第二单元 字词句 强化练小学语文统编版三级上册

第二单元字词句强化练小学语文统编版三级上册

第二单元字词句强化练

2024--2025学年小学语文统编版三级上册

一、易错字音辨析选择题

1．下列加点字的读音有误的一项是（）

A．妈妈做的榆（yù）钱饭很香。

B．三更（gēng）半夜的时候，他听见有人敲隔壁的门。

C．这里的环境非常聒（guō）噪。

D．爷爷喜欢沿着湖畔（pàn）散步。

2．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．水洼（wā）____________凌（lín）乱

B．增（zēng）加_________雨靴（xuē）

C．印（yìn）象____________乱（làn）写

D．院（yuàn）子_________迟（cí）到

3．下列加点字的读音有误的一项是（）

A．抖动（dǒu）呻吟（yín）

B．辽阔（liáo）振动（zhèn）

C．掠过（liè）蟋蟀（shuài）

二、易错字形辨析选择题

4．下列词语书写全部正确的一项是（）

A．天高云淡综色水泥

B．春华秋实邮票漂扬

C．秋风习习丰收叮吟

D．金桂飘香寒霜迟到

5．下列词语中书写全部正确的一项是（）

A．清凉留意颜科油票B．果树歌曲气昧香甜

C．过冬丰收一盒票香D．争着好闻黄梨勾住

6．下列词语书写全部正确的一项是（）

A．天野蟋蟀辽阔

B．歌韵振东歌吟

C．丰收叮吟透明

D．匆匆手臂饱满

三、词语句子辨析

7．下列词语搭配不正确的是（）

A．广阔的河面B．宽阔的马路C．辽阔的大地D．广阔的星空

8．下面都是反义词的一项是（）

A．道别——告别叮咛——叮嘱B．掠过——拂过辽阔——宽阔

C．匆匆——急忙田野——田园D．辽阔——狭窄匆匆——慢慢

9．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．梧桐树的树叶，就像一个个金色的小巴掌。

B．红红的枫叶像一枚枚邮票。

C．美丽的菊花在秋雨里频频点头。

D．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。

10．下列词语不属于“五彩缤纷"的近义词的一项是（）

A．五光十色B．绚丽多彩C．光芒四射D．五颜六色

四、四字词语积累运用

11．补充词语，并选择一个词说一句话。

()疾()快提()吊()春()明()

()天()地口()舌()摇()晃()

()彩()纷面()耳()

12．下面这些都是描写秋天的词语，请你把它们补充完整。

秋()气()秋风()()

天()云()()水()天

秋水()()秋雨()()

五、句子训练

13．按要求写句子。

(1)梧桐树掉下了叶子。（扩句）

(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）

(3)要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用加点词语造句）

(4)下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）

(5)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（照样子，仿写一个比喻句）

14．按要求，写句子

（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（仿写拟人句）

（2）蟋蟀振动翅膀。（扩句，至少扩写两处）

（3）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被"字句）

15．按要求写句子。

(1)秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）

(2)小朋友的脚常被香味勾住。（改为把字句）

(3)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

(4)远看，一片枫林就像团团燃烧的火焰。（照样子写一写）

(5)秋天的大门不是秋雨打开的吗？（改成陈述句）

参考答案：

1．A

A．有误，榆（yù）钱饭——（yú）。

2．B

A．“凌乱”的“凌"读音为líng。

B．读音正确。

C．“乱写”的“乱"读音为luàn。

D．“迟到”的“迟"读音为chí。

3．C

A．掠过liè——lüè：1．倾斜着从表面经过，且伴有一定角度向前。2．快速的摩擦而过。3．从头顶经过。

4．D

A．综色——棕色；

B．漂扬——飘扬；

C．叮吟——叮咛；

5．D

A．颜科——颜料，油票——邮票；

B．气昧——气味；

C．票香——飘香；

6．D

A．天野——田野；

B．振东——振动；

C．叮吟——叮咛；

7．A

“广阔”意思是广大宽阔。这个词汇可以用来形容面积、范围、领域等非常宽广，无边无际。故与“河面"搭配不当，应该改为宽广的河面。

8．D

ABC都是近义词，只有D选项为反义词。

9．C

A．本句把“树叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。

B．本句把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞。

C．从“菊花在秋雨里频频点头”可知运用了拟人的修辞。

D．本句把“棕红色的小雨靴"比作“棕红色的小鸟”，运用了比喻的修辞。

10．C

A．五光十色：形容色彩光泽明亮鲜丽，花样繁多。

B．绚丽多彩：形容五彩缤纷。

C．光芒四射：强光向四处照射。也形容人或事物光辉灿烂，影响很大。

D．五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。

五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。

结合词义，可知，不是“五彩缤纷"的近义词是：光芒四射。

11．眼手心胆光媚冰雪干燥头脑五缤红赤我和同桌经常为一个问题争得面红耳赤。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。

春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。

冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

口干舌燥：形容说话太多，连口水唾液都来不及分泌，口唇干渴，十分难受。

摇摇晃晃：意思是左右摇摆，不稳定。

五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

面红耳赤：意思是脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

造句，指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。

如：五彩缤纷：这些五彩缤纷的宝石在阳光下闪闪发光，令人目不暇接。

12．高爽送爽高淡碧蓝长天绵绵

秋高气爽：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。

秋风送爽：秋天的风，迎面吹来给人以美好的感受。

天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

碧水蓝天：指的是水清澈，天空湛蓝，形容风景美。

秋水长天：秋天傍晚的水面与远处天相融合在一起，形成一副完美的秋色美景。

秋雨绵绵：秋天的雨连续不断地下。

13．(1)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

(2)这是地毯。

(3)要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。

(4)下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。

(5)群山像披上了一层乳白色的轻纱。

（1）本题考查扩句。

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。这里可以扩写为：（什么样的/哪里的）梧桐树（怎样）掉下了（什么样的）叶子。

示例：美丽的法国梧桐树慢慢地掉下了几片叶子。

（2）本题考查缩句。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。

删除修饰语“一块印着落叶图案的、闪闪发光的”。句子缩为：这是地毯。

（3）本题考查词语造句。

要求用“要不是"造句。

示例：要不是这阵子总下雨，我就出去旅游了。

（4）本题考查修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

本句前后矛盾，“五颜六色的”和“红"矛盾，删除任意一个即可。

（5）本题考查的是仿写句子。

例句运用了比喻的修辞，仿写一句比喻句。

示例：飘落的树叶就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

14．麦子晃晃身体，“哗哗”，是麦穗成熟的喜悦。可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。

（1）拟人句：就是把某件东西比喻成有人的动作。

例如：麦子晃晃身体，“哗哗”，是麦穗成熟的喜悦。

花朵摇摇头，“哗哗”，是和花瓣告别的话题。

（2）扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

例如：可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。

帅气的蟋蟀兴奋地扇动着翅膀。

（3）被字句的基本格式是:谁被谁怎么样。

故而：黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。

15．(1)春天的大树，是一把绿色的大伞

(2)香味常把小朋友的脚勾住。

(3)美丽的蝴蝶在跳舞。

(4)弯弯的月亮像一条小船。

(5)秋天的大门是秋雨打开的。

（1）本题考查仿写比喻句。

观察所给例句，把“秋天的雨"比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，运用比喻妇人修辞手法写句子，如：弯弯的月亮像小船。

（2）本题考查改为把字句。

找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把"字和被执行者，即成把字句。如：香味常把小朋友的脚勾住。

（3）本题考查仿写拟人