Unit 4 Never too old to learn Integrated skills I 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》，该部分内容选自译林版2020版选择性必修第四册。主要包括学习目标、学习内容、学习方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语基础知识的基础上，进一步拓展阅读理解和写作技能。通过学习本单元，学生将了解老年人学习的重要性，并学会如何通过阅读和写作来提升自己的英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》，学生将增强对老年教育文化的理解，提高批判性思维和解决问题的能力，同时通过实践提升自主学习和合作学习的技能。学生将学会从不同角度欣赏和尊重老年人的学习热情，培养跨文化交流的意识和能力。重点难点及解决办法1.重点：

重点为阅读理解能力的提升，特别是对文章主旨和大意、细节信息的把握。难点在于学生能够准确地理解并分析文章中的复杂句型和深层含义。

解决办法：

2.难点：

难点在于学生的写作能力，特别是如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言，并进行有条理的书面表达。

解决办法：

首先，通过范例展示和逐步指导，帮助学生理解写作框架和结构。其次，通过写作练习和同伴互评，让学生在实践中学习和改进写作技巧。最后，教师提供针对性的反馈，帮助学生突破写作难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《译林版选择性必修第四册》、学生笔记本或作业本。

2.课程平台：班级学习管理系统、英语学习在线平台。

3.信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料、在线词典和语法资源。

4.教学手段：互动式教学软件、课堂讨论板、PPT演示文稿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于老年人学习的励志视频，引发学生思考。

-提问：视频中的老人为何要学习？他们学习的过程中遇到了什么困难？

-引导学生讨论老年人学习的重要性，引出本节课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文，教师指导学生找出文章的主旨和大意，分析段落之间的关系。

-词汇讲解：讲解课文中的关键词汇和短语，结合例句进行讲解。

-语法点讲解：分析课文中的语法结构，讲解过去进行时态在写作中的应用。

-听力训练：播放相关听力材料，指导学生进行听力训练，注意听力材料的背景信息和细节理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养团队合作能力。

-仿写练习：根据课文内容，让学生进行仿写练习，巩固所学知识。

-词汇运用：通过词汇游戏或填空题，检验学生对关键词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读相关课外文章，了解老年人学习的不同方面。

-撰写一篇关于老年人学习的短文，要求结合自身观点进行分析和评论。

-复习课文中的词汇和语法点，为下次课程做好准备。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际表现和课堂反馈，灵活调整教学内容和方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，尤其是在理解文章主旨、段落关系和细节信息方面有了显著的提高。学生学会了如何从不同角度分析文章，提高了批判性思维能力。

2.词汇和短语掌握：学生在课堂上通过多种形式的词汇练习，如填空、游戏等，对课文中的关键词汇和短语有了更深入的理解和记忆。课后通过自主复习和课外阅读，学生的词汇量得到了有效扩充。

3.语法应用能力加强：本节课讲解了过去进行时态在写作中的应用，学生通过练习和教师的指导，能够正确运用该时态描述过去某个时间段正在进行的动作。这一技能的提升对于学生写作能力的提高具有重要意义。

4.写作能力提高：学生在仿写练习和课后短文写作中，能够将阅读材料中的信息转化为自己的语言，并进行有条理的书面表达。通过同伴互评和教师反馈，学生的写作结构、逻辑性和语言表达都得到了改善。

5.文化意识增强：通过对老年人学习主题的学习，学生了解到了不同文化背景下老年人教育的现状和重要性，增强了跨文化交流的意识。

6.学习策略掌握：学生通过本节课的学习，学会了如何通过阅读、听力、词汇和语法等方面的练习来提高自己的英语水平。这些学习策略将有助于学生在今后的学习中取得更好的成绩。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和同伴互评环节，学生学会了与他人合作，倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力增强：学生在课后通过复习和巩固所学知识，提高了自主学习能力。这种能力将有助于他们在今后的学习中更好地适应和应对各种挑战。教学反思与总结今天上了《Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI》这一节课，我觉得整体上学生的表现还是挺不错的，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得教学方法上还是有一些成功的。比如，我用了视频导入，这样的方式挺吸引学生的注意力的，他们对于老年人学习的兴趣被激发了。在讲授新知的时候，我也尽量让学生参与到课堂中来，通过小组讨论和角色扮演，他们对于课文的理解和记忆都挺到位的。

但是，也有地方让我觉得不够满意。比如说，在讲解过去进行时态的时候，我发现有些学生还是不太理解，他们的练习做得也不是很理想。这可能是因为我在讲解的时候没有做到深入浅出，或者是学生对这个时态的语法点本身就有一定的困难。

在教学管理方面，我注意到一些学生上课的时候比较分心，可能会影响到其他同学。我觉得我在这方面还需要加强，比如可以通过更多的互动来吸引他们的注意力，或者是在课堂开始时就明确纪律要求。

至于教学效果，我觉得学生在知识层面掌握得还算不错，对于词汇和短语的理解应用都有所提高。在技能方面，他们的阅读理解和写作能力也有所提升。情感态度上，他们对老年人学习的主题有了更深的认识，这对我来说是个意外的收获。

不过，我也发现了几个问题。比如，部分学生的基础还不够扎实，对于一些基础的语法点理解起来有困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重基础的巩固和提升。

针对这些问题，我有一些改进措施想提出来。首先，对于语法点的讲解，我会尝试用更多样的教学方法，比如通过游戏、故事等形式来帮助学生理解。其次，我会加强对学生基础知识的巩固，定期进行基础知识的复习和测试。最后，我会更加关注学生的课堂纪律，通过建立良好的课堂氛围来提高学生的专注度。板书设计①重点知识点：

-阅读理解技巧：主旨大意、段落关系、细节信息

-过去进行时态：结构、用法、例句

-老年人学习的重要性

②词汇：

-Keywords:elderly,learning,motivation,challenge,success

-Phrases:nevertoooldtolearn,lifelonglearning,keeponlearning

③句子：

-"Elderlypeoplecanlearnnew