Unit 3 Amazing animals (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自人教PEP版三年级上册英语教材，属于Unit3Amazinganimals。本单元主要围绕动物展开，包括学习动物名称、描述动物特征、谈论喜爱动物等内容。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣。具体内容包括：学习动物单词如cat,dog,fish等；运用句型What’sthis?It’sa…来描述动物；学习形容词big,small,fast,slow等来描述动物特征。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过学习动物词汇和句型，提高学生的英语听说能力；2.文化意识：引导学生了解不同动物的习性，增强对多元文化的认识；3.学习能力：通过观察、模仿和实践活动，培养学生自主学习英语的能力；4.态度价值观：激发学生对动物的兴趣和爱护之情，树立正确的生态观念。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，并形成对动物保护的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生通常已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够使用一些基本的英语单词和句型进行简单的交流。在本单元之前，学生可能已经接触过一些基本的动物名称和与动物相关的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇心，对动物尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇和句型。学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习，这些方法能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物名称和特征描述时，学生可能会遇到以下困难：

-记忆动物名称：对于一些较生僻的动物名称，学生可能难以记忆；

-理解形容词：学生可能对形容词的用法和意义理解不够深入，影响句子的准确性；

-语言表达：在描述动物特征时，学生可能缺乏词汇或语法结构，导致表达不完整或不准确。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过图片、动作演示和小组活动等方式，帮助学生直观地理解和记忆知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、动画视频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供动物模型或图片，以便学生进行角色扮演和互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发送PPT展示的动物图片和相关的词汇，要求学生观察并尝试用英语说出图片中的动物名称。

-设计预习问题：提出问题如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群或作业提交系统检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT或在线资源预习动物名称和基本描述。

-思考预习问题：学生根据图片和问题进行思考，准备分享自己的答案。

-提交预习成果：学生通过微信群分享自己预习的成果，如用英语描述自己喜欢的动物。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自我学习掌握基础词汇和描述。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习对动物词汇有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于动物的简短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教授新词汇和句型，如"What'sthis?It'sa…","It'sabig/small/…animal."

-组织课堂活动：设计“动物大搜索”游戏，让学生通过小组合作找出隐藏的动物图片并描述。

-解答疑问：对于学生的提问，及时用简单易懂的语言进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何用新学的词汇描述动物。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用新学的词汇进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过游戏和小组合作，让学生在实践中运用语言。

作用与目的：

-学生通过听讲和实践活动，掌握动物名称和描述方法。

-培养学生的合作能力和语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们最喜欢的动物。

-提供拓展资源：推荐相关的英语动物书籍或在线资源，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作文进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成小作文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自我练习和阅读拓展材料提高。

-反思总结法：通过反思帮助学生巩固知识，提高写作能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作技能。

-通过拓展学习，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、动物名称

1.常见动物名称的英语表达，如cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）等。

2.特殊动物名称的英语表达，如elephant（大象）、tiger（老虎）、panda（熊猫）等。

二、描述动物特征

1.形容词的用法，如big（大的）、small（小的）、fast（快的）、slow（慢的）等。

2.使用形容词描述动物特征，如"Thiscatisbig."（这只猫很大。）

3.使用形容词的比较级和最高级描述动物特征，如"Thiscatisbiggerthanthatone."（这只猫比那一只大。）

三、询问和回答问题

1.询问动物名称：使用"What’sthis?It’sa…"

2.询问动物特征：使用"What’sthislike?It’sa…"

3.回答问题：使用"It’sa…/It’slikea…"

四、句型运用

1.使用"What’sthis?It’sa…"询问和回答动物名称。

2.使用"What’sthislike?It’sa…"询问和回答动物特征。

3.使用形容词描述动物特征，如"Thisdogisbigandbrown."（这只狗又大又棕。）

五、日常交际用语

1.询问和回答关于动物的问题，如"Whatanimaldoyoulike?"（你喜欢什么动物？）

2.表达对动物的喜爱，如"Ilikethepanda."（我喜欢熊猫。）

六、文化背景知识

1.了解不同动物的习性、特征和分布。

2.了解与动物相关的文化故事和传说。

七、学习策略与方法

1.通过观察、模仿和实践学习动物名称和特征。

2.利用图片、视频等辅助工具加深对动物的认识。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式提高语言运用能力。

八、拓展延伸

1.了解其他动物的英语名称和特征。

2.学习更多与动物相关的词汇和表达。

3.拓展阅读，了解动物文化。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“Unit3Amazinganimals”教学的一些反思和改进措施。

首先，我在导入环节使用了视频，发现学生的兴趣被很好地调动了起来。但是，我也注意到有些学生对于视频中的动物名称反应不够积极，这可能是因为他们的词汇量有限。因此，我计划在未来的教学中，结合视频教学的同时，增加动物名称的词汇复习环节，确保所有学生都能跟上教学进度。

在讲解知识点时，我发现有些学生对于形容词的比较级和最高级理解不够，他们在使用时容易混淆。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，设计一些互动游戏，如“FindtheDifference”或“WordSearch”，让学生在游戏中自然地学习和练习这些语法点。

课堂活动方面，我注意到在“动物大搜索”游戏中，一些学生参与度不高，可能是因为他们不熟悉游戏规则或者对动物图片不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的活动中加入更多学生熟悉的动物，并且简化游戏规则，让每个学生都能轻松参与。

在作业布置方面，我发现学生的作文质量参差不齐，有些学生能够用完整的句子描述动物，而有些学生则只能写出几个单词。为了提高作业质量，我打算在布置作业前，先进行一次写作技巧的讲解，并提供一些写作提示，帮助学生更好地完成作业。

此外，我也意识到在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的帮助来理解新知识，而有些学生可能需要更多的挑战来保持兴趣。因此，我计划在未来的教学中，提供分层教学资源，满足不同学生的学习需求。

最后，我打算在教学结束后，设计一些反思活动，如让学生填写反馈表，或者进行小组讨论，分享他们在课堂上的学习体验和遇到的困难。这些反馈将帮助我更好地了解教学效果，并识别需要改进的地方。板书设计①知识点

-动物名称：cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,panda

-形容词：big,small,fast,slow,pretty,cute,colorful

-形容词比较级和最高级：bigger,biggest,smaller,smallest,faster,fa