21 三黑和土地 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

21三黑和土地说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节选自2024-2025学年语文六年级上册（统编版），以“21三黑和土地”为主题，引导学生认识我国农村的生态环境变化，感受农村生活的变迁。内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生热爱家乡、关心环境的情感。核心素养目标1.培养学生观察、思考农村生态环境变化的能力，提高学生的环境意识。

2.通过对农村生活的描绘，引导学生体会劳动人民的辛勤与智慧，增强学生的民族自豪感。

3.培养学生用文字表达真情实感，提升学生的写作能力。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《21三黑和土地》中农村生态环境变化的描述，把握文章的主题思想。

2.学会通过具体事例和细节描写来表现人物情感和农村生活的变化。

难点：1.如何将课文中的抽象描述转化为具体、生动的画面，增强学生的感知能力。

2.如何引导学生结合自身生活经验，对农村生态环境变化进行深入的思考和讨论。

解决办法：

1.通过多媒体展示农村生态环境变化的图片和视频，帮助学生直观理解。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对农村生活的感受和看法，以激发学生的思考。

3.设计写作练习，让学生尝试用自己的语言描述农村生活，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《21三黑和土地》课文教材。

2.辅助材料：准备与农村生态环境变化相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的地图和图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备足够的纸张和笔供学生记录和书写使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解农村生态环境变化的历史背景和现状。

设计预习问题：围绕“21三黑和土地”的主题，设计问题如“农村生态环境变化对农民生活有哪些影响？”和“你认为如何改善农村生态环境？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解农村生态环境变化的相关信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或小论文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农村生态环境变化的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农村生态环境变化的原因、影响及应对措施，结合实例如“三黑”现象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析农村生态环境问题的原因，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解农村生态环境问题的复杂性。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于农村生态环境保护的作文，要求学生结合所学知识提出自己的观点和建议。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如环保组织的报告或农村可持续发展的案例。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。知识点梳理一、农村生态环境变化概述

1.农村生态环境的定义及重要性

2.农村生态环境变化的趋势与特点

3.农村生态环境变化的原因分析

二、农村生态环境变化的表现

1.土地资源的变化

-土地荒漠化

-土地盐碱化

-土地沙化

-土地退化

2.水资源的变化

-水资源短缺

-水污染

-水生态失衡

3.空气质量的变化

-大气污染

-露天焚烧秸秆

-工业废气排放

4.生物多样性的变化

-生物种群减少

-生态系统破坏

-生物入侵

三、农村生态环境变化的影响

1.对农业生产的影响

-农业产量下降

-农产品质量降低

-农业生产成本增加

2.对农村居民生活的影响

-生活环境恶化

-健康问题加剧

-生活质量下降

3.对农村社会经济发展的影响

-农村经济收入减少

-农村产业结构调整

-农村社会发展受阻

四、农村生态环境变化的应对措施

1.政策措施

-完善相关法律法规

-加大环保投入

-推进生态文明建设

2.技术措施

-推广农业新技术

-发展循环农业

-提高农业资源利用效率

3.社会措施

-提高农民环保意识

-加强农村环保宣传教育

-建立健全农村环保监督机制

五、农村生态环境变化的案例分析

1.案例一：XX地区土地荒漠化治理

-治理措施：植树造林、退耕还林还草、封禁保护等

-治理效果：土地荒漠化得到有效控制，生态环境逐渐改善

2.案例二：XX地区水资源保护与利用

-保护措施：加强水资源管理、推广节水技术、治理水污染等

-利用措施：发展节水农业、提高水资源利用效率、加强水资源保护

-案例效果：水资源得到有效保护与利用，生态环境得到改善

3.案例三：XX地区大气污染治理

-治理措施：加强工业废气排放监管、推广清洁能源、提高环保意识等

-案例效果：大气质量得到改善，生态环境得到改善

六、农村生态环境变化的未来展望

1.生态文明建设的深入推进

2.农业生产方式的转变

3.农村环保意识的提高

4.农村生态环境质量的持续改善教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学中，我深刻地意识到了一些值得反思和改进的地方。

首先，我发现课堂上的互动不够充分。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但学生的参与度并不高。有的学生似乎对农村生态环境变化的话题并不感兴趣，参与讨论时积极性不高。因此，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更具吸引力的教学活动，如引入现实生活中的案例，让学生感受到所学知识的重要性。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽略了学生的实际体验。例如，在讲解农村生态环境变化的原因时，我可能没有充分考虑到学生的生活背景和认知水平，导致他们对某些概念的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活经验，通过实地考察、访谈等方式，让学生在实践中学习，加深对知识的理解。

再者，课堂时间的分配上，我发现对于一些重点知识点的讲解，时间分配可能不够合理。有时候，为了完成教学计划，我会压缩一些重要的讨论环节，这可能会导致学生对某些知识点的掌握不够牢固。因此，我需要在未来的教学中，更加灵活地安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的消化吸收。

此外，对于学生的作业反馈，我发现有时候过于注重作业的正确性，而忽略了学生作业中的创新点和思考过程。为了鼓励学生的创新思维，我计划在今后的作业批改中，更加注重学生的思维过程和作业的创意性，给予更多的鼓励和指导。

最后，我意识到在课堂管理上，我可能过于依赖规则和纪律，而忽略了情感交流和师生互动。为了营造一个更加和谐、积极的课堂氛围，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心和归属感。

为了实施这些改进措施，我计划采取以下步骤：

1.在课前，我会花更多的