Unit 4 Lesson 4 I Love My Family（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit4Lesson4ILoveMyFamily（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit4Lesson4ILoveMyFamily

教材章节：闽教版三年级上册英语

内容：本节课主要围绕家庭成员展开，包括家庭成员的称呼、关系和表达对家人的爱。通过听、说、读、写等环节，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能用简单的英语描述自己的家庭。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与家庭话题的讨论和角色扮演，提高英语口语交流的流利度和准确性。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强跨文化交际意识。此外，通过创作关于家庭的英语小作文，提升学生的写作能力和对家庭重要性的认识。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭关系的描述：如"Ihavealovingfamily"等句型。

难点：

1.学生对家庭成员称呼的掌握和应用。

2.学生在描述家庭关系时，能够准确使用过去式。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员，帮助学生记忆和识别。

2.设计互动游戏，如“WhoamI?”，让学生在游戏中练习家庭成员的称呼。

3.引导学生通过角色扮演，模拟家庭场景，自然地使用过去式描述家庭关系。

4.提供范文，让学生模仿并创作自己的家庭描述，教师及时给予反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的闽教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭关系图表以及与家庭生活相关的英语视频。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放与家庭话题相关的英语歌曲或故事。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程一、导入

1.老师与学生用英语打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考家庭的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课呈现

1.老师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandmother等，让学生猜出对应的英文表达。

2.学生跟读，教师纠正发音，确保学生对家庭成员称呼的掌握。

3.老师讲解家庭关系的描述，如：Ihavealovingfamily.，并引导学生用英文描述自己的家庭。

三、课文阅读

1.学生朗读课文，老师纠正发音和语调，确保学生对课文内容的理解。

2.老师提问学生：“Whatdoyoulearnfromthispassage?”引导学生总结课文主旨。

3.学生回答问题，老师总结课文侧重点，如：表达对家人的爱，家庭关系的描述。

四、活动环节

1.小组讨论：学生分组讨论自己的家庭，用英语描述家庭成员和关系。

2.角色扮演：每组抽取一个角色，模拟家庭场景，用英语进行对话。

3.课堂展示：每组展示自己的讨论和角色扮演，其他学生进行评价。

五、巩固练习

1.老师出示家庭成员的图片，让学生用英文说出对应的称呼。

2.学生回答问题，老师纠正发音，确保学生对家庭成员称呼的掌握。

3.老师出示家庭关系的描述，让学生用过去式进行改写。

4.学生回答问题，老师纠正语法错误，确保学生对过去式的应用。

六、小结

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼和描述家庭关系的重点。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

七、作业布置

1.学生用英文写一篇关于自己家庭的短文。

2.学生收集关于家庭成员的英文歌曲或故事，下节课分享。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课中学到的基本家庭成员称呼外，可以拓展到其他家庭成员，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭关系的描述：除了"Ihavealovingfamily"之外，还可以学习如何描述家庭的其他特点，如"Ihaveabigfamily"或"Ihaveasmallfamily"。

-家庭文化差异：介绍不同文化中家庭关系的表达方式和家庭价值观的差异，如中西方在家庭观念上的不同。

-家庭故事：收集一些关于家庭的故事，可以是真实的家庭故事，也可以是寓言故事，用以丰富学生的文化视野。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，增强实际应用能力。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的喜好、职业等信息，并用英语制作一份简单的家庭介绍。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭话题，提高口语交流能力。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如家庭活动、家庭成员间的互动等，提高写作能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，让学生分享自己收集的家庭故事，增进对家庭文化的理解。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，在游戏中学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭主题的海报，展示家庭成员、家庭活动等内容，提高学生的综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过模拟家庭场景，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，让他们在互动中学习，增强学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对家庭话题缺乏兴趣或英语表达能力有限。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生感到枯燥乏味。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划引入更多游戏和活动，如家庭角色扮演、家庭故事创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试使用更多样化的教学方法，如任务型教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的能力，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括课堂表现、作业、小测验等，同时鼓励学生自我评价和同伴评价。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。

5.定期自我反思：我会定期对自己的教学进行反思，根据学生的学习反馈调整教学策略，确保教学效果的最大化。

6.持续学习：我会不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①家庭成员称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭关系描述

-Ihavealovingfamily.

-Ihaveabig/smallfamily.

③重点词汇

-family

-loving

-big

-small

④实用句型

-Mynameis...

-Iha