3 《塑料》说课稿-2023-2024学年青岛版科学二年级上册

3《塑料》说课稿-2023-2024学年青岛版科学二年级上册一、教材分析

《塑料》说课稿-2023-2024学年青岛版科学二年级上册。本课属于“材料”单元，旨在让学生了解塑料的特点和用途，培养学生的观察力和动手能力。通过对比塑料与其他材料，让学生认识到不同材料的特性，激发学生对科学探究的兴趣。二、核心素养目标

培养学生对材料的观察与比较能力，提高学生的问题意识和探究精神。通过实践活动，增强学生的环保意识，学会合理使用和回收塑料，发展学生的创新思维和动手操作能力，促进学生形成科学态度和价值观。三、重点难点及解决办法

重点：1.了解塑料的特性；2.探究塑料的用途。

难点：1.区分塑料与其他材料的区别；2.理解塑料对环境的影响。

解决办法：

1.重点：通过观察、实验和比较，引导学生自主发现塑料的特性，如可塑性、耐腐蚀性等。

2.难点：设计小组合作探究活动，让学生通过实验操作，对比塑料与金属、木材等材料的差异。同时，利用多媒体展示塑料污染的案例，帮助学生理解塑料对环境的影响，培养环保意识。通过讨论和分享，突破对塑料认识的难点。四、教学资源

软硬件资源：塑料样品、金属样品、木材样品、放大镜、剪刀、胶水、塑料瓶、塑料袋、塑料玩具。

课程平台：多媒体教学设备、班级学习平台。

信息化资源：塑料制作过程视频、塑料污染新闻报道、塑料环保知识动画。

教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示。五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示各种材料的样品，如塑料、金属、木材等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生观察后，老师提问：“你们知道这些材料有什么特点吗？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们来学习一种特殊的材料——塑料。”

二、新课探究

1.探究塑料的特性

a.老师展示塑料样品，引导学生观察其质地、颜色、硬度等。

b.学生描述塑料的特性，如可塑性、耐腐蚀性等。

c.老师总结：塑料具有可塑性、耐腐蚀性、轻便等特点。

2.探究塑料的用途

a.老师展示生活中常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。

b.学生列举塑料在生活中的应用，如食品包装、医疗器械、建筑材料等。

c.老师总结：塑料广泛应用于各个领域，给我们的生活带来便利。

3.对比塑料与其他材料的区别

a.老师展示金属、木材等材料样品，引导学生对比塑料与其他材料的特性。

b.学生讨论并总结：塑料与金属、木材等材料相比，具有独特的可塑性和耐腐蚀性。

c.老师强调：了解不同材料的特性，有助于我们在生活中合理选择和使用。

4.认识塑料对环境的影响

a.老师展示塑料污染的图片，引导学生思考塑料对环境的影响。

b.学生讨论并总结：塑料不易降解，容易造成环境污染，影响生态系统。

c.老师强调：我们要关注环保，合理使用和回收塑料，保护地球家园。

三、实践活动

1.小组合作：老师将学生分成若干小组，每组发放塑料样品、剪刀、胶水等工具。

2.学生利用手中的材料，动手制作一个塑料工艺品，如塑料花朵、塑料小动物等。

3.各小组展示作品，并介绍制作过程和心得体会。

四、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些关于塑料的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“我们学习了塑料的特性、用途、与其他材料的区别以及对环境的影响。”

3.老师强调：保护环境，人人有责。我们要关注环保，合理使用和回收塑料。

五、布置作业

1.回家后，观察家里有哪些塑料制品，并记录下来。

2.与家人一起讨论如何减少塑料使用，保护环境。

六、教学反思

1.通过本节课的学习，学生掌握了塑料的基本知识，提高了观察、分析、解决问题的能力。

2.在教学过程中，注重引导学生主动参与、合作探究，培养学生的创新思维和动手操作能力。

3.结合生活实际，让学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识。

4.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。六、知识点梳理

1.塑料的定义与特性

-塑料是一种合成高分子材料，具有可塑性和耐腐蚀性。

-塑料质地轻便，色彩丰富，广泛应用于日常生活中。

2.塑料的分类

-按照制作方法，塑料分为热塑性塑料和热固性塑料。

-热塑性塑料可反复加热熔化，如聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）等。

-热固性塑料一经加热固化后，不再熔化，如酚醛塑料、环氧树脂等。

3.塑料的用途

-食品包装：塑料袋、塑料盒、保鲜膜等。

-家用电器：塑料外壳、塑料按钮等。

-建筑材料：塑料管材、塑料门窗等。

-医疗器械：塑料导管、塑料注射器等。

4.塑料的制作过程

-塑料原料经过熔融、成型、冷却等步骤制成塑料制品。

-制作过程中，塑料原料需经过混合、塑化、挤出、吹塑、注塑等工艺。

5.塑料的环保问题

-塑料不易降解，容易造成环境污染，影响生态系统。

-塑料污染包括海洋污染、陆地污染和大气污染。

-减少塑料污染的措施：减少使用一次性塑料制品、提高塑料回收利用率、推广环保材料。

6.塑料与其他材料的比较

-与金属相比，塑料质地轻便、颜色丰富、可塑性较强。

-与木材相比，塑料耐腐蚀、不易变形、可塑性较强。

-与陶瓷相比，塑料质地柔软、易加工、成本低。

7.塑料的回收与处理

-塑料回收分为物理回收和化学回收。

-物理回收：将废旧塑料清洗、破碎、熔融，再制成新的塑料制品。

-化学回收：将废旧塑料分解为单体，再重新合成新的塑料。

8.塑料的应用创新

-利用塑料的特性，开发新型环保材料，如生物降解塑料、纳米塑料等。

-塑料在航空航天、电子信息、新能源等领域的应用创新。

9.塑料在生活中的应用实例

-塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料家具、塑料餐具等。

10.塑料环保教育

-提高公众对塑料环保问题的认识，培养环保意识。

-传播塑料回收知识，鼓励公众参与塑料回收活动。

-推广环保材料，减少塑料使用，保护生态环境。七、板书设计

①塑料的定义与特性

-塑料：合成高分子材料

-特性：可塑性、耐腐蚀性、轻便、色彩丰富

②塑料的分类

-热塑性塑料：聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）

-热固性塑料：酚醛塑料、环氧树脂

③塑料的用途

-食品包装：塑料袋、塑料盒、保鲜膜

-家用电器：塑料外壳、塑料按钮

-建筑材料：塑料管材、塑料门窗

-医疗器械：塑料导管、塑料注射器

④塑料的制作过程

-熔融、成型、冷却

-混合、塑化、挤出、吹塑、注塑

⑤塑料的环保问题

-不易降解，造成环境污染

-海洋污染、陆地污染、大气污染

⑥塑料的回收与处理

-物理回收：清洗、破碎、熔融、再成型

-化学回收：分解为单体，重新合成

⑦塑料的应用创新

-生物降解塑料、纳米塑料

-航空航天、电子信息、新能源

⑧塑料在生活中的应用实例

-塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料家具、塑料餐具

⑨塑料环保教育

-提高环保意识

-传播回收知识

-推广环保材料八、教学反思与改进

教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对《塑料》这节课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，我使用了多种材料的样品，但部分学生对于塑料的特性和用途的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划采用更直观的教学方法，比如通过展示塑料从原料到成品的制作过程视频，让学生更直观地了解塑料的特性。

其次，我发现学生在对比塑料与其他材料时，对于塑料的耐腐蚀性和可塑性等特性的认识较为模糊。为了加强这部分的教学效果，我打算在课堂上增加互动环节，让学生亲自触摸、比较不同材料的质感，并通过小组讨论，引导他们总结出塑料的独特之处。

再次，我在讲解塑料对环境的影响时，使用了图片和新闻报道作为辅助教学材料。然而，有些学生对于塑料污染的具体情况了解不够。因此，我计划在下一节课中，引入更多的实际案例，如塑料垃圾对海洋生物的影响，让学生更加深刻地认识到环保的重要性。

此外，我在实践活动环节中，发现部分学生对于制作塑料工艺品的兴趣不高，导致作品质量参差不齐。为了提高学生的参与度和作品质量，我计划在未来的教学中，提前告知学生活动要求，并提供更多的制作指导，鼓励他们发挥创意，制作出有特色的塑料工艺品。

在教学评价方面，我发现学生的反馈不