2025年人教新课标五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标五年级语文上册阶段测试试卷955考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）。A.我们要____室内的整洁，养成良好的卫生习惯。B.清晨，迎着初升的太阳，同学们____地来到学校。C.亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶____他是个好孩子。D.小金花回到村里，____地等待着妈妈。2、下面词语中没有错别字的选项是（）。A.问题联系剧院B.末婚妻拔电话听段子C.歌据腔调照顾D.废话京戏罗嗦3、下面词语中的带点字与“落泪”的“落”读音不相同的是(______)。A.落叶归根B.大起大落C.丢三落四D.一落千丈4、下面说法有误的一项是(______)A.“区”字是半包围结构。B.“区”用部首查字法应先查“匚”部。C.“区”的第二笔是竖折。D.“区分”中“区”的意思是区别、划分。5、下列每组字形全对的一组是（______）A.茧子______庙会______春蚕______客践______恍恍惚惚B.高跷______主席______不屑______冤枉______恋恋不舍C.启迪______嫁妆______上邀______恍惚______摇撸评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、《题西林壁》的作者是____代诗人____，著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“____”。除了《题西林壁》，他还写了____。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看____的感觉。这两句诗的意思是____。7、多音字组词。

划：huá____、huà____

处：chǔ____、chù____

调：tiáo____、diào____

尽：jǐn____、jìn____8、我是拼音小能手。________________________御寒骡子晕倒艰苦跟随委屈9、照样子；写句子。

长白山的茫茫林海；给我留下了许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。

但。

____10、成语加法。

____马平川+____贫如洗=____龙戏珠。

____本正经+____管齐下=____思而行。

____鸣惊人+____长两短=____面楚歌11、诗的三；四句表达了作者怎样的情感？你从中体会到作者怎样的心情？

___________________________________评卷人得分三、书面表达(共6题，共12分)12、用“不但而且”写一句话13、阅读课文《大自然的语言》6；7小节；回答。

大自然又告诉我们什么语言？14、读课文《大自然的语言》；说说下列句子中引号的作用。

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？15、《冬不拉》这篇课文主要讲了什么?16、写出下列句子中破折号的作用。

①侧耳细听；原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”

②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。17、阅读《山行》回答。

解释下列词语。

远上寒山石径斜。

①远上②寒山③石径④斜评卷人得分四、默写(共2题，共4分)18、根据插图配古诗。

19、填一填。

①君子喻于义，____②天下无难事，____​。评卷人得分五、问答题(共4题，共20分)20、说出下列句子的表达方式。

这不是伟大的奇观么？21、解释下列词语。

①荒山野岭。

②枝叶繁茂22、读一读下面的诗句；想想它们的意思，用自己的话说一说。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。23、仔细读课文《十年后的礼物》；回答。

十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。当她收到这份礼物时会是什么样的心情呢？评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)24、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】主要考查学生对词义的理解。保持；指维持某种状态使不消失或减弱。此处应为：保持。继续，意思是连续下去；不中断进程。此处应为：陆续。夸耀，指向人炫耀自己的长处；优势、功劳等，属于贬义词。此处应为：夸奖。焦急，指非常着急。如：整个晚上都为这件事焦急。

【点评】学生应注意多熟悉这类词语的词义，熟悉他们的使用和搭配，才能正确选出答案。2、A【分析】【分析】考查学生对错别字的敏感程度。问题；联系、剧院均书写正确。末婚妻；应写未婚妻，将要结婚的女方。拔电话，打电话。歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。腔调，语调。照顾，对别人表示关心。废话，不用说的话。京戏，我国的瑰宝。罗嗦，应写啰嗦，表示话很多。

【点评】考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。3、C【分析】本题主要考查对多音字的理解。【解析】本题主要考查对多音字的理解。“落泪”的“落”读音luò。A．相同。“落叶归根”的“落”读音luò。B．相同。“大起大落”的“落”读音luò。C．不相同。“丢三落四”的“落”读音là。D．相同。“一落千丈”的“落”读音luò。4、C【解析】区的笔顺：第二笔是撇5、B【分析】本题考查的是学生对课文重点词语字形的掌握程度。【解析】仔细辨析每一个同音字，形近字，认真分析词语中哪个词语写错了。A项中的“客践”应为“客栈”践和栈是一组形近字，要区分记忆。B项全对。C项中的“摇撸”应为“摇橹”。二、填空题(共6题，共12分)6、宋苏轼三苏《惠崇<春江晚景〉》横侧远近高低庐山在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。【分析】【分析】此题根据对文章内容的理解来填空；同时考查学生对课文的理解情况。

【点评】考查学生对文化常识和诗歌内容的掌握理解情况。7、划破计划处理到处调节音调尽管尽头【分析】【分析】划huá用桨拨水使船行动：划水。划船。划艇。huà分开：划界。划分。划时代意义。处chǔ居住：穴居野处。chù地方：处处。处所。调：[tiáo]搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。使搭配均匀，使协调：～配。～味。调停使和解（调解双方关系）：～停。～处。[diào]乐曲；乐谱：曲～。语音上的声调：～号。～类。说话的腔调：南腔北～。尽：[jìn]完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。[jǐn]极，最：～底下。力求达到最大限度：～量（liàng）。～管。

【点评】考查学生对多音字的辨析，根据多音字不同读音对应的不同字义去组词，千万不要弄混。8、yùhánluóziyūndǎojiānkǔgēnsuíwěiqu【分析】【分析】御寒：防冷；保暖。骡子：骡的俗称。晕倒：昏厥是一种突发性；短暂性、一过性的意识丧失而昏倒。艰苦：艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。跟随：指随从在后面。委屈：指受到不公平的待遇，心里难过。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。9、他们用汗水浇灌了这片贫瘠的土地，撒下了许多种子，但毫无收获。【分析】【分析】本题旨在考察学生表达能力；通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：他们用汗水浇灌了这片贫瘠的土地，撒下了许多种子，但毫无收获。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。10、一一二一双三一三四【分析】【分析】本题考查对学过的重点词语的掌握情况。这些词语有：一马平川+一贫如洗=二龙戏珠；一本正经+双管齐下=三思而行、一鸣惊人+三长两短=四面楚歌。

【点评】本意考查对学过的重点词语的掌握情况。用成语加法识记常用词语，积累词汇。11、略

【分析】本题考查思想感情。【解析】诗的三、四句表达了作者的失望之情。“胡尘”“泪尽”体现了遗民在苦苦盼望，“又”体现了遗民的愿望仍未实现。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。诗人写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。三、书面表达(共6题，共12分)12、他不但学习成绩好，而且在体育方面获得过许多奖项。【分析】【分析】关联词一般分转折关系；假设关系、条件关系等。转折关系。

【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。13、树的年轮每年只长一圈，鱼鳞上的圆圈一圈就是一岁。【分析】【分析】课文第6；7小节告诉我们；树的年轮每年只长一圈，鱼鳞上的圆圈一圈就是一岁。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14、表示具有特殊含义的词语【分析】【分析】引号的作用有很多；大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？中引号的作用是表示具有特殊含义的词语。

【点评】引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。15、课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王，为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢、善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。【分析】【分析】课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王；为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢；善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。16、①解释说明②解释说明【分析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

【点评】考察学生对标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。17、①远上：向山的远处伸展。②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。③石径：石头小路。④斜：这里有曲折不直的意思。【分析】【分析】远上：向山的远处伸展。寒山：深秋季节；天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。石径：石头小路。斜：这里有曲折不直的意思。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、默写(共2题，共4分)18、月夜忆舍弟。

戍鼓断人行；秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。【分析】【分析】根据插图可想象出：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往；边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。根据插图配古诗：月夜忆舍弟戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力，首先要结合人物所处的环境，理解古诗的内容。19、小人喻于利只怕有心人【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对谚语的掌握；学生平时应注意积累。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》子曰:"君子喻于义，小人喻于利。"意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益，天下无难事只怕有心人，指只要有志向，有毅力，没有什么办不到的事情。

【点评】学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。五、问答题(共4题，共20分)20、反问句【分析】【分析】反问句就是用疑问的句式；表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

【点评】反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。就是把答案藏在问题里。21、①指荒凉没有人烟的山岭。很少有人去居住的地方。

②树木，叶子很茂密的意思。【分析】【分析】荒山野岭：指荒凉没有人烟的山岭。很少有人去居住的地方。枝叶繁茂：树木；叶子很茂密的意思。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。22、怪不得没下雨他们还张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！【分析】【分析】这类题目是考查学生对诗歌诗意的掌握程度。“怪生无雨都张伞；不是遮头是使风。”是说：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

【点评】考查学生对诗歌大意的掌握，需重点掌握。23、她非常的开心以及感动。达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”【分析】【分析】她非常的开心以及感动。达格妮听完乐曲；眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共7分)24、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就像