2025年浙教新版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版七年级生物上册月考试卷93考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、使用显微镜的正确步骤是（）①对光，直到整个视野呈白色②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像③放置玻片标本，并用压片夹压住④取镜安装⑤收镜并放回原处A.④①③②⑤B.⑤③①②④C.④①②③⑤D.①②③④⑤2、下列对沙漠植物的分布影响最大的是（）A.光照B.温度C.水分D.空气3、下列哪项不是小肠与其吸收功能相适应的特点（）A.小肠绒毛内有丰富的毛细血管；B.小肠盘绕在人体的腹腔内，长6米左右；C.小肠内壁有小肠腺，分泌含有多种消化酶的消化液；D.小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛。4、下面能正确表示人体平静呼气时膈肌状态的模式图是（）A.B.C.D.5、占人体质量最多的营养物质是（）A.脂肪B.水C.糖类D.蛋白质6、下列可作为二氧化硫检测植物的是A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物7、医生从小王消化道的某器官里取出少量的液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质，该器官是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠8、【题文】细胞数目的增多依赖于A.细胞的生长B.植物体的生长发育C.营养的吸收D.细胞的分裂9、【题文】肾脏结构和功能的基本单位是A.肾小球B.肾单位C.肾小囊D.输尿管评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、美国一位土壤学家曾在《四千年的农民》一书中指出；中国能够维持土壤肥力几千年，使它们没有被所供养的亿万民众所耗竭，其诀窍在于中国农民一直实施的是一种“无废弃物农业”（如图1所示）．

（1）在“无废弃物农业”中，无机盐可以在生态系统反复循环．植物生活需要的无机盐主要来自土壤，需要量最多的无机盐是____．牲畜和人作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物分解，产生二氧化碳、水、尿素等物质，可见，动物在自然界具有____的作用．

（2）部分无机盐的循环需经过食物链和食物网，请写出图中包含的一条食物链____．

（3）土壤中的____可以把动植物遗体和动物粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然中，再被绿色植物吸收和利用．近年来，无机盐循环有被打破的趋势，主要原因在于人类基本放弃了人畜粪便、作物残留等农家肥的使用而改为大量施用化肥．这种做法虽然也可以满足植物对无机盐的需求，但却带来了其他负面的影响，如土壤板结会影响植物根的____作用；土壤中有机质减少会影响其中生物的生存，进而影响无机盐的循环．

（4）下面是有关玉米的叶片；细胞的结构及部分生理功能；请根据如图2所示回答问题：

在图甲中，植物体通过[B]与外界环境进行交换的气体有____．在图乙中的叶绿体是绿色植物进行图丙中曲线____表示的生命活动的场所．曲线b活动的表达式____．11、河流是一个生态系统．生活在河里的龟等爬行动物；会爬到河岸上产卵．以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层；鹭吃河里的鱼；虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢．陆地上的动物有时要到河边喝水，死亡的水生动物需要细菌等的分解．

对于河流生态系统来说；阳光和空气并不是它所独有的．降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流．风也可以把远处的植物种子吹到河流中．河水可以用来灌溉农田．在有些地方，人们的饮用水也取自河流．

(1)下面是河流生态系统的组成；在空格内各填写出一种生物或非生物的名称(必须用资料中列举的生物或非生物)

(2)河流生态系统与许多生态系统(如____________生态系统)有密切的联系．它们共同构成了地球上最大的生态系统____________；这是所有生物共有的家园!

(3)写出上述资料中的一条食物链____________．12、“麻屋子、红帐子、里面睡个白胖子”是对花生的形象比喻．麻屋子是____；红帐子是____；白胖子是____．花生中的营养物质储存在____中．13、____是地球上最大的生态系统．进一步被划分为____、____和____三大生态系统．14、（2015•娄底）某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验；实验过程如下：

（1）实验前；将天竺葵放在黑暗处一昼夜．

（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光；B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射．

（3）几小时后摘下叶片；酒精脱色，再漂洗．

（4）滴上碘液；观察叶片颜色的变化．

请回答如下问题：

①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____．

②A、B两部分中起对照作用的是____部分．

③A、B两部分中加碘变蓝的是____部分；说明绿叶能在光下产生淀粉．

④请补充完成光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+____

⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是____．15、下图表示光合作用过程中；原料和产物的运输去向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是____，主要场所是____。进行光合作用的条件是____。

（2）图中箭头2表示由根吸收的____通过木质部的____管由下往上运输进入叶片；作为光合作用的原料。

（3）箭头3表示光合作用产生的____通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头4表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管________填方向)运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的____平衡.

（4）请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：①____；②____。

（5）如果在晴天的上午，在叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行____散发出来的____凝结而成。

（6）如果右图表示的是呼吸作用过程，则气体1是____，气体2是____。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、人的生命是宝贵的，新生命的起点是婴儿的出生。（）17、夏天常常看到池塘内的鱼出现浮头现象；而中午傍晚则不会出现这种现象，其原因是：

由于生活在水中的鱼和藻类植物进行了一夜的呼吸消耗，会导致水中溶解的氧气含量较低，使鱼的呼吸受影响，而中午和傍晚水中的藻类进行了光合作用，释放出大量氧气，水中氧气含量丰富，所以中午和傍晚很少出现这种现象()18、对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。（）19、生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它．______．（判断对错）20、自然界中的生物是多种多样的，所以物种是不会消失的（判断对错）______．21、细胞分裂过程中染色体先复制加倍在均等分配到两个子细胞中．____________．22、一个马铃薯是生物体的一个部分。（）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共12分)23、某学习小组设计了如下探究实验并准备实施。步骤一：取两个同样的鱼缸分别标记为A和B。步骤二：在鱼缸A和B中注入等量的池塘水，分别放入同种、同期孵化的蝌蚪各1只。步骤三：放置适宜环境下饲养。每天向鱼缸A中加入少量甲状腺激素，鱼缸B不做处理。步骤四：每天观察、测量、记录鱼缸A和B中蝌蚪的发育状况。由实验设计可知：（1）该实验探究的问题是___________________________________。（2）该实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你指出不严谨的地方。_________________________。（3）由实验设计可知，鱼缸A和B的实验条件只有一个变量，该变量为______________，像这样用鱼缸A和B所进行的实验称为_______实验。（4）请你根据所学知识，预期实验结果：_________________________________。（5）如果该小组想要同时验证甲状腺激素是由甲状腺分泌的，应该再选择同期孵化的、生长发育状态相同的蝌蚪做为C组，并将其______破坏，其余实验条件应与上述实验中的______（填“A”或“B”）组相同。24、【题文】下图A；B两试管装入2毫升淀粉糊；再分别加入不同物质，振荡使其反应充分，据图回答：

（1）鉴定淀粉所特用的化学试剂是____。

（2）淀粉糊不变蓝的是____试管。

（3）B试管的作用是____。

（4）饭后立即进行剧烈的体育运动，对消化有抑制作用。因为人在运动过程中，流经消化器官的血液____（填“增加”或“减少”）；从而影响消化。

（5）淀粉的化学性消化是从____开始。评卷人得分五、简答题(共4题，共32分)25、根据所给资料回答下列问题十七世纪；比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85kg，而泥土的重量只少了不到100g。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于____。（2）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些。（至少答2条）（3）柳树吸收的水分中，一部分通过____作用合成有机物，而绝大部分则通过____作用散失到空气中。26、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响；实验设计未完成，请你帮助他完成．

（1）发现并提出问题：蚯蚓喜欢生活在干燥的环境中吗？

（2）搜集相关信息并作出假设：______．

进行实验：

第一步：准备一个大盒子；底面铺上一层干土，从盒子的正中间分成两个部分，分别标号为甲和乙，甲保持不变，在乙中浇适量的水．这个实验中，实验变量是______，甲在实验中起到的作用是______．

第二步：在准备的蚯蚓中；选取大小；生长状况都大致相同的20条蚯蚓，平均分成两份，分别放入甲乙两部分中．

第三步：定时记录甲和乙中的蚯蚓数量。

（3）预期结果：乙中的蚯蚓越来越多；最后绝大部分饿蚯蚓都集中在乙中．

（4）实验结论：______．27、阅读资料回答下列问题：

人类发育的起点是受精卵。受精卵发育成胚胎的过程如图1所示。受精卵发育的最初几天；组成胚胎的细胞尚未成熟，它们的形态；结构、功能完全相同，其中每一个细胞都可以发育为胎儿体内所有类型的细胞。这类未成熟的细胞被称为多功能的干细胞，随着胚胎的发育，多功能的干细胞进一步分裂、分化形成神经细胞、肌肉细胞、肝脏细胞等人体所有类型的细胞。这些经过分化后形成的成熟细胞，分别行使不同的功能，它们分工合作、各司其职，保证了人体的生命活动正常进行。很长一段时间里，人们普遍认为细胞分化的过程是单向、不可逆的，即分化成熟的细胞不能再回到未成熟、多功能的状态。

英国发育生物学家约翰•格登却提出假设：成熟；已分化的细胞可以返回到未成熟、多功能的阶段。1962年；他用蛙做了细胞核移植实验，实验过程及结果如图2所示。约翰•格登通过这个实验及其后续的一系列细胞核移植实验，证实了自己的假设。1997年，通过“核移植”技术诞生的小羊多利，进一步证明了约翰•格登的假设。人们也将通过“核移植”技术进行繁殖的过程称为“克隆”。

（1）图1中；A；B、C过程主要是通过细胞的______实现的。D、E过程中，细胞的形态、结构、______发生了变化，这一过程称作细胞分化。人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→______→个体。

（2）约翰•格登的蛙细胞核移植实验中得到的青蛙Ⅲ；更像青蛙Ⅱ，做出此判断的依据是______。

（3）约翰•格登进行的细胞核移植实验结果说明：______。28、我们认识生物体的结构是从观察细胞开始的。如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的几个步骤以及显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞的三个视野。请据图回答问题：

（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的先后顺序是______（填写图中的序号）。

（2）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞时；步骤⑥中滴加的液体是______。

（3）出现图1所示视野的原因是在操作步骤③时没有______。图2所示的视野中______出现了。

（4）图3所示视野是在图2所示视野的基础上通过操作显微镜获得的。操作要点是：首先向______（选左下方或右上方）移动玻璃片，使观察对象位于视野中央；然后转动转换器，换用高倍物镜；再调节遮光器换用大光圈，使视野明亮；最后调节______使物象更清晰。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】该题考查的是显微镜的操作步骤，步骤为：取镜和安放、对光、观察、收镜。【解析】【答案】A2、C【分析】【解答】解：沙漠干旱缺水；而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分．

故选：C

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．3、C【分析】

【分析】此题考查小肠与消化和吸收功能有关的特点。熟练掌握小肠的结构特点是解答此题的关键。【解答】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠的结构特点：小肠长，长约5～6m；内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管和毛细淋巴管只一层上皮细胞构成；消化液种类多（有肠液、胰液和胆汁）。其中小肠长约5～6米、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管是小肠与吸收功能相适应的结构特点；小肠壁内有肠腺是小肠与消化功能相适应的结构特点。故C符合题意。故选C。

【解析】C4、A【分析】解：A；膈肌向上运动；箭头方向向上，表示膈肌舒张，胸廓上下径变小，肺回缩变小，表示的应是呼气状态，故符合题意．

B；膈肌向上运动表示膈肌舒张；箭头方向应向上而不是向下，胸廓上下径变小，此时肺应该回缩变小而不是扩张，故不符合题意．

C；膈肌向下运动；箭头方向向下，表示膈肌收缩，胸廓上下径变大，肺扩张变大，此时肺内气压低于外界大气，表示的应是吸气状态，故不符合题意．

D；膈肌向下运动；箭头方向应向下而不是向上，胸廓上下径变大，肺应该随着扩张而不是缩小，故不符合题意．

故选A．

此题考查的是平静状态下吸气时；膈肌的舒缩状态；膈的运动方向、胸廓的变化、肺的变化．

解答此类题目的关键是理解膈肌变化与呼吸的关系．【解析】A5、B【分析】解：水是人体中含有的最多的营养物质；约占体重的60%～70%，是细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水，是非常重要的营养成分．在物质运输；体温调节有重要的作用．

故选：B．

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

解此题的关键是水约占体重的60%～70%，细胞的主要组成成分．【解析】B6、B【分析】【解析】试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征以及与人类的关系。【解析】【答案】B7、C【分析】氨基酸是蛋白质在小肠中的最终消化产物，说明该器官是小肠。【解析】【答案】C8、D【分析】【解析】

试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分裂的结果是细胞数目增多，故D符合题意。

考点：本题考查的是细胞的分裂。【解析】【答案】D9、B【分析】【解析】

试题分析：肾脏的结构包括皮质；髓质和肾盂三部分；构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体包括肾小球和肾小管，肾小球是个血管球，它由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘旋而成，这些毛细血管最后汇成出球小动脉，肾小囊是一种双层壁的囊，它包在肾小球的周围，肾小囊腔与肾小管相通，故选B。

考点：本题考查的是肾脏的结构和功能，解答此题的关键是熟练掌握肾脏的结构和功能。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)10、含氮、磷、钾的无机盐促进物质循环玉米→牛→人（或玉米→猪→人；玉米→羊→人；作物→牲畜→人；玉米→人）细菌和真菌（或分解者）呼吸氧气、二氧化碳（注意：水蒸气只是从气孔散出，不是交换）a有机物+氧气→二氧化碳+水+能量【分析】【解答】解：（1）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括含氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；图中食物链有：玉米→牛→人，玉米→猪→人，玉米→羊→人，作物→牲畜→人，玉米→人．

（3）在生态系统中动物；植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物；归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环．植物的根要时刻不停的进行呼吸作用，而土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长．

（4）气孔在呼吸；光合、蒸腾作用等气体代谢中；成为空气和水蒸气的通路，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．当植物进行光合作用时会吸收二氧化碳，排出氧气；当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳．

由丙图看出：曲线a表示的生命活动进行的时间是在6时～19时左右，也就是在有阳光时，表示的生命活动应是光合作用；曲线b表示的生命活动进行的时间是全天；表示的生命活动应是呼吸作用．光合作用必须在含有叶绿体的细胞中进行．呼吸作用的表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．

【分析】（1）植物的生长需要多种无机盐；植物生活中需要最多的无机盐是含氮；磷、钾的无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．

（2）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）生态农业是以生态学理论为指导；运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调；合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

（4）呼吸作用是生物的共同特征；为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．

（5）图中：A表示叶脉，B表示气孔，C表示液泡，a表示的生命活动是光合作用，b表示的生命活动是呼吸作用．11、农田;生物圈;水草→草鱼→鹭【分析】答：(1)水草何树是植物为生产者；龟；草鱼、鱼、虾、鹭是动物属于消费者，细菌属于分解者，非生物部分有阳光、空气、水等．

(2)地球上生态系统的类型很多；如农田生态系统；草原生态系统等它们彼此相关，共同组成生物圈为最大的生态系统．

(3)在本生态系统中；食物链有：水草→(草)鱼→鹭；水草→虾→鹭等．

故答案为：(1)

(2)农田、陆地；生物圈

(3)水草→草鱼→鹭【解析】农田;生物圈;水草→草鱼→鹭12、略

【分析】

“麻屋子；红帐子，里面坐着白胖子”这个谜语说的是花生，花生属于果实，包括果皮和种子两部分，花生籽是种子，包括种皮和胚两部分，麻屋子是指果皮，是由子房壁发育而成，红帐子是种皮，是由胚珠的珠被发育而成的，白胖子指的是胚，是由胚珠里面的受精卵发育而成．

花生的种子包括：种皮；胚根、胚芽、胚轴、子叶．胚根将来发育成根；胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶中贮存着大量的营养物质．所以人们吃的花生中的营养物质主要来自于花生中的子叶．

故答案为：果皮；种皮；胚；子叶．

【解析】【答案】此题考查果实和种子的形成；据此答题．

13、略

【分析】

生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境；是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园．生物圈包括大气圈的底部；岩石圈的表面和水圈的大部，这三部分里面都有生物的生存．因此生物圈又可以进一步划分为大气生态系统、陆地生态系统和海洋生态系统．荒漠在岩石圈的表面即陆地上，因此属于陆地生态系统．

故答案为：

生物圈；海洋生态系统；陆地生态系统；湿地生态系统。

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的类型；生物圈中的生态系统多种多样，据此作答．

14、使叶片中的淀粉运走、耗尽BB氧气没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康【分析】【解答】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光；光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象；得出结论．

①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是为了让天竺葵在黑暗中使叶片中的淀粉运走；耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．

②部分遮光；光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，图示中的B起对照作用．

③A叶片的遮光部分和B见光部分以光为变量形成了一组对照实验；滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：A叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；B叶片的见光部分变蓝色，说明进行了光合作用．

④绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，用反应式表达为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．

⑤晚上将盆栽植物放在卧室内；没有光照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，从而影响人的健康．

故答案为：①使叶片中的淀粉运走；耗尽；②B；③B；④氧气；⑤晚上没有光照；植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人的健康．（合理即可）

【分析】（1）绿色植物的光合作用是；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程．光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物主要是淀粉．

（2）探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．科学探究要设置对照实验，据此解答．15、叶叶绿体光水分导氧气向下碳-氧合理密植施二氧化碳气肥蒸腾作用水汽氧气二氧化碳【分析】【解答】图中1表示光合作用吸收二氧化碳；2表示光合作用需要吸收水，3表示光合作用释放氧气，4表示光合作用制造的有机物的运输。

（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶，场所是叶绿体，条件是光。

（2）由光合作用的概念结合图形可知；箭头②表示由根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。

（3）箭头③表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中；可见绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳-氧平衡，箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管自上而下运输到植物体各器官。

（4）在农业生产上；提高光合作用效率，就要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，如合理密植；间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。

（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；晴天的上午，植物的蒸腾作用旺盛，通过气孔散失的水蒸气会在塑料袋内壁上凝结成小水珠。

（6）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，所以如果右图表示的是呼吸作用过程，则气体1是氧气，气体2是二氧化碳。

【分析】本题考查的是绿色植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用的知识，水无机盐的运输导管，有机物的运输筛管，以及碳-氧平衡的相关内容，解答本题需要掌握相关的基础概念。三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】试题分析：人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．不能说婴儿是一个人生命的起点．因此，命题是错误的．考点：新生命的开端：受精卵【解析】【答案】错17、A【分析】【解答】池塘中的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气；晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气。到了黎明时分，是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气，只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。因此，在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，是因为水中缺氧，为了从空气中吸取氧气。而中午和傍晚水中的藻类进行了光合作用，释放出大量氧气，水中氧气含量丰富，所以中午和傍晚很少出现这种现象，故此题说法正确。

故答案为：正确。

【分析】植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，生物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。18、A【分析】【解答】显微镜的对光①转动转换器；使低倍物镜对准通光孔，②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，同时转动反光镜，直到看到白亮视野对光完成。

【分析】本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。19、×【分析】解：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关；平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．

故答案为：×

由所学知识可以知道：生态系统的自我调节能力是有限度的；如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡很难恢复．例如草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成沙漠化，生态平衡就很难恢复了．

据此可以解答本题．

关键是知道生态系统的自我调节能力受生物的影响，是有限度的．【解析】×20、×【分析】解：生物灭绝是一种自然现象；但人类的活动加速了生物灭绝的速度．生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快，威胁生物生存的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，人口快速增长破坏或改变了野生动物栖息地，过度利用生物资源会加速生物灭绝的速度，如人类的滥砍滥伐，导致森林被破坏，对皮毛、豹骨的需求，使其数量直线下降，1972年始，台湾雪豹不再存在；而生长于新疆准噶尔盆地、北塔山等地区的高鼻羚羊也再无踪影．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

（2）威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．【解析】×21、√【分析】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时；细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这种变化的意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分．因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．因此，命题是正确的．

故答案为：√．【解析】√22、√【分析】试题分析：一个完整的马铃薯（植物体）是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，一个马铃薯只是马铃薯植物个体的变态茎（茎上有芽原基），只有把其中带有芽的块茎种到地里，经过一段时间，才会发育成一个的由根、茎、叶、花、果实和种子组成的完整的马铃薯植物体，因此“一个马铃薯是生物体的一个部分”的说法是正确的。考点：本题考查的是植物体的结构层次。【解析】【答案】√四、实验探究题(共2题，共12分)23、（1）甲状腺激素是否影响蝌蚪的生长发育或甲状腺激素的作用（功能）

（2）步骤二所取样本数（蝌蚪数）太少

（3）是否加入甲状腺激素对照

（4）鱼缸A中的蝌蚪先发育成青蛙，但个体较小

（5）甲状腺B【分析】【分析】本题主要探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）由实验设计可以看出，此实验的变量是甲状腺激素。故该实验探究的问题是甲状腺激素是否影响蝌蚪的生长发育或甲状腺激素的作用（功能）。（2）在实验中用作实验的蝌蚪应多个（10只以上），数量太少，容易出现偶然性。故该实验设计中，不严谨的地方是：步骤二所取样本数（蝌蚪数）太少。（3）根据对照试验的单一变量原则，对照实验要求只能有一个变量，其它量都相同，AB的变量是甲状腺激素。故由实验设计可知，鱼缸A和B的实验条件只有一个变量，该变量为是否加入甲状腺激素，像这样用鱼缸A和B所进行的实验称为对照实验。（4）甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。故根据所学知识，预期实验结果：鱼缸A中的蝌蚪先发育成青蛙，但个体较小。（5）甲状腺激素是由甲状腺分泌的。根据对照试验的要求，如果该小组想要同时验证甲状腺激素是由甲状腺分泌的，应该再选择同期孵化的、生长发育状态相同的蝌蚪做为C组，并将其甲状腺破坏，其余实验条件应与上述实验中的B组相同。

【解析】（1）甲状腺激素是否影响蝌蚪的生长发育或甲状腺激素的作用（功能）（2）步骤二所取样本数（蝌蚪数）太少（3）是否加入甲状腺激素对照（4）鱼缸A中的蝌蚪先发育成青蛙，但个体较小（5）甲状腺B24、略

【分析】【解析】

试题分析：碘遇淀粉变蓝；鉴定淀粉所特用的化学试剂是碘；上述实验中，A试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，B试管的淀粉不能被消化，所以A试管的淀粉糊不变蓝；B试管起到对照的作用；饭后立即进行剧烈的体育运动，会使流入运动系统的血液增多，流入消化系统的血液减少，从而影响消化。由此实验可得出结论，口腔中的唾液对淀粉有消化作用，所以淀粉的化学性消化是从口腔开始的。

考点：此题通过探究实验考查淀粉的消化作用，淀粉的鉴别，营养健康，以此考查学生探究能力、理解能力和实际应用能力。【解析】【答案】（1）碘液（2）A（3）对照（4）减少（5）口腔五、简答题(共4题，共32分)25、（1）土壤中的无机盐被柳树吸收。

（2）光照；二氧化碳和温度等。

（3）光合作用蒸腾作用。

【分析】【分析】

本题主要考查光合作用；蒸腾作用和根的吸收作用。会运用知识解释一些现象是解题的关键。

【解答】

（1）实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐。该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的无机盐被柳树的根吸收了。

（2）环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响。所以影响柳树生长的外界因素有好多；除水外还有光照；二氧化碳、温度、无机盐和生物因素等，其中光照是植物进行光合作用的条件；二氧化碳是植物进行光合作用的原料；温度是细胞分裂、生长及进行各项生理活动的基础；无机盐是构成蛋白质的主要成分，可促进细胞分裂、生长等作用；其它生物会与其争夺营养、生存空间等。

（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。可见水是光合作用的原料之一。因此；植物根吸收的水分只有很少一部分用于光合作用的原料，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中，蒸腾作用可以降低植物体的温度，促进水分吸收，促进水分和无机盐的运输。

【解析】（1）土壤中的无机盐被柳树吸收。

（2）光照；二氧化碳和温度等。

（3）光合作用蒸腾作用。

26、蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中；水分；对照作用；蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中，蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中【分析】解：（1）“发现并提出问题：蚯蚓喜欢生活在干燥的环境中吗？”

（2）搜集相关信息并作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答；根据提出的问题作出假设：蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中．

“第一步：准备一个大盒子；底面铺上一层干土，从盒子的正中间分成两个部分，分别标号为甲和乙，甲保持不变，在乙中浇适量的水”．这个实验中，甲乙唯一不同的量是水分，因此实验变量是水分，甲在实验中起到的作用是对照作用．

（3）预期结果：“乙中的蚯蚓越来越多；最后绝大部分饿蚯蚓都集中在乙中”．

（4）实验结论：蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中；蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．

故答案为：（2）蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中；水分；对照作用；

（4）蚯蚓不喜欢生活在干燥的环境中；蚯蚓喜欢生活在