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文档简介

基本信息

题《北师大版》《七年级生物上册》第4章生物体的机构层次第1节细胞的分化形成£

者江西省高安市灰埠二中刘志超

乍

«

*

教材分析

课选自七年级生物上册第4章第1节内容。主要是让学生知道细胞分化和组织两个概念。以及通过观察人体几种胃

从而明确人和动物的基本组织的结构特点、分布功能。最后让学生明确组织是细胞分化的结果。本节课在章中起3

J作用。课中有图和表格，可培养学生通过观察和比较中掌握学习要点。

学情分析

于七年级的学生刚进入中学，对于细胞分化和组织等抽象的概念是比较难理解。教师在组织教学时可以联系学生仃

洎己已有的经验来举例子。也可以利用多媒体来进行教学，这对七年级的学生学习本课有较好的帮助。

教学目标

知识：

1)解剖鸡翅观看组织，了解组织如何构成器官。

2)明确器官、系统的概念。

3)说明结构层次。

能力：

(1)通过解剖实验等培养学生观察、分析能力。

2)通过小组活动，培养学生合作、主动参与、表达、归纳能力。

情感、态度与价值观：

(1)在讨论中，让学生学会交流、表达，明白合作的重要性.

(2)树立逐级分析解剖问题的意识。

3)培养积极参与解决问题的美好心态。

教学重点和难点

(学重点

口系统的慨念。

】生物体的结构层次。

1：八占、、

组织学生进行解剖观察实验。

教学过程

预设学生行

节教师活动设计意图

认真观看、然后及时

要求学生掌握上二

回答问题内容

播放组织图片

指导学生实验操作

明白不同部位的结构

知道鸡翅结构的7

特点

提问、要求学生回答、抢答

掌握学习要点

积极参与、认真回答

老师讲解

达到学习目的

认真听

板书设计

第4章生物体的结构层次

第2节生物体的器官和系统

一不同组织构成器官

1.什么叫器官？

2.植物体的器官。

3.动物体的器官。

二器官构成人和动物体的系统

1.什么叫系统？

2.人体八大系统：

3.人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体

学生学习活动评价设计

前教师将全班分成几个小组，设计打分表格。内容是；

准确回答问题加一分。

实验操作正确加一分。

提出有价值的问题加一分。

最后由老师总结表扬优胜者、鼓励全班同学。

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