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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年人民版五年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题,共12分)1、选出读音与“乐曲”的“乐”不同的一项()。A.清平乐B.音乐C.奏乐D.乐趣2、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是________。A.积劳成疾B.疾恶如仇C.大声疾呼D.人民疾苦3、下列词语中划线字的注音全部正确的一项是()。A.七____(lù)等____(xián)云____(yá)B.____逦(yí)铁____(suǒ)逶____(yí)C.长____(zhēnɡ)____秤(bànɡ)____礴(pánɡ)D.____骗(ménɡ)____山(mín)乌____(ménɡ)4、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()。A.“不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.“浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底,“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。D.这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现出作者归隐山野的矛盾心理。5、选出加下划线字读音完全相同的一组是()A.____日____过北________莹B.____款嘴________洁____利C.谨________透____至昌____D.大____衬____蹒________去6、下面加下划线字注音完全正确的一组是()。A.____乳(bǔ)____使(jì)B.____抖(chàn)____宝(guī)C.____难(mé)____乱(hùn)D.____乐(yú)____梁(jí)评卷人得分二、填空题(共8题,共16分)7、写出近义词。

确乎—____觉察—____叹息—____8、读课文《装满昆虫的衣袋》;填空。

课文记叙了____的故事,激励我们从小____的兴趣。9、想一想;填一填。

美丽的____金色的____帅气的____10、我是拼音小能手。

牵挂____隔壁____耽误____晶莹____补贴____孝敬____11、形近字组词。

海____悔____

料____抖____12、读课文《香玉剧社号》;根据意思写词语。

①许多被搁置的事情等着要兴办。____

②比喻眼前看到的都是灾祸的景象。____13、按拼音写汉字。hēiyúnzhēshānjuǎndì____________14、读课文《早》;在括号里填上合适的词。

____的桂花____的三味书屋。

____的书塾____的读书声。

____的蜡梅____的寿镜吾先生评卷人得分三、语言表达(共8题,共16分)15、给句子加上标点符号。

①我喜欢看的书可多了水浒传济公传三国演义数都数不清

②我是主张看闲书的为什么呢苗苗你说说文章怎样才能写好呢

③朋友问我你最大的爱好是什么我会坚决地说看书16、用下列词语造句。

①细浪②逶迤17、按要求完成句子练习。

法布尔心里非常难过。法布尔很不情愿的把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。(用合适的关联词把两句话合并成一句话)18、用下列词语造句。

①焦急②仿佛19、缩句。

①寂静的街上传来一两声狗叫。②雨来吃了点儿剩饭。20、将下列陈述句改成反问句。

①这不是一株普普通通的柳树。

②这个世界上应该有您最想要的东西。21、句子对对碰。

①汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。(用恰当的关联词连成一句话)

②这些美丽而富有魅力的文字;给使用它的人带来了诗的灵性。(缩写句子。)

③他把药铺里的龙骨全买了回来。(改成“被”字句)

④这真是一点值万金啊!(改成反问句)22、把陈述句换成把字句。

他的弟子记录他平时的言行。评卷人得分四、判断题(共4题,共12分)23、判断下面的说法是否正确。

文《杨氏之子》中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。24、根据课文《童年的水墨画》内容判断。

《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。25、《杨氏之子》判断下面的说法是否正确。

“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。26、读《信息传递改变着我们的生活》,我们通过电视或网络获取的信息,对我们都有帮助。评卷人得分五、翻译(共2题,共12分)27、解释划线的字,再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父,父不在,____呼儿出。(2)、为____果,果有杨梅。28、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸,明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。(3)、风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题,共7分)29、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题;完成一篇作文,字数不少于400字。文中请不要出现。

学校;老师、同学或自己的真实姓名;如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文;要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文,可以是亲身经历,也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题,共12分)1、D【分析】【分析】乐;多音字,可读作yuè,组词为“音乐”“奏乐”“乐器”“乐章”,可读为lè,组词为“乐趣”“乐观”等。因此,与“乐曲”的“乐”同音的为B“音乐”。

【点评】考查学生对多音汉字的区分,学生应该理解词语的意思。2、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了成语意思的理解;对于有多个意思的词语要加以辨析。手疾眼快(shǒujíyǎnkuài):动作迅速,眼光敏捷。形容机灵敏捷。积劳成疾,指因长期过度劳累而得病。指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。亦作”疾恶如仇“。疾:急,快。急切地大声呼喊,引起人们注意。形容当时很激动(害怕)从而发出的声音。疾苦,指生活上的困苦艰难。

【点评】学生要掌握此类成语的意思,特别是有多重含义的成语要加以辨析,以防选错。3、C【分析】【分析】A项中“律”应读lǜ;B项中“迤逦”的“迤”应读yǐ;D项中“蒙骗”的“蒙”应读mēnɡ。

【点评】律不要把双人旁丢掉,这个字容易读错;迤逦这两个字都为走之旁,不要写错;蒙这个字为草字头,不要错写为朦。4、D【分析】【分析】这首诗作者借景抒怀明理;表达诗人高瞻远瞩,对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负,并没有归隐山野的意思。因此,D项理解不准确。

【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握,认真阅读课文不难找出正确答案。5、D【分析】【分析】D都读shān。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。6、B【分析】【分析】选B。A“即”应读jí。C“磨”应读mó。D“脊”应读jǐ。

【点评】正确读准字音,注意区别形近字的读音。还要注意声调、声母、韵母的区别,平时要多读,多练。二、填空题(共8题,共16分)7、确实感觉叹气【分析】【分析】确乎:确实;的确。觉察:指察觉;发觉;看出来。叹息:叹美;赞叹。

【点评】主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。比如:“确乎”理解为“确实;的确。”那么,它的近义词是“确实”。8、著名昆虫家法布尔从小就对昆虫非常入迷培养热爱自然、热爱科学【分析】【分析】课文记叙了著名昆虫家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事;激励我们从小培养热爱自然;热爱科学的兴趣。本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。9、画面稻田小伙【分析】【分析】这道题从结构上看是“”横线上应填名词。比如:美丽的(画面);金色的(稻田)、帅气的(小伙)。

【点评】从给出的词语中找规律,这道题就是“形容词+的+名词”,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。如:碧绿的(树叶)、金黄的(稻穗)、雪白的(棉花)。10、qiānguàgébìdānwùjīngyíngbǔtiēxiàojìng【分析】【分析】牵挂:因心里放心不下而挂念。隔壁:分成隔间的竖直墙壁。耽误:因拖延或错过时机而误事。晶莹:形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。晶:光亮透明。莹:光亮透明。贴补:他每月都留一定钱贴补家用。孝敬:原指爱敬天下之人;顺天下人之心的美好德行。后多指尽心奉养父母;顺从父母的意志。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力,同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。壁的下半部分为土,不要写成玉;莹的下半部分为玉,不要丢掉一点;贴为贝字旁,右半部分为占;孝不要写成教。11、大海后悔不料抖动【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况:一是读音相同相近;二是字形相似,三是意义混淆,四是不明典故,五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字,不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字,而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。12、百废待兴满目疮痍【分析】【分析】百废待兴;废:被废置的事情;待:等待;兴:兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。满目疮痍,比喻眼前看到的都是灾祸的景象。

【点评】词义:包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点,根据它所反映的事物或现象的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义,这就是词的引申义。13、黑云遮山卷地【分析】【分析】黑云:黑云密布在城的上空。遮山:挡住山。卷地:地面迅猛向前推进。多指风。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力,同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。“遮”这个字为半包围结构,要注意这个字的下半部分为四点底,不要写错;“卷”不要错写成“劵”,这两个字为形近字,要注意区分。14、芳香陈旧破旧朗朗耐寒严厉【分析】【分析】芳香的桂花‘陈旧的三味书屋;破旧的书塾,朗朗的读书声,耐寒的腊梅,严厉的寿镜吾先生。

【点评】根据课文或自己的积累填上合适的词语。三、语言表达(共8题,共16分)15、①我喜欢看的书可多了:《水浒传》《济公传》《三国演义》数都数不清。

②我是主张看闲书的;为什么呢?苗苗,你说说文章怎样才能写好呢?

③朋友问我:你最大的爱好是什么?我会坚决地说:“看书。”【分析】【分析】这道题考查学生对标点符号的运用及掌握;学生要注意观察课文内容,就能准确的回答这道题了。

【点评】掌握常见的标点符号16、①河水翻起细浪。②山上有一条逶迤的路。【分析】【分析】细浪:微小的波纹。逶迤:形容道路;山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

【点评】造句,是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。17、尽管法布尔心里非常难过,但他还是很不情愿的把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。【分析】【分析】句子的衔接;实际上是语言表达上连贯的要求。关联词语在复句中用来连接分句,并表明分句之间关系的连词;副词和短语,统称关联词语。将两个(或两个以上)意义相关、结构独立的分句联接起来,构成复句,起穿针引线的作用。它们用来标明分句间的抽象关系,可以作为某类复句特定形式的标志。

【点评】考查学生对句子衔接的掌握。18、①小红看起来很焦急。②天空的云彩仿佛一幅画。【分析】【分析】焦急;形容人在遇到棘手的事情之时表现得焦虑。小红看起来很焦急。仿佛,好像。天空的云彩仿佛一幅画。

【点评】造句,是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。19、①街上传来狗叫。②雨来吃饭。【分析】【分析】缩句;就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语谓语宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语;状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。20、①难道这是一株普普通通的柳树吗?②这难道个世界上没有您最想要的东西吗?【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法:a.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。b.将否定句中的否定词(不是;不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等;句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词,改变标点符号,增删个别词语,保持句子的流畅通顺。21、①汉字可不是僵硬的符号。而是有独特性格的精灵。

②文字给人灵性。

③药铺里的龙骨全被他买了回来。

④这难道不是一点值万金吗?【分析】【分析】(1)不是||而是是转折关系。(2)缩句:就是去掉复杂句子中的相关修饰语,而只用最简单的词语表达出其基本含义。(3)“被”字句:用介词“被”构成的表示被动意义的句子。反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式;但实际上表达的是肯定的意思。

【点评】修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类,七十八小类。22、他的弟子把他平时的言行记录下来。【分析】【分析】陈述句与“被”;“把”字句所表达的意思基本相同;但句式变了,使用的场合和效果也有差别。把字句:要强调执行者,就将句中执行者调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称),如果有第二人称,改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换,去掉或加上双引号。适当的调整词语,使语句通顺。增删个别词语,保持句子的流畅通顺。四、判断题(共4题,共12分)23、×【分析】【分析】错误。依据课文内容可知;文中的"家禽"不同于现在的"家禽",这里的"家"和"禽"各自独立表达意思。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和分析能力。24、×【分析】【分析】这类题主要考查学生对课文内容的理解;《街头》中提到的“黑旋风”和“浪里白条”并不是我国四大古典名著之一《三国演义》中的人物。

【点评】主要考查学生对于课文内容的理解,教师应注意强调重点。25、×【分析】【分析】错误。依据课文内容可知;“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。

【点评】做好此题在于读懂课文。本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和分析能力。26、×【分析】【分析】错误。依据课文内容不难理解;我们通过电视或网络获取的信息,有的对我们有帮助,有的对我们有害。网络纷繁复杂,各种目的的人都有,需要你“慧眼识珠”;仔细甄别,通过各种学习和分析能力的提升去其糟粕取其精华,要不然你就会成为别有用心人的工具。

【点评】主要考查学生对课文内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。五、翻译(共2题,共12分)27、①诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度;对课文意思的理解。诣:拜见。乃:于是。“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。”意为:一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果,果有杨梅”,意为:孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意,对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度,教师应重点强调。【解析】1、诣:拜见。乃:于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设:摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。28、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸;明月何时照我还。又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词,首先要了解作者的写作意图,然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了,江南又呈现出一片绿色.我还是不能回家,明月什么时候能把我的思念带回家呢?2、秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来,再也睡不着了。不禁思念起故乡来,因为故乡温暖,宁静,是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题,共7分)29、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适;而用在我身上恰恰不合适,因为伴随我成长脚步没有多少欢乐,只有父母太多的责备的目光,阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸;我就背起沉重的书包上学了。我垂着头,迈着沉重的脚步走向学校。一放学,做完作业,父母年严厉的声音就在耳边响起:“薇薇,快写毛笔字!快画图画

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