小学学科德育融合实施方案

小学学科德育融合实施方案

一、背景与目标

为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动小学学科教学与德育工作有机结合，提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本实施方案。

二、实施原则

1.融合性：学科教学与德育工作相互渗透，形成有机整体。

2.实践性：注重德育实践，以学生为主体，发挥学生在德育过程中的积极性、主动性和创造性。

3.针对性：根据小学生年龄特点和心理发展规律，有针对性地开展德育工作。

4.连续性：德育工作要贯穿小学教育全过程，形成长效机制。

三、具体措施

1.语文教学：通过文学作品的学习，培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、助人为乐等优良品质。

（1）精选教学内容，挖掘德育因素；

（2）改进教学方法，注重情感教育；

（3）开展语文实践活动，提升学生德育素养。

2.数学教学：培养学生严谨、勤奋、探究、合作的学风，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

（1）结合数学知识，渗透德育内容；

（2）创设问题情境，激发学生思考；

（3）开展数学竞赛，培养学生团队合作精神。

3.英语教学：通过英语学习，培养学生国际视野，增强跨文化交际能力，树立正确的人生观、价值观。

（1）引入国外优秀文化，拓展学生国际视野；

（2）开展英语角等活动，提高学生口语表达能力；

（3）结合教材内容，进行德育教育。

4.其他学科：根据学科特点，有机融入德育内容，如科学教学中培养环保意识，体育教学中锻炼意志品质等。

四、保障机制

1.组织保障：成立德育工作领导小组，明确分工，落实责任。

2.制度保障：制定相关制度，确保德育工作落到实处。

3.师资保障：加强教师培训，提高教师德育素养。

4.资源保障：整合校内外资源，为德育工作提供支持。

5.检查评估：定期对德育工作进行自查、互查，及时发现问题，改进工作。

五、总结与反馈

1.定期总结德育工作经验，推广典型做法；

2.及时反馈德育工作成效，调整措施；

3.加强与家长、社会的沟通，形成德育工作合力。

本实施方案自发布之日起实施，并根据实际情况适时调整。全体教职员工应认真贯彻执行，共同为培养德智体美全面发展的小学生而努力。

四、具体措施（续）

5.思想品德教学：加强学生思想品德教育，培养学生的法律意识、道德观念和社会责任感。

（1）结合教材内容，深入开展法治教育；

（2）组织道德讲堂，引导学生树立正确道德观念；

（3）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

6.美术教学：通过美术创作，培养学生审美情趣，提高学生艺术素养，塑造美好心灵。

（1）激发学生创意，注重个性化教学；

（2）组织美术作品展览，提升学生自信心；

（3）结合美术作品，进行德育教育。

7.音乐教学：通过音乐教育，培养学生良好的音乐素养，陶冶情操，丰富情感。

（1）选取优秀音乐作品，传递正能量；

（2）开展合唱、器乐等活动，培养学生团队协作精神；

（3）结合音乐教学，进行情感教育。

五、教师德育能力提升

1.开展德育培训：组织教师参加德育专题培训，提高德育教学能力。

（1）定期举办德育讲座，邀请专家授课；

（2）开展德育研讨会，分享德育工作经验；

（3）组织教师外出学习，拓宽德育工作视野。

2.德育研究：鼓励教师开展德育课题研究，提高德育工作科学性。

（1）设立德育研究基金，支持教师开展课题研究；

（2）组织德育论文评选，推广研究成果；

（3）开展德育案例征集，总结德育工作亮点。

3.德育评价：建立科学合理的德育评价体系，激发教师德育工作积极性。

（1）将德育工作纳入教师绩效考核，体现工作实绩；

（2）设立德育工作奖项，表彰优秀个人和集体；

（3）关注教师德育工作成长，提供发展平台。

六、家校社会协同育人

1.家校合作：加强家校联系，共同推进德育工作。

（1）定期开展家长开放日，增进家长对学校德育工作的了解；

（2）组织家庭教育讲座，提高家长德育素养；

（3）建立家长志愿者队伍，共同参与学校德育活动。

2.社会实践：充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

（1）与社区、企事业单位等合作，开展德育共建活动；

（2）组织学生参观考察，了解社会、增长知识；

（3）开展公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

七、德育工作实施步骤

1.制定详细计划：各学科教师结合本学科特点，制定具体的德育融合教学计划，明确德育目标、内容、方法、评价等。

（1）每学期初，提交学科德育融合教学计划；

（2）定期检查计划执行情况，确保德育工作有序推进；

（3）根据实际教学效果，及时调整和完善教学计划。

2.落实课堂教学：教师在课堂教学中，要有意识地融入德育内容，做到知识传授与品德教育相结合。

（1）设计具有德育意义的教学活动；

（2）注重学生个体差异，因材施教；

（3）通过课堂评价，关注学生的德育表现。

3.丰富德育活动：组织形式多样的德育活动，为学生提供实践德育的平台。

（1）定期举办德育主题班会；

（2）开展校园文化建设活动，如德育故事会、德育剧社等；

（3）组织学生参加校内外德育实践活动，如支教、环保等。

八、德育资源整合与利用

1.整合校内资源：发挥学校各类资源优势，为德育工作提供支持。

（1）加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育课程；

（2）利用图书馆、实验室等设施，开展德育实践活动；

（3）加强校园网络建设，搭建德育信息化平台。

2.利用校外资源：积极拓展校外德育资源，丰富德育教学内容。

（1）与政府部门、企事业单位等合作，开展德育共建项目；

（2）邀请社会知名人士、优秀校友等到校进行德育讲座；

（3）利用社区资源，开展特色德育活动。

九、德育工作监测与评估

1.建立监测机制：对德育工作的实施情况进行实时监测，确保工作效果。

（1）定期收集教师、学生、家长对德育工作的反馈意见；

（2）开展德育工作自查、互查，及时发现问题；

（3）建立德育工作档案，记录工作过程和成果。

2.开展评估工作：对德育工作的成效进行评估，为改进工作提供依据。

（1）设立德育工作评估小组，定期开展评估；

（2）评估结果作为教师绩效考核、评优评先的重要依据；

（3）根据评估结果，调整德育工作策略，不断提高工作质量。

十、德育工作宣传与推广

1.加强宣传工作：提高德育工作知晓度，形成良好的舆论氛围。

（1）利用校园网站、微信公众号等平台，发布德育工作动态；

（2）定期举办德育工作成果展，展示学生德育风采；

（3）加强与新闻媒体的沟通，扩大德育工作影响力。

2.推广典型经验：总结德育工作中的优秀做法，进行推广和交流。

（1）组织德育工作经验交流会，分享成功案例；

（2）鼓励教师参加德育论文、案例评选，提升德育工作水平；

（3）与其他学校开展德育工作交流活动，借鉴先进经验。

十一、德育工作持续改进

1.建立反馈机制：及时收集德育工作中的问题和建议，为改进工作提供依据。

（1）设立德育工作建议箱，广泛征求师生意见；

（2）定期开展德育工作座谈会，了解师生需求；

（3）对反馈问题进行分类整理，制定整改措施。

2.持续优化德育课程：结合教育改革发展趋势，不断调整和完善德育课程体系。

（1）关注课程内容更新，融入时代元素；

（2）探索德育课程教学方法改革，提高德育教学质量；

（3）加强德育课程资源建设，满足多样化教学需求。

十二、德育工作激励机制

1.设立德育奖励基金：对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

（1）制定德育奖励基金管理办法，明确奖励标准和条件；

（2）开展德育工作评优活动，激发工作积极性；

（3）举行表彰大会，宣传先进典型。

2.建立教师德育成长计划：关注教师德育工作成长，提供发展空间。

（1）制定教师德育成长计划，明确成长目标和途径；

（2）开展德育工作专项培训，提升教师德育能力；

（3）为教师提供德育研究、学术交流等平台，促进专业成长。

十三、德育工作总结与展望

1.定期总结：在每个学年末对德育工作进行系统总结，提炼经验，分析不足。

（1）组织德育工作总结会议，全面梳理一学期来的工作；

（2）形成书面总结报告，为下一学年的工作提供参考；

（3）对德育工作中存在的问题，制定具体的整改措施。

2.展望未来：结合学校发展规划，对德育工作进行长远规划。

（1）明确未来几年德育工作的总体目标和阶段性任务；

（2）制定德育工作长远规划，确保工作的连续性和稳定性；

（3）关注教育政策和社会发展趋势，不断调整德育工作方向。

小学学科德育融合实施方案旨在全面提高学生的德育素养，通过各学科教学的有机融合，实践性和针对性的活动设计，以及家校社会的协同育人，为学生提供一个全面发展的教育环境。本方案从背景与目