13《说话要算数》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

13《说话要算数》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《说话要算数》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

本章节内容主要围绕诚信这一主题展开，包括诚信的定义、诚信的重要性以及如何做到说话算数。教材内容涉及诚信的基本概念、诚信在人际交往中的体现、以及诚信在日常生活和学习中的具体应用。通过本章节的学习，旨在帮助学生树立正确的诚信观念，培养诚实守信的品格。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生诚实守信的道德品质，提高学生的法治意识和社会责任感；增强学生的人际交往能力，学会在日常生活中尊重他人，维护良好的师生关系；培养学生独立思考和问题解决能力，通过案例分析，引导学生学会从法律和道德的角度审视问题，形成正确的价值观和行为准则。学情分析四年级学生在道德与法治课程中，正处于个性形成和价值观塑造的关键时期。从知识层面来看，学生对诚信的概念有一定了解，但对其在日常生活和学习中的具体体现可能认识不足。在能力方面，学生具备基本的理解能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的诚信意识逐渐增强，但部分学生可能存在言行不一致的情况。

行为习惯上，部分学生表现出诚实守信的良好习惯，但也有一些学生存在撒谎、不守诺言等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在学习诚信相关内容时，可能会因为自身行为与所学知识不符而产生抵触情绪，影响学习效果。其次，学生如果在现实生活中不践行诚信，可能会在同伴间形成不良的影响，破坏班级的和谐氛围。

针对以上情况，教师在教学过程中需注重以下方面：一是加强诚信意识教育，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识诚信的重要性；二是关注学生的行为表现，及时给予正面引导和纠正；三是结合实际生活，引导学生将诚信理念内化于心、外化于行，培养良好的道德品质和行为习惯。通过这些措施，有助于提高学生对诚信的认识，促进其全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、视频资料，以及诚信行为案例的图表，以增强教学直观性和感染力。

3.教学互动：设计互动环节所需的卡片、便签等，用于学生分组讨论和角色扮演。

4.教室布置：设置分组讨论区，营造轻松的交流氛围，并在黑板上提前绘制诚信相关的主题板书。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍诚信的基本概念，要求学生观看相关视频，思考诚信在日常生活中的重要性。

设计预习问题：提出“你在生活中遇到过不诚信的行为吗？你是怎么做的？”等问题，引导学生思考诚信的具体表现。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，初步了解诚信的概念。

思考预习问题：学生根据问题，回忆自己经历的不诚信事件，并思考应对方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资源。

作用与目的：

帮助学生建立对诚信的基本认识，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个诚信小故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解诚信的内涵，强调其在社会生活中的重要性。

组织课堂活动：分组讨论诚信在友谊、学习、生活中的体现，每个小组分享自己的讨论成果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诚信的定义和重要性。

实践活动法：分组讨论，让学生在实践中体验诚信。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚信的内涵，提高学生的道德认知。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察身边的不诚信行为，并写下自己的看法。

提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己的诚信行为。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对诚信的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的行为。

作用与目的：

巩固学生对诚信的理解，培养学生的道德行为习惯。知识点梳理一、诚信的定义

1.诚信是指一个人言行一致，遵守承诺，诚实守信的品质。

2.诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是个人品德和社会道德的基石。

二、诚信的重要性

1.诚信是建立良好人际关系的基础，有利于增进人与人之间的信任。

2.诚信是维护社会秩序的重要保障，有助于构建和谐社会。

3.诚信是个人成长和发展的关键，有助于提升个人素质和竞争力。

三、诚信在日常生活和学习中的体现

1.诚实守信：在日常生活中，做到言行一致，遵守承诺，不说谎、不欺骗。

2.尊重他人：尊重他人的意见和感受，不侵犯他人权益。

3.守时：按时完成任务，不迟到、不早退。

4.遵守规则：遵守社会公德和法律法规，不违反公共秩序。

5.勤奋学习：努力学习，不断提高自己的知识和能力。

四、如何做到说话算数

1.增强诚信意识：认识到诚信的重要性，自觉践行诚信原则。

2.培养良好的道德品质：树立正确的价值观，做到言行一致。

3.增强自律意识：自觉遵守承诺，不轻易违背自己的诺言。

4.学会倾听：尊重他人的意见，认真倾听他人的需求。

5.勇于承担责任：对自己的言行负责，不逃避责任。

五、诚信在人际交往中的应用

1.诚信是友谊的基石：在朋友之间，做到诚实守信，相互信任。

2.诚信是合作的前提：在团队合作中，做到诚实守信，共同完成任务。

3.诚信是求职的关键：在求职过程中，诚实展示自己的能力和经历。

六、诚信在社会生活中的作用

1.诚信有助于维护社会秩序：遵守法律法规，不侵犯他人权益。

2.诚信有助于促进社会和谐：增进人与人之间的信任，减少矛盾和冲突。

3.诚信有助于提高国家形象：展示国家的文明程度和道德水平。

七、诚信教育的意义

1.培养学生的道德品质：帮助学生树立正确的价值观，养成良好的道德习惯。

2.提高学生的综合素质：培养学生的诚信意识、责任感和团队合作精神。

3.促进学生的全面发展：帮助学生形成健全的人格，为未来的成长奠定基础。

八、诚信教育的实施方法

1.课堂教学：通过讲解诚信的定义、重要性、表现等方面，让学生了解诚信。

2.课外活动：组织诚信主题班会、演讲比赛、诚信故事分享等活动，增强学生的诚信意识。

3.家庭教育：家长以身作则，为孩子树立诚信榜样，引导孩子践行诚信。

4.社会实践：引导学生参与社会公益活动，体验诚信的价值。

九、诚信教育的评价

1.观察学生的言行举止，了解其诚信表现。

2.评估学生在课堂活动、课外实践中的诚信行为。

3.收集学生、家长、教师等多方面的反馈意见，全面评价学生的诚信素养。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程中的得与失，不断优化教学策略，提高教学质量。以下是我对《说话要算数》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在课前自主探索环节，虽然我发布了预习任务，但部分学生反馈预习资料较为枯燥，缺乏互动性。因此，我计划在未来的教学中，尝试设计更具趣味性的预习活动，比如制作与诚信相关的短视频或互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中完成预习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论时，虽然积极参与，但讨论深度不够，往往停留在表面。为了提高讨论的深度，我打算引入一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，并鼓励他们提出自己的观点。

此外，我在讲解知识点时，发现部分学生对于诚信的概念理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合具体案例，让学生在实际情境中体会诚信的重要性，并通过角色扮演等方式，让学生亲身体验诚信行为带来的积极影响。

在教学过程中，我还发现学生的课后拓展应用不够积极。为了激发学生的兴趣，我打算在课后作业中加入一些实践性强的任务，如让学生设计一个诚信宣传海报，或者组织一次诚信主题的班会，让学生在实践中巩固所学知识。

在评价环节，我发现传统的考试方式并不