2024九年级化学上册第6章金属资源综合利用基础实验5常见金属的物理性质和化学性质上课课件沪教版

基础实验5常见金属的物理性质和化学性质0102认识生活中常见金属的物理性质。03探究金属的化学性质。探究钢铁锈蚀的条件，了解在生产生活中怎样防止钢铁生锈。实验目的实验用品实验试剂镁条、铁钉、锌片、铝片、铜片、稀硫酸（稀盐酸）、氯化钠溶液、生石灰（或无水氯化钙）、蒸馏水等；实验仪器酒精灯、坩埚钳、陶土网、烧杯、试管、橡皮塞、砂纸、干电池、小电珠、导线、棉球等。（1）观察镁条、铁钉、锌片、铝片和铜片的外观，试一试此金属样品是否容易被折弯、扭断。

1.金属的物理性质（2）用砂纸打磨金属样品，观察外观是否有变化。

（3）用打磨好的金属样品和导线连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光，并依此判断该金属是否能导电。

实验过程实验步骤金属样品外观（状态、颜色）硬度导电性镁条铁钉锌片铝片铜片银白色固体银白色固体银白色固体银白色固体紫红色固体较大大较大较大较大能导电能导电能导电能导电能导电1.金属的物理性质实验过程实验记录（1）用坩埚钳分别夹持一小段表面用砂纸擦亮的镁条、铁钉、铝片和铜片，用酒精灯加热，观察现象。

实验过程2.金属的化学性质金属样品在酒精灯上加热的现象镁条铁钉铝片铜片实验步骤实验记录剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体变红热表面失去金属光泽有黑色物质生成（2）另取一支试管，加入锌粒，并滴加稀硫酸（或稀盐酸）至锌粒完全浸没，观察现象，写出反应的化学方程式。

实验过程2.金属的化学性质实验步骤实验记录产生气泡，锌粒逐渐溶解，溶液仍为无色现象：化学方程式：Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4

==ZnSO4+H2↑1.在试管①中加入少量干燥剂（无水氯化钙），再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。2.在试管②中注满煮沸后迅速冷却的蒸馏水，使铁钉完全浸没，塞紧橡皮塞。3.在试管③中加入少量蒸馏水，使铁钉的一部分浸没在水中。4.在试管④中加入稀硫酸，浸没铁钉后，倒去溶液。5.在试管

⑤中加入少量氯化钠溶液，使铁钉一部分浸没在溶液中。铁钉锈蚀实验实验过程3.探究铁钉生锈的条件实验步骤试管①②③④⑤立即观察1天后3天后7天后无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象无明显现象铁钉表面开始生锈有无色气泡产生铁钉表面开始生锈铁钉表面铁锈增多铁钉表面出现大量铁锈无明显现象铁钉表面开始生锈铁钉表面铁锈增多铁钉表面出现大量铁锈实验记录实验过程3.探究铁钉生锈的条件实验过程3.探究铁钉生锈的条件使铁发生锈蚀的主要因素有：

。

归纳小结铁与水和氧气同时接触。稀硫酸、醋酸溶液或氯化钠溶液等物质存在时会加速铁的锈蚀。1．举例说明常见的金属（镁、铁、锌、铝和铜）在生产生活中的用途，并思考这些用途与金属的哪些性质有关。镁条燃烧发出耀眼的白光，可用于制造照明弹；铁具有良好的导热性，常用于制炊具；铁具有良好的导电性，可用于除去油罐车运输过程中产生的静电；锌在常温下表面易生成一层保护膜，可用于镀锌工业；铝具有良好的导电性，可用于制电线；铜具有良好的导电性，可用于制电缆。问题讨论2．常见金属（镁、铁、锌、铝和铜）导电性如何？为何常用铜丝制导线？它们都具有导电性，其中铜的导电性最强。由于铜的导电性最强，且价格适中，所以常用铜制导线。问题讨论3．根据对铁钉锈蚀条件的探究，请尝试提出一些防止铁制品锈蚀的办法。保持铁制品表面的洁净、干燥；在铁制品表面涂油、刷漆、烧涂搪瓷等。问题讨论中考链接1.（2024·西藏）青藏高原有丰富的金属矿产资源。下列有关金属资源的利用和保护不正确的是（

）A．将铁制品放在潮湿的空气里B．在钢铁表面涂油、刷漆都能防止生锈C．废旧金属回收利用可以节约金属资源D．有计划、合理地开采矿物是保护金属资源的有效途径A中考链接2.（2024·山东滨州）下列做法不能减缓或防止钢铁锈蚀的是（

）A．经常用食盐水清洗铁制品

B．保持铁制品表面清洁干燥C．在铁制品表面涂油漆

D．在钢铁的表面镀一层不易锈蚀的金属A中考链接3.（2024·辽宁）下列有关铁制品锈蚀与保护的说法不正确的是（

）A．铁与氧气、水等反应导致铁制品锈蚀

B．将铁制成不锈钢能减缓锈蚀C．锈蚀的铁制品没有任何利用价值

D．铁栏杆表面刷漆能减缓锈蚀

C中考链接4.（2024·四川德阳）室温时，利用压强传感器研究质量相同的一块镁片和一块锌片分别与等浓度、等质量的稀盐酸反应的实验如图甲，压强传感器测得装置内压强随时间的变化关系如图乙。下列说法正确的是是（

）A．根据压强变化推测两个反应都有热量放出B．曲线①的压强上升比曲线②高，说明①产生H2总量更多C．曲线②是Mg与稀盐酸反应的压强变化曲线D．反应结束后Zn一定有剩余

A中考链接5.（2024·吉林长春）实验是化学研究的重要手段。图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟，改进后的装置如图2所示(夹持装置已略去)。(1)图1实验中，对比

(填序号)可知，铁生锈与氧气有关。(2)图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为

。ABU形管左侧铁丝生锈，右侧铁丝不生锈中考链接5.（2024·吉林长春）实验是化学研究的重要手段。图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至5~10分钟，改进后的装置如图2所示(夹持装置已略去)。(3)图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是