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Unit1What’shelike?Alet’sspell课时Unit1What’shelike?Alet’sspell语篇内容不同位置的y类型语音课语篇分析What:了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。Why:能根据字母y位于词尾发短音/i/的发音规则拼读单词。How:先听跟读5个例词，学会chant,再拼读一些例词。听音排序，巩固和辨别发音。最后通过写一写，培养规范书写的习惯。教学目标教学重点、难点1.知识目标：了解单词中字母y在词尾发短音/i/的发音规则。2.能力目标：能够掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则并能完成相应习题。3.情感目标：培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。掌握字母y在词尾发短音/i/的发音规则。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解新知操练。学习新单词的意义和发音，通过韵律chant，听力排序，听力填空并抄写等活动，熟悉字母y的发音规律。1.Let’schant2.Let'sspell3.Whatcanyoufindout?4.EnjoyastoryIt'sabadday,butit'salsoagoodday!5.Read,listenandchant教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：在教师的帮助下，能够在情境中正确运用所学短语，提醒别人和自己遵守公共场合的行为规范。1.Listenandrepeat2.Let'schant.3.Trytoread4.Puncturetheballoon!戳破气球5.Let'stry教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：知识练习与巩固。总结字母y的发音规则，完成相关练习，进一步巩固音-形对应关系。1.Listen,numberandsay.2.Lookandtalkaboutthepictures.教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助

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