Unit 4 Plants around us 第七课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第七课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第七课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对植物已有初步的认识，他们可能已经了解一些常见的植物名称和基本特征。在之前的课程中，他们可能学习了如何描述植物的外观特征，如颜色、形状和大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇心，对植物的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生可能更倾向于通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆植物名称和特征时遇到困难，尤其是对于那些较为相似的植物。此外，学生在描述植物时可能缺乏丰富的词汇，导致表达不够准确。此外，学生在进行小组合作学习时，可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：多媒体教学平台、电子白板

-教学硬件：计算机、投影仪、录音笔

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教学资源库

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的植物图片，引导学生观察并讨论它们的特点，从而激发学生对植物的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的植物名称和基本特征，如颜色、形状等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的植物种类，如草本植物、木本植物等，以及它们的生长环境和特点。

-举例说明：通过展示不同植物的生长过程图片，如种子发芽、开花结果等，帮助学生理解植物的生长周期。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家中或校园中的植物，并讨论这些植物的特点和用途。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一种植物，通过绘画、制作植物卡片或编写植物故事的方式来展示所学知识。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，确保每个学生都能积极参与，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的植物种类和特点，强调植物与人类生活的密切关系。

-鼓励学生在日常生活中关注植物，学会爱护和保护植物。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察家中或校园中的植物，记录它们的生长变化，并写下自己的观察日记。

-提示学生注意观察植物的生长过程，如开花、结果等，并思考植物对环境的影响。

（以下内容为教学过程中的具体环节，由于篇幅限制，此处仅列出部分环节）

6.活动一：植物识别游戏

-学生活动：将学生分成若干小组，每组发放一套植物图片，要求他们在规定时间内识别并说出图片中的植物名称。

-教师指导：在游戏过程中，教师可以适时纠正学生的发音和植物名称，并鼓励他们积极参与。

7.活动二：植物生长日记

-学生活动：让学生选择一种植物，记录它的生长过程，包括发芽、生长、开花等阶段。

-教师指导：指导学生如何观察植物的生长变化，并教会他们如何记录和描述这些变化。

8.活动三：植物知识竞赛

-学生活动：组织一个植物知识竞赛，涵盖本节课所学的植物种类、特点、用途等内容。

-教师指导：在竞赛过程中，教师可以适时提供提示，并确保每个学生都有机会参与。

9.活动四：植物保护宣传

-学生活动：让学生分组，每组设计一份植物保护宣传海报或小册子，向其他同学介绍如何保护植物。

-教师指导：指导学生如何收集信息，如何设计有吸引力的宣传材料，并鼓励他们在活动中发挥创意。

（以上教学过程可根据实际情况进行调整和补充。）教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生态系统的介绍：可以提供关于植物如何与动物和环境互动的资料，如共生关系、食物链等。

-植物多样性保护：介绍世界各地的植物保护项目，如植物园、自然保护区等，以及植物多样性的重要性。

-植物在文化中的地位：探讨不同文化中植物的象征意义，如中国的梅花、美国的橡树等。

-植物与人类健康的关系：介绍一些药用植物及其对人类健康的好处。

-植物生长的科普文章：提供关于植物生长周期、光合作用、根系结构等科普文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于植物的科学书籍或杂志，如《植物的秘密生活》、《植物如何改变世界》等。

-观察与记录：指导学生在家或学校附近的公园进行植物观察，记录不同季节植物的变化，并制作植物观察日记。

-实践活动：组织学生参与植物种植活动，如种植蔬菜或花卉，让他们亲身体验植物生长的过程。

-研究项目：鼓励学生选择一种他们感兴趣的植物，进行深入研究，包括其历史、生态习性、对环境的影响等。

-互动交流：鼓励学生参与社区或学校的植物保护活动，与社区成员或专家交流植物知识。

-创意表达：让学生通过绘画、写作或制作视频的方式，表达他们对植物的理解和感受，如制作植物主题的创意故事或科普视频。

-环保意识培养：通过讨论和实践活动，教育学生如何通过日常行为来保护植物和环境，如节约用水、减少塑料使用等。

-科普讲座：邀请植物学家或环保专家来学校进行讲座，让学生了解最新的植物研究和环保动态。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于我们周围植物的英语知识。回想一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示各种植物图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被激发了起来。我发现，孩子们对于自然界的事物总是充满了好奇心，这让我意识到，在教学中，我们要善于利用学生的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

在讲解新知的时候，我尝试了通过举例和互动探究的方式来帮助学生理解。我发现，孩子们对于植物的生长过程特别感兴趣，所以我在讲解时，特别强调了这一点。比如，我通过展示植物从种子发芽到开花结果的图片，让孩子们直观地看到了植物的生长过程。这样的教学方法，让孩子们更容易理解和记忆。

在巩固练习环节，我让学生分组进行植物识别游戏，这个活动让孩子们在游戏中巩固了所学知识。我发现，孩子们在小组合作中表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成任务。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

课堂总结时，我让学生们分享了自己对植物的理解和感受。他们有的说植物是美丽的，有的说植物是生命的源泉，还有的说我们要保护植物。这些回答让我感到欣慰，因为孩子们不仅学到了知识，还学会了如何关爱大自然。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，词汇量不够丰富，导致表达不够准确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强学生的词汇积累，让他们能够更加流畅地表达自己的想法。

另外，我还发现，在小组合作活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们不善于表达自己的观点或者害怕出错。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达，不怕犯错。板书设计①植物种类

-草本植物

-木本植物

-灌木植物

-藤本植物

②植物特征