5《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

5《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册。本节课内容紧密结合教材，以我国国家机构为切入点，引导学生了解国家机构的构成和职能，培养学生的法治观念和公民意识。通过学习，使学生认识到国家机构是国家治理的重要工具，了解国家机构与公民生活的密切关系，增强对国家机构的认同感和责任感。核心素养目标培养学生法治意识，理解国家机构是国家治理的重要工具，认识到国家机构与公民生活的密切关系。提升学生的公民素养，增强对国家机构的认同感和责任感。同时，通过学习国家机构的运作，发展学生的思辨能力和分析问题的能力，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对国家机构有一定的了解，可能已经接触过关于国家机关的基本概念，如人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等。他们可能对国家机构的职能和作用有所认识，但具体到每个机构的运作方式和相互关系，学生的知识可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对国家机构这类与国家治理相关的主题感兴趣。他们在学习上具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过案例和实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉信息来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对国家机构的具体运作机制可能感到抽象和难以理解，尤其是在区分不同机构之间的职能和相互关系时。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，从而影响他们对国家机构重要性的认识。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家机构组织架构图、职能描述图表，以及相关历史事件视频片段。

3.教学活动：设计小组讨论卡，用于学生在课堂上进行角色扮演和小组合作探究。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并在黑板上准备好板书区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘我国国家机构的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中找到哪些国家机构？它们各有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《国家机构有哪些》，一起了解我国的国家机构及其职能。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示国家机构的基本概念，如国家机构是国家治理的重要工具，是维护国家利益、保障人民权益的机构。

-引导学生了解我国国家机构的构成，包括全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

-分别介绍每个国家机构的职能和作用，如全国人民代表大会行使国家立法权，国务院负责国家行政工作等。

-通过案例分析，让学生了解国家机构在实际生活中的应用，如国家机构如何保障公民权益、维护社会稳定等。

-教师引导学生思考：国家机构与公民生活有何关系？我们应该如何认识国家机构？

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发小组讨论卡，每个小组选择一个国家机构进行角色扮演，模拟该机构的运作过程。

-学生在小组内讨论，并分享他们的模拟过程。

-教师邀请各小组代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

-教师总结各小组的表现，强调国家机构与公民生活的密切关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调国家机构是国家治理的重要工具，与公民生活息息相关。

-教师总结：“同学们，今天我们学习了《国家机构有哪些》，希望大家能够认识到国家机构的重要性，增强对国家机构的认同感和责任感。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请同学们回家后，查找资料，了解我国某个国家机构的历史沿革和重要事件，下节课与同学们分享。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-国家机构相关法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国立法法》、《中华人民共和国国务院组织法》等法律法规，帮助学生了解国家机构运作的法律依据。

-国家机构历史资料：搜集我国历史上重要国家机构变革的案例，如辛亥革命后的政治体制改革、新中国成立后的国家机构设置等，增强学生的历史意识。

-国家机构职能案例：收集近年来国家机构在维护国家安全、促进社会稳定、保障民生等方面的典型案例，帮助学生理解国家机构的实际作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国宪法》解读，通过阅读宪法解读，让学生深入了解国家机构的法律地位和职能。

-观看纪录片：推荐观看《国家机构》系列纪录片，通过观看纪录片，让学生直观了解国家机构的运作过程。

-参观实践活动：组织学生参观人民代表大会、人民政府等机构，让学生亲身感受国家机构的实际运作。

-小组研究：让学生分组研究我国某个国家机构的历史沿革和重要事件，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作能力。

-案例分析：引导学生分析国家机构在解决实际问题中的表现，如环境保护、扶贫开发等，培养学生的批判性思维和社会责任感。

-互动讨论：组织学生围绕国家机构与公民生活的关系进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的表达能力和沟通能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《国家机构与公民权利》、《法治中国》等书籍，拓宽学生的知识面，增强法治意识。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如国家机构官方网站、法律法规数据库等，进行自主学习，提高信息检索和利用能力。板书设计①国家机构概述

-国家机构定义

-国家机构作用

②我国国家机构构成

-全国人民代表大会

-国务院

-最高人民法院

-最高人民检察院

③国家机构职能

-立法权

-行政权

-审判权

-检察权

④国家机构运作原则

-法治原则

-民主集中制原则

⑤国家机构与公民生活关系

-国家机构保障公民权益

-公民参与国家机构运作

⑥国家机构发展历程

-历史变革

-重要事件反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解国家机构职能时，结合实际案例，如环境保护、扶贫开发等，让学生更直观地理解国家机构的作用。

2.小组合作：通过小组讨论和角色扮演，让学生积极参与课堂，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对国家机构理解不够深入：部分学生在学习过程中，对国家机构的职能和作用理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和启发。

2.教学方法单一：课堂教学中，主要采用讲授法，学生参与度不高，需要丰富教学方法，提高学生的积极性。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解国家机构：针对学生对国家机构理解不够深入的问题，教师在讲解过程中要注重引导学生思考，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解国家机构的职能和作用。

2.丰富教学方法：在教学中，可以尝试采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的综合能力，可以采用课堂表现、作业、小组合作、个人展示等多种评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生全面发展。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，教师要善于与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.