2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

2《发现生长》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《发现生长》一课，属于科学一年级上册教科版教材。内容主要包括植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过植物，对植物有一定的认识。本节课将引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，从而帮助学生建立对植物生长的初步认识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察植物的生长变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养其观察和探究的能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法，分析植物生长的规律，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与责任：使学生认识到植物生长的重要性，培养其对自然环境的尊重和保护意识。

4.交流与合作：在小组活动中，学生学会分享观察结果，合作解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-重点内容：植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

-解决方法：通过设置观察实验，让学生亲自参与植物生长的全过程，观察并记录生长变化，从而理解植物生长的基本条件。

2.难点：

-难点内容：理解植物生长过程中光合作用、呼吸作用等生理过程对生长的影响。

-解决方法：采用直观演示和生动讲解相结合的方式，如使用模型或动画展示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生建立直观认知。同时，组织学生进行小组讨论，通过合作学习突破理解难点。四、教学资源

-软硬件资源：植物生长观察箱、植物生长记录表、数码相机或手机（用于拍摄植物生长过程）

-课程平台：科学教室或多媒体教学平台

-信息化资源：植物生长过程动画、植物生长知识相关视频

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习、观察实验五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是生长吗？你们见过哪些植物在生长？

2.学生回答：树木、花草、蔬菜等。

3.老师总结：是的，生长是植物、动物、人类等生物共同的特征。今天我们要学习的是植物的生长，让我们一起走进《发现生长》的世界。

二、新课讲授

1.老师展示植物生长的图片，引导学生观察并提问：你们能从图片中看到植物的哪些生长变化？

2.学生回答：植物长高了、叶子变大了、花朵开放了等。

3.老师讲解：植物的生长是一个复杂的过程，需要满足一定的条件。今天我们将探讨植物生长的基本条件和生长过程中的变化。

4.老师展示植物生长实验装置，引导学生思考：植物生长需要哪些条件？

5.学生回答：阳光、水分、土壤等。

6.老师讲解：确实，阳光、水分、土壤是植物生长的三个基本条件。接下来，我们将通过实验来验证这些条件对植物生长的影响。

7.实验一：阳光对植物生长的影响

-老师将两组植物分别放置在阳光充足和阴暗的地方，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

8.实验二：水分对植物生长的影响

-老师将两组植物分别给予充足和不足的水分，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

9.实验三：土壤对植物生长的影响

-老师将两组植物分别种植在肥沃和贫瘠的土壤中，观察并记录植物的生长情况。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

10.老师引导学生分析实验结果，总结出植物生长的基本条件。

11.老师讲解：除了基本条件，植物在生长过程中还会发生一系列生理变化，如光合作用、呼吸作用等。

12.老师展示光合作用和呼吸作用的动画，引导学生理解这两个生理过程对植物生长的影响。

13.学生观看动画，回答问题：光合作用和呼吸作用分别是什么？它们对植物生长有什么作用？

14.老师总结：光合作用是植物生长的能量来源，呼吸作用则是植物生长的能量消耗。这两个生理过程相互依存，共同促进植物的生长。

15.老师引导学生思考：植物生长过程中，除了光合作用和呼吸作用，还有哪些生理过程对植物生长有影响？

16.学生回答：细胞分裂、细胞伸长等。

17.老师讲解：细胞分裂和细胞伸长是植物生长的基础，它们使得植物能够不断增长。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些关于植物生长的知识？

2.学生回答：植物生长的基本条件、生长过程中的生理变化等。

3.老师讲解：很好，下面我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《发现生长》这一课，了解了植物生长的基本条件和生长过程中的生理变化。希望大家在日常生活中多观察植物的生长，发现更多有趣的现象。

五、课后作业

1.老师布置作业：观察家中的植物，记录它们一天的生长变化，并分析影响植物生长的因素。

2.学生接受作业，准备课后观察记录。六学资源拓展

一、拓展资源

1.植物生长的周期性变化：介绍植物从种子发芽到成熟果实的整个生长周期，包括发芽、幼苗期、成长期、开花期、结果期等阶段的特点和变化。

2.植物的适应性：探讨植物如何适应不同的环境条件，如耐旱、耐寒、耐盐碱等，以及这些适应性对植物生长的影响。

3.植物与生态系统的关系：介绍植物在生态系统中的作用，如提供氧气、改善土壤、维持生物多样性等。

4.植物生长与人类生活：讨论植物生长与人类生活的密切关系，包括食物来源、药物来源、建筑材料等。

二、拓展建议

1.观察日记：鼓励学生记录家中或学校花园中植物的生长变化，包括形态、颜色、高度等，并分析可能影响植物生长的因素。

2.植物种植实践：组织学生参与校园绿化或家庭菜园种植活动，亲身体验植物从播种到收获的过程。

3.植物分类研究：引导学生通过观察植物的特征，如叶形、花色、果实等，学习植物分类的基本方法。

4.植物生长影响因素调查：学生可以调查不同环境条件下植物的生长情况，如光照、水分、土壤类型等，分析这些因素对植物生长的影响。

5.植物与气候变化关系研究：引导学生关注气候变化对植物生长的影响，如全球变暖导致的植物分布变化等。

6.植物文化探究：了解不同文化中对植物的象征意义和习俗，如中国的梅、兰、竹、菊“四君子”文化，探索植物在人类文化中的地位。

7.植物与人类健康关系研究：探讨植物中的药用成分及其对人类健康的益处，如中草药的应用。

8.植物生态摄影：鼓励学生通过摄影记录植物的生长过程和美丽瞬间，提高学生的审美能力和观察力。

9.植物生长模型制作：学生可以尝试制作植物生长模型，如种子发芽模型，以更直观地理解植物生长的原理。

10.植物保护与可持续利用：引导学生思考如何保护植物资源，以及如何在保证生态平衡的前提下合理利用植物资源。七、教学反思与总结

今天上了《发现生长》这一节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了观察实验和小组合作学习的方式，让学生亲身体验植物生长的过程。从学生的参与度和互动来看，这种方法还是挺有效的。孩子们在实验过程中表现得非常积极，他们通过观察、记录、讨论，对植物生长有了更直观的认识。不过，我也发现有些学生在实验过程中显得有些被动，可能是因为他们对实验的预期和兴趣不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更好地激发学生的学习兴趣，让他们在实验中主动探索。

其次，我在课堂上尽量用简单易懂的语言讲解植物生长的原理，比如光合作用、呼吸作用等。我发现这样的讲解方式比较受孩子们的欢迎，他们能够理解并记住这些概念。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂的生理过程还是感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，寻找更多适合低年级学生的教学资源，比如动画、图片等，帮助他们更好地理解这些概念。

在教学管理方面，我尝试让每个小组都有机会展示他们的实验结果和讨论成果。这样做不仅提高了学生的参与度，也让他们学会了如何表达和分享。但是，我也发现，在小组讨论的过程中，有些学生可能因为害怕出错而不敢发言。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，培养他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和兴趣，设计多样化的教学活动。

2.为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多互动性强的教学环节，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.对于复杂概念的教学，我会寻找更多辅助教学资源，如动画、图片、实物等，帮助学生更好地理解。

4.我会加强对