2024秋六年级语文上册 第七单元 第23课 京剧趣谈说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第七单元第23课京剧趣谈说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自新人教版六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》。主要内容包括：介绍京剧的历史、特点、表演形式以及京剧中的生、旦、净、末、丑等角色分类。通过学习，使学生了解京剧这一中国传统戏曲艺术的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受京剧艺术的独特魅力。

3.增强学生的文化自信，激发对民族艺术的热爱。

4.培养学生通过阅读和思考，深入理解文本内容的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.京剧的历史渊源和艺术特点的把握。

2.京剧角色分类及其表演特点的理解。

难点：

1.学生对京剧艺术的理解和欣赏能力。

2.学生对京剧角色的区分和记忆。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示京剧的历史和表演形式，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生分组讨论，结合课文内容，分析京剧角色的特点，通过角色扮演加深理解。

3.设计课堂游戏，如“角色猜猜看”，激发学生兴趣，提高参与度，帮助记忆角色特征。

4.结合课后练习，通过小组合作，共同解决难点问题，强化知识点的理解和应用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、京剧脸谱图片。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教育资源平台。

3.信息化资源：京剧表演视频、京剧历史资料、相关音频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段京剧选段，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们刚才听到了什么？知道这是什么吗？

（3）引出课题：今天我们一起来学习《京剧趣谈》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍京剧的历史渊源：讲解京剧的形成背景，包括其历史演变、流派特色等。

（2）讲解京剧的艺术特点：分析京剧的音乐、表演、服饰等方面的特点，如生、旦、净、末、丑等角色的特点。

（3）展示京剧表演形式：通过视频或图片展示京剧的唱、念、做、打等表演形式，让学生直观感受京剧的魅力。

（4）京剧角色分类：讲解生、旦、净、末、丑等角色的特点，引导学生进行角色扮演。

（5）互动环节：请学生回答问题，如“京剧中的脸谱有什么意义？”、“京剧表演中的手势有哪些？”等，加深学生对京剧的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论京剧的历史、特点、表演形式等问题，每组选代表进行分享。

（2）角色扮演：请学生根据所学内容，进行京剧角色的扮演，增强学生的实践能力。

（3）课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：京剧的历史、特点、表演形式、角色分类等。

（2）强调重点：京剧作为中国传统文化的重要组成部分，具有重要的历史价值和艺术价值。

（3）鼓励学生课后继续学习京剧，感受传统文化的魅力。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生课后观看一场京剧表演，并写下观后感。

（2）收集有关京剧的资料，了解京剧的更多知识。

（3）准备一场关于京剧的演讲或表演，下节课进行分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧经典剧目介绍：《贵妃醉酒》、《空城计》、《霸王别姬》等，这些剧目代表了京剧的不同流派和艺术风格。

-京剧脸谱艺术：介绍不同脸谱所代表的性格特点和故事背景，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱特点。

-京剧音乐与乐器：讲解京剧中的主要乐器，如二胡、京胡、锣鼓等，以及其演奏技巧和音乐特色。

-京剧服饰文化：展示京剧演员的服饰，包括戏服、头饰、鞋靴等，解释其象征意义和制作工艺。

-京剧传承与发展：介绍京剧在现代社会的发展状况，以及国内外京剧艺术交流活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《京剧艺术入门》等书籍，深入了解京剧的历史和表演艺术。

-组织学生参观京剧博物馆或剧院，实地感受京剧文化的魅力。

-建议学生观看京剧教学视频，学习京剧的基本动作和表演技巧。

-开展“京剧知识竞赛”活动，激发学生对京剧的兴趣，增强团队协作能力。

-邀请京剧艺术家来校进行讲座，让学生与艺术家面对面交流，提高学生的审美鉴赏能力。

-组织学生参与京剧脸谱制作活动，体验传统艺术的制作过程。

-设计“我的京剧故事”写作活动，让学生结合自己的生活经历，创作与京剧相关的短文。

-推荐学生观看京剧电影或电视剧，如《梅兰芳》、《霸王别姬》等，感受京剧艺术的现代演绎。

-组织学生参与“京剧进校园”活动，与其他学校的学生交流学习，拓宽视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的京剧培训班，系统学习京剧知识。七、教学反思与总结今天的这节课，我带大家领略了京剧的魅力，感觉挺有收获的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来说一说。

首先，我想谈谈教学反思。在导入新课的时候，我选择了播放一段京剧选段，这个方法还是挺有效的，学生的兴趣一下子就被调动起来了。但是，我也发现有些学生对于京剧的了解并不深，所以在讲解京剧的历史渊源和艺术特点时，我可能讲得有点快了，导致一些学生反应不过来。在接下来的教学中，我会更加注重与学生的互动，尽量用简单易懂的语言来解释京剧的相关知识。

在讲授新知的过程中，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等方式让学生直观地感受到了京剧的表演形式和角色特点。我发现，这种方式对学生的吸引力和理解力都有很大的帮助。但是，我也发现有些学生对于角色的区分和记忆还有困难，这说明我在教学过程中对于角色扮演的环节还可以加强，让学生通过实际操作来加深印象。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生有了更多的参与感。但是，我发现部分学生参与度不高，可能是对京剧不够感兴趣或者是不够自信。所以，在今后的教学中，我会尝试设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课堂小结的时候，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了京剧的历史价值和艺术价值。我觉得这一点很重要，因为我们要让学生明白，学习京剧不仅仅是学习一种艺术形式，更是传承和弘扬我们的传统文化。

至于作业布置，我安排了学生观看京剧表演、收集资料和准备演讲或表演，这些都是为了让学生在课后能够继续深入学习和体验京剧。不过，我也意识到，这样的作业可能会给一些学生带来压力，因此，我会适当调整作业的难度和形式，确保每个学生都能有所收获。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于一些京剧知识，学生的理解还不够深入；课堂活动的设计还可以更加丰富和多样化；对于学生的学习差异，我还需要更加关注和引导。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改