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文档简介
乐平市九年级上学期1月期末语文试题(PDF版,含答案)2024-2025学年乐平市九年级上学期语文期中学业评价
答案参考示例
一、1.(1)pīng(2)渎(2分)2.D(2分)3.A(1分)4.D(1分)5.D(2分)6.C(2分)
二、(一)7.C【解析】C有误,表现的是百姓的勤劳而不是生活的悠闲。(2分)
8.郁郁葱葱的山林,秋霜染红了枫叶,清澈洁白的溪水,随风飘动的金色稻花。描绘了一幅红绿相间、
色彩绚丽、动静结合的秋色图,表现了诗人对家乡美好风景的眷恋和热爱。(2分)
(二)9.(1)称赞(2)听从(3)于是(3分)
10.(1)曹仁分出一部分兵去包围甘宁,甘宁被围困形势危急,(于是甘宁)派使者(向周瑜)请求救
援。(2分)
(2)又劝说周瑜分派三百人去阻断险要路口,敌人逃跑时可以得到他们的马匹。(2分)
11.力排众议,让凌公绩镇守驻地,并断定凌公绩能坚守十天;劝说周瑜分派三百人阻断险要路口,在敌
人逃跑的时候得到了敌人的马匹;吴军将士士气倍增,就渡江安营扎寨,攻打敌人。(3分)
参考译文:
这年,吕蒙又与周瑜、程普等西向乌林击败曹操,在南郡包围曹仁。益州将领袭肃率领军队前来归
附,周瑜上表建议用袭肃的部队扩充吕蒙的军队。吕蒙盛赞袭肃有胆略才干,且能仰慕教化远程来附,从
道义上讲应增加他的兵员而不应当夺取他的队伍。孙权认为此话很有道理,就把部队归还袭肃。周瑜派甘
宁前去据守夷陵,曹仁分出一部分兵去包围甘宁,甘宁被围困,形势危急,(于是甘宁)派使者(向周
瑜)请求救援。众将军都认为兵力不足没法分兵(去救甘宁),吕蒙对周瑜、程普说:“留下凌公绩,我
与您一道,前去救急解围,按情势不会要太多的时间,我保证凌公绩能固守十天。"又劝说周瑜分派三百
人去阻断险要路口,敌人逃跑时可以得到他们的马匹。周瑜听从他的计谋。部队赶到夷陵,当天就与曹军
交战,杀伤敌军过半。敌人连夜逃走,行至阻塞的道路时,骑兵都弃马步行逃跑。吴军赶紧追击,缴获战
马三百匹,用船只一起载回东吴。于是吴军将士士气倍增,就渡江安营扎寨,攻打敌人。曹仁撤退逃走,
(吕蒙)于是又占据南郡,安抚平定荆州。(吕蒙)回朝后,被升为偏将军,兼任寻阳县县令。
(三)12.①长风破浪会有时直挂云帆济沧海②怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
③居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(6分)
三、(一)13.C【解析】C.有误,根据材料二第二段“目前世界上的6000多种语言文字中”可知,本
项“目前世界上的6000种"表述缺少“多”字,与原意不符:(3分)
14.汉语是我们真正的根,学好汉语可以避免重蹈文字灭绝的覆辙;更好地传承民族文化(延续几千年文
化命脉);可以增加文化的认同感和归属感;可以提高自身的核心竞争力。(4分)
(二)15.C【解析】A.“穷且益坚,不坠青云之志"的意思是境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决
不能抛弃自己的凌云壮志。符合;
B.“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世
间。表达了诗人不惧怕任何困难的高尚情操,告诉我们无论遇到任何困难,只要目标坚定都能咬紧牙关挺
过去。符合;
C.“莫道桑榆晚,为霞尚满天"的意思是不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚,它的霞光余辉照样可以映
红满天。不符合;
D.“白首壮心驯大海,青春浩气走千山”意思是白头老人依然有驯服大海的壮志,青年要有走遍千山的
豪气。鼓励人以驯服大海和赶走千山的志气,做出成绩。符合。(3分)
16.开头引用白居易的诗,表明拥有好心境的重要性,得出“拥有好的心境,面对世事就能
乐观处之"的观点,从而引出文章所论述的话题。同时也采用了引用论证的方法证明观点,激发读者阅读
兴趣。(4分)
17.比喻论证、举例论证。把责任比作压舱石,并列举谷文昌不忘使命,带领干部群众植树造林治服
风沙的事迹,生动形象、具体有力地论证了“责任感,让人即使面临困境,也能以积极心态努力应对”的
观点,从而论证了中心论点。(4分)
(三)18.C【解析】“线索明晰单一"错误,小说有两条叙事线索,屈旺为主线,游击队为副线。故选
C。(3分)
19.描写屈旺家套壶的绝妙之处,推动情节的发展;为后文石川向屈旺讨要壶、收购壶及屈旺在壶里装炸
药炸死鬼子作铺垫;另外,屈旺套壶的绝妙,表明了屈旺技艺精湛,这也是他爱国精神的象征。(3分)
20.①手艺精湛。从屈旺生于制陶世家,继承祖业精于制壶,练就了一手烧制“穗儿红”泥壶的绝技可看
出。②机智勇敢。从他戏耍日本人的问路和求壶可看出。③正义爱国,不辱使命。从屈旺和店里伙计连夜
包装,结果炸死鬼子,与日本人的斗争可看出。(6分)
四、21.B【解析】《艾青诗选》中,艾青描绘的中心意象是“土地"和“太阳”。“土地"的意象里,凝聚着
诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱;“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的追求。(3
分)
22.例一宋江:绰号“及时雨”,因为他总是像“及时雨”一样帮助他人。(3分)
例二武松:绰号“行者”,为躲避官府的通缉,武松扮成“行者”的模样。
例三吴用:绰号“智多星”,因为吴用作为军师,足智多谋。
(写108位英雄人物中其他的人和绰号也可以,注意人物和绰号要一致,人名、绰号及绰号的意义或内
涵,各1分,共3分。)
23.示例一:《水浒传》艺术特色明显。小说结构很有特色,作者采取先分后合的链式结构,前四十回先
讲述单个英雄人物的故事,后逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后,写他们归顺朝廷,走向失败。
小说情节环环相扣,线索分明。另外,《水浒传》用的是古代白话,语言质朴生动,洗练明快,富有表现
力。(从结构特色、人物形象、情节设置、语言特色、任一方面展开论述也可以)
示例二:《水浒传》是批判性阅读的好载体。批判性阅读要求读者不仅能读懂作品表面的意思,更重要的
是了解文字背后的深层意蕴,明白作者的写作意图。学生通过批判性阅读的过程,能够“站出来”分析思索
作品的深层意义,学会判断,进而提高思辨能力。如《水浒传》中详细描写了众多草莽英雄不同的人生经
历和反抗道路,他们的所做所为,凸显的是“官逼民反"的主题,而非宣扬他们的“逆”。
示例三:《水浒传》蕴含着丰富的教育价值。阅读本书时,应引导学生由最开始的读故事、读人物渐渐进
入对小说深层次的理解,即读社会、读人性,如理解作品中呈现的“庙堂失序与江湖理想"的关系、“官逼
民反”中“反"的意义等,由此更加珍惜今天安定和谐的生活环境。又如,从“智取生辰纲”中,我们知道了
智慧胜于武力;从杨志失却金银担中,我们明白了团结合作的重要性。(任选一个方面,围绕关键词来作
答。)(4分)
五、24.略。(参考江西省中考评分标准)(50分)乐平市2024-2025学年度上学期期末学业评价
九年级语文
一、语言文字运用(10分)
阅读下面的文字,完成1-2题。
人生自是有诗意。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕,是毛泽东的诗意人生;笑对鲜妍娉婷
的四月芳华,是林徽因的诗意人生;凡做一件事,便忠于一件事,一点不旁骛,是梁启超的
诗意人生;把精神小屋建筑得美观结实,矗立起精神大厦,是毕淑敏的诗意人生。诗意的人
生不容亵dú(),不应①;为了人生的诗意,我们应该温文尔雅,使诗意与人生②。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)
(1)娉
(2)di
2.在文中横线①②处填入词语,恰当的是()(2分)
A.忸怩作态
相映成趣
B.矫揉造作
珠联璧合
C.忸怩作态
相辅相成
D.矫揉造作
相得益彰
阅读下面的文字,完成3-5题。
只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅炊烟,在房屋的脊
梁上盘旋,在树梢鸟巢旁飘荡,在胡同的拐角踱步,最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。无论
是有风的时候,还是无风的时候,乡村上空的炊烟像飞流直下的瀑布,像艳丽多彩的锦缎
()像婀娜多姿的少女,像飘忽散谈的烟霞。可是炊烟与画卷又不同,因为炊烟里还有母
亲般般的目光,更有麦子的香味。
3.文中画线句子有语病,下列修改正确的一项是()(1分)
A.可是炊烟与画卷不同,因为炊烟里还有麦子的香味,更有母亲殷殷的目光。
B.因为炊烟里还有麦子的香味,更有母亲殷殷的目光,所以炊烟与画卷不同。
C.因为炊烟里母亲殷殷的目光,更有麦子的香味,所以炊烟与画卷不同。
D.可是炊烟与画卷不同,所以炊烟里还有麦子的香味,更有母亲殷殷的目光。
4.在文中括号内填入标点符号,正确的一项是(
)(1分)
A.。
B.、
C.;
D.
5.·下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分)
①要立志做有理想、肯奋斗的新时代好青年,让青春在建设国家的火热实践中绽放绚丽之花。
②当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。
③青年不负伟大时代、实现自我价值,关键在于坚定理想信念,心怀“国之大者"。
④立鸿鹄志,时代是蓝天;做奋斗者,国家发展是舞台。
A.①④③②B.①③②④
C.④②
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