析】甲状腺激素相同甲状腺激素能促进蝌蚪的发育自然环境会23、略

【分析】试题分析:实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。分析表中的实验设计可知，为“探究种子萌发的外界条件”，本实验设置了三组对照实验：A与B、A与C、A与D，变量分别是温度、水分、空气．由此做解（1）培养皿A与B是以温度为变量形成的一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响．（2）若要探究水分对种子萌发的影响，应该以水为变量设置对照实验，表中培养皿A与C是以水为变量形成的一组对照实验．（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要充足的空气。以为这题的变量是空气。（4）要探究光照对种子萌发的影响，就应该以光照为变量设置对照实验，在其他条件都相同的情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，一段时间后根据实验结果（种子的萌发情况）推导出实验结论：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有影响，如果有光环境中的种子的萌发数明显多于黑暗环境中的种子的萌发数，则说明光照对种子的萌发有影响．考点：探究种子萌发的条件。探究实验的影响。【解析】【答案】（1）温度（2）AC（3）充足的空气（4）光照没有六、简答题(共2题，共14分)24、第1组N凹面镜④转换器【分析】解：（1）显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数。