2024秋八年级语文上册 第2单元 8列夫 托尔斯泰说课稿 新人教版

2024秋八年级语文上册第2单元8列夫托尔斯泰说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《列夫·托尔斯泰》为载体，旨在通过文学鉴赏，培养学生对文学作品的阅读能力和审美情趣。通过对托尔斯泰作品的深入学习，让学生了解俄国文学史，提高学生的文化素养，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过阅读《列夫·托尔斯泰》这篇课文，学生将提升对文学作品的理解力和鉴赏力，增强文化自信；同时，通过分析托尔斯泰的创作手法，学生将提高语言表达和审美判断的能力，培养批判性思维和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解托尔斯泰作品的主题思想：通过分析《列夫·托尔斯泰》中的关键段落，引导学生理解作者对人性、道德、社会问题的深刻洞察。

-掌握文学鉴赏方法：通过具体实例，教授学生如何分析人物形象、情节结构、语言特色等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

-深入理解托尔斯泰作品中复杂的人物关系：例如，在《战争与和平》中，理解安德烈与娜塔莎、皮埃尔与安娜等人物关系的演变，需要学生对人物心理有深入的理解。

-理解托尔斯泰作品中的象征意义：如作品中马车的象征意义，需要学生具备较强的抽象思维能力，通过文本细读来把握象征手法。

-跨文化理解：由于托尔斯泰的作品具有深厚的俄国文化背景，学生可能难以完全理解其文化内涵，因此需要教师引导学生进行跨文化比较，提高文化敏感度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《列夫·托尔斯泰》课文、学生笔记本、笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：俄国文学史资料库、托尔斯泰作品电子版、相关文学作品阅读指导视频。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、PPT展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放俄国文学史简短视频，介绍托尔斯泰及其作品。

2.提问：同学们对托尔斯泰的作品有什么了解？引发学生对本节课的兴趣。

3.引导学生回顾已学过的俄国文学作品，为学习新课文做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍《列夫·托尔斯泰》的作者背景、作品特点及主题思想。

2.阅读课文，引导学生关注人物形象、情节结构、语言特色等。

3.分析人物形象：以安德烈为例，讲解其成长历程、性格特点及道德观念的变化。

4.分析情节结构：以战争与和平为主线，讲解作品中的主要事件和人物关系。

5.分析语言特色：以托尔斯泰的细腻描写为例，讲解其独特的文学风格。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析作品中的象征意义，如马车的象征。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题目：阅读课文，回答以下问题：

-安德烈的性格特点有哪些？

-作品中的战争与和平有何关联？

-托尔斯泰的文学风格有何特点？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为《列夫·托尔斯泰》这部作品对当今社会有何启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟作品中的场景，加深学生对人物形象的理解。

2.学生分组讨论：分析作品中的人物关系，探讨其对社会的影响。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将作品中的人物形象和道德观念运用到现实生活中？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《列夫·托尔斯泰》相关作品，撰写读书笔记。

3.强调作业要求，提醒学生按时完成。

教学时间：共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安娜·卡列尼娜》：这是托尔斯泰的另一部著名作品，学生可以通过阅读这部小说，进一步了解托尔斯泰对人性的探讨和对社会问题的关注。

-《复活》：这部作品展示了托尔斯泰对人性和道德的深刻反思，学生可以通过对比阅读《战争与和平》和《复活》，探究托尔斯泰作品中的主题演变。

-《托尔斯泰传》：这是一本关于托尔斯泰生平和作品的传记，可以帮助学生更全面地了解托尔斯泰的文学成就和思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析托尔斯泰作品中的不同人物形象，比较他们在不同作品中的相似之处和不同之处。

-探究托尔斯泰作品中的象征手法，如马车的象征意义，以及这些象征如何服务于作品的主题。

-研究托尔斯泰的道德哲学，如何体现在他的作品中，并与当代社会的道德观念进行对比。

-通过网络资源或图书馆，查找关于俄国文学史的相关资料，了解托尔斯泰在俄国文学史上的地位和影响。

-参与学校或社区组织的文学俱乐部，与其他同学交流对托尔斯泰作品的看法和理解。

-观看与托尔斯泰作品相关的电影或纪录片，通过视觉艺术的形式加深对作品的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《列夫·托尔斯泰》时，可以尝试将课堂转变为一个“历史现场”，让学生通过角色扮演来体验作品中的场景，这样既能增强学生的参与感，又能帮助他们更深入地理解人物和情节。

2.跨学科融合：将文学课程与历史、哲学等学科相结合，让学生从多个角度去理解托尔斯泰的作品，例如，分析托尔斯泰作品中的人物形象与历史背景之间的关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文学作品的理解深度不足：有些学生在阅读文学作品时，往往停留在表面的情节理解，缺乏对人物心理和作品深层含义的挖掘。

2.教学方法单一：在教学过程中，我可能过于依赖传统的讲授法，导致学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式单一：评价学生主要是通过考试和作业，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.引导学生深入阅读：通过课堂讨论、小组作业等形式，鼓励学生深入挖掘作品中的细节，提高他们对文学作品的理解深度。

2.丰富教学手段：除了传统的讲授法，还可以采用多媒体教学、情境模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.实施多元化评价：除了考试和作业，还可以通过课堂表现、小组合作、个人展示等方式进行评价，让学生在多元化的评价中得到认可和鼓励。同时，鼓励学生自我评价和反思，培养他们的自主学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-托尔斯泰的生平简介及文学成就

-《战争与和平》的主题思想

-作品中的人物形象分析（如安德烈、皮埃尔等）

-托尔斯泰的创作手法和文学风格

②重点词句：

-“人生的意义在于探索真理，追求正义。”

-“真正的幸福不是来自于物质的享受，而是来自于内心的平静和满足。”

-“战争是愚蠢的，和平是人类的共同愿望。”

③内容逻辑关系：

①生平简介与文学成就：介绍托尔斯泰的生平背景，强调其作为俄国文学巨匠的地位，为后续作品分析奠定基础。

②主题思想