3《学会反思》第一课时《生活离不开反思》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

3《学会反思》第一课时《生活离不开反思》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《学会反思》第一课时《生活离不开反思》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习《生活离不开反思》，学生能够认识到反思在生活中的重要性，提升自我认识能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生学会从法治角度审视生活，增强法治观念，形成正确的价值观和行为规范。教学难点与重点1.教学重点，

①理解反思在生活中的作用，能够举例说明反思如何帮助个人成长和解决问题。

②掌握反思的基本步骤，包括发现问题、分析原因、制定改进措施等。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的反思意识，认识到反思是自我提升的重要途径。

②引导学生将反思与法治观念相结合，理解法治在生活中的应用，形成法治思维。

③培养学生将反思应用于实际生活的能力，能够将反思转化为具体的行动，促进个人和社会的和谐发展。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：统编版道德与法治六年级下册电子教材、辅助教学软件

-课程平台：学校教学资源库、道德与法治课程学习平台

-信息化资源：生活案例视频、法治教育相关图片和资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决这些问题的？”

-学生分享自己的经历和解决方法。

-教师总结：“生活中遇到问题是正常的，解决问题的关键在于反思。今天，我们就来学习《生活离不开反思》。”

-展示课题，板书标题。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师展示几个生活中的案例，引导学生分析案例中的问题，并引导学生思考如何通过反思来解决问题。

-反思方法讲解：介绍反思的基本步骤，包括发现问题、分析原因、制定改进措施等。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个具体案例，应用反思方法进行分析和解决。

-分享交流：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-法治观念培养：结合案例，引导学生从法治角度思考问题，培养法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

-实践活动：教师布置一个与生活相关的实际问题，让学生尝试运用反思方法进行解决。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-学生展示解决过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调反思在生活中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个生活中的问题，进行反思并撰写反思报告。

-作业要求：反思报告需包括问题、原因分析、改进措施等，字数不限。

-作业提交时间：下节课前提交。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解反思在生活中的重要作用，认识到反思是自我成长和解决问题的有效途径。

-学生掌握了反思的基本步骤，包括发现问题、分析原因、制定改进措施等，能够将这些步骤应用于实际生活。

-学生能够从法治角度审视问题，形成法治思维，增强法治观念。

2.能力提升方面：

-学生培养了批判性思维，能够从多个角度分析问题，提出合理的解决方案。

-学生提高了自我认识能力，能够正视自己的不足，不断改进和完善自己。

-学生增强了问题解决能力，能够在面对生活挑战时，运用所学知识有效应对。

3.情感态度价值观方面：

-学生养成了积极向上的生活态度，学会面对困难时保持乐观的心态。

-学生增强了责任意识，明白自己在生活中扮演的角色和应承担的责任。

-学生形成了正确的价值观，懂得尊重他人，关爱社会，追求和谐发展。

4.实践应用方面：

-学生能够将反思方法应用于实际生活，如学习、工作、人际关系等方面。

-学生通过反思，能够发现自身在学习和生活中的不足，及时调整和改进。

-学生能够运用法治思维，正确处理生活中遇到的问题，维护自己的合法权益。

5.合作交流方面：

-学生在小组讨论和分享交流中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生能够与他人合作，共同解决问题，培养了团队协作能力。

-学生在交流过程中，提升了沟通技巧，增强了表达和说服能力。教学反思今天的《生活离不开反思》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造挺关键。我尝试通过提问和案例分享来激发学生的兴趣，看到他们积极参与讨论，我感到很欣慰。但是，我发现有些学生还是显得比较拘谨，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的看法，尤其是在不太熟悉的领域，给他们更多的时间和空间去思考和探索。

接着，我在讲授新知时，注意到了学生对反思方法的掌握情况。我发现，虽然学生们能够理解反思的基本步骤，但在实际应用时，他们还是有些困惑。例如，在讨论如何分析原因时，有些学生就陷入了困境。这让我反思，可能是因为我在讲解时过于理论化，没有结合具体的生活案例来讲解。所以，我决定在未来的教学中，更多地使用实例来帮助学生理解和应用这些方法。

在巩固练习环节，我布置了一个实际问题让学生去反思解决，这个环节我觉得效果不错。学生们通过实际操作，不仅巩固了所学知识，还提高了解决问题的能力。不过，我也注意到，有些学生对于如何将反思转化为具体的行动感到迷茫。这让我想到，我可能需要更多地指导他们如何将理论应用到实践中。

课堂小结时，我发现学生们的分享都很真诚，他们能够从反思中找到自己的成长点。这让我很高兴，因为这说明我的教学目标达到了。但是，我也意识到，在总结时，我可能没有很好地引