Unit 1 School Lesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit1SchoolLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本课选自人教新起点版英语一年级上册，属于单元主题下的第一课。本课主要教授学生关于学校的相关词汇和句型，如“school”、“classroom”、“teacher”、“student”等，并引导学生用简单的英语进行日常交流。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性和主动性。

2.提升学生的听、说、读、写基本技能，特别是在听力和口语表达方面。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会用英语描述学校环境和生活。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，提高他们的英语学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语的学习还处于起步阶段，他们可能已经接触过一些基本的英语字母和简单的问候语。在本课之前，学生可能已经学习了英语字母表和简单的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更喜欢安静地听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调和语言习惯上可能会遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能会在学习过程中分心。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。针对这些挑战，教师应采用生动有趣的教学方法，提高学生的参与度，同时注重个别辅导，帮助学生克服困难。四、教学资源-教材：人教新起点版英语一年级上册

-教学挂图：英语字母表、学校场景图

-多媒体课件：包含本课词汇、句型及图片

-音频资源：标准英语发音录音

-互动游戏软件：用于课堂互动和练习

-教学卡片：用于展示单词和短语

-英语歌曲：与学校主题相关的儿童歌曲

-纸笔：用于课堂练习和书写

-电子白板：用于展示教学内容和互动教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢上学吗？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成部分，如教室、操场、图书馆等。

详细介绍学校的各个功能区域，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的特色活动、学校的历史等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或历史价值。

引导学生思考这些案例对学生的成长和学校文化的影响，以及学校如何为学生提供良好的学习环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“学校如何帮助我们学习”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生珍惜学校生活，积极参与学校活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的学校活动或学校的一角，要求至少包含5个新学的词汇和一句完整的句子。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，通过互动和合作学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语水平。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生能够识别并正确使用与学校相关的词汇，如“school”、“classroom”、“teacher”、“student”、“principal”等。他们能够在日常对话中运用这些词汇，描述学校环境和人物。

2.句型运用：

学生能够理解并模仿使用简单的英语句型，如“Thisismyclassroom.”、“MyteacherisMissWang.”等。他们能够在实际情境中运用这些句型进行简单的交流。

3.听力理解：

学生在听力练习中能够理解并跟读英语指令和故事，提高了他们的听力理解能力。他们能够从听力材料中提取关键信息，并回答相关问题。

4.口语表达：

学生在课堂活动和小组讨论中积极参与，能够用英语表达自己的想法和感受。他们的口语流利度有所提高，发音更加准确，语调更加自然。

5.写作能力：

学生在课后作业中能够运用所学词汇和句型，撰写简单的英语短文。他们的写作能力得到了锻炼，能够按照一定的逻辑顺序表达自己的观点。

6.文化意识：

学生通过学习学校相关的文化知识，对学校教育有了更深入的了解。他们认识到学校是学习知识、培养能力、塑造人格的重要场所，增强了他们对学校生活的尊重和热爱。

7.合作能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：

学生在课后能够主动复习所学内容，通过查阅资料、请教同学和教师，不断提高自己的英语水平。他们养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.信心和兴趣：

总之，本节课的学习使学生在英语知识、技能、文化意识、合作能力、自主学习能力和信心兴趣等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生在今后的学习和生活中更好地运用英语，提高自己的综合素质。七、板书设计①知识点：

-学校相关词汇：school,classroom,teacher,student,principal

-学校相关句型：Thisismyclassroom.,MyteacherisMissWang.

②词：

-school（学校）

-classroom（教室）

-teacher（老师）

-student（学生）

-principal（校长）

③句：

-Thisismyclassroom.

-MyteacherisMi