2023九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化第1课时 沉淀与过滤说课稿（新版）新人教版

2023九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化第1课时沉淀与过滤说课稿（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“水的净化”为主题，通过沉淀与过滤两种方法，引导学生了解水的净化原理。教学过程分为实验探究、知识讲解、巩固练习三个环节。通过实验操作，使学生掌握沉淀与过滤的操作方法，理解其原理，并能应用于实际生活中。同时，注重培养学生观察能力、动手能力和科学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养、环保意识和实践能力。通过实验操作，学生能够观察和思考水净化过程中的科学现象，提升科学探究能力。同时，引导学生认识到水的重要性，培养环保意识。在实践操作中，学生能够掌握沉淀与过滤的方法，提高动手操作能力和解决实际问题的能力。学情分析九年级学生在化学学科上已经具备了一定的基础，对化学实验和基本概念有一定的了解。然而，由于九年级化学课程内容逐渐深入，学生对实验操作和原理的理解可能存在一定的困难。本节课涉及的沉淀与过滤是水净化过程中的基本步骤，对于学生来说，理解其原理和操作方法有一定的挑战性。

在知识层面，学生可能已经学习了物质的溶解、沉淀等基本概念，但对于沉淀与过滤的具体应用和实验操作可能不够熟悉。在能力方面，学生的实验操作技能和科学探究能力需要进一步提高，以适应本节课的实验探究活动。在素质方面，学生需要培养细致的观察力、严谨的科学态度和合作学习的精神。

在行为习惯上，部分学生可能对实验操作不够重视，存在粗心大意、操作不规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性和实验过程的安全性。此外，学生的合作意识也需要加强，因为本节课的实验需要学生之间的协作。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重实验操作的规范性，引导学生养成良好的实验习惯；其次，通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为后续的化学学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验室桌椅、实验台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、沉淀容器、量筒、滴定管、水样、沉淀剂、电子秤、计时器

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、实验视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、多媒体辅助教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于水资源污染的纪录片片段，让学生直观感受到水污染的严重性。

2.提出问题：如何解决水污染问题？如何使污染的水变清洁？

3.引导学生思考：水净化的方法有哪些？

二、讲授新课（20分钟）

1.沉淀（5分钟）

-讲解沉淀的原理：通过加入沉淀剂，使悬浮物在水中形成沉淀物。

-举例说明：加入明矾、硫酸铁等沉淀剂进行实验演示。

-引导学生观察：沉淀过程中，悬浮物逐渐沉淀，水变得清澈。

2.过滤（10分钟）

-讲解过滤的原理：利用滤纸等过滤材料，将不溶于水的固体物质从液体中分离出来。

-举例说明：使用漏斗、烧杯、滤纸等工具进行实验演示。

-引导学生观察：过滤过程中，固体物质被截留在滤纸上，滤液变得清澈。

3.沉淀与过滤的结合（5分钟）

-讲解沉淀与过滤的结合方法：先进行沉淀，再进行过滤，提高净化效果。

-举例说明：将沉淀后的水进行过滤实验，观察净化效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行沉淀与过滤实验，巩固操作技能。

2.课堂讨论：讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：沉淀与过滤的原理是什么？

2.提问：沉淀与过滤的结合方法有哪些？

3.提问：如何提高水净化的效果？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：对实验过程中遇到的问题进行提问，教师进行解答。

2.教师提问：引导学生思考沉淀与过滤在生活中的应用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注水资源保护，提高环保意识。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在生活中寻找水净化方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调沉淀与过滤在水净化中的应用。

2.布置作业：查阅资料，了解其他水净化方法。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水的化学性质：介绍水的分子结构、极性、溶解性等化学性质，以及这些性质如何影响水的净化过程。

-水污染的类型：探讨不同类型的水污染源，如工业废水、生活污水、农业污染等，以及它们对水环境的影响。

-水处理技术：介绍除沉淀和过滤外的其他水处理技术，如活性炭吸附、离子交换、臭氧消毒等。

-水资源保护：探讨水资源保护的重要性，以及个人和社会在水资源保护方面的责任。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解水的化学性质和不同类型的水污染。

-组织学生进行小组讨论，分析不同水处理技术的原理和适用范围。

-安排学生参观污水处理厂或水处理设施，亲身体验水处理过程。

-鼓励学生参与社区水环境保护活动，如清理河流、宣传节水知识等。

-设计实验项目，让学生尝试使用不同的水处理材料和方法，比较其效果。

-通过在线课程或视频资源，让学生了解水处理技术的最新发展。

-引导学生思考如何在日常生活中减少水污染，提出具体的节水措施。

-安排学生撰写小论文，探讨水资源保护的重要性及其对未来的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟水处理厂的运营和管理，提高学生的实践能力。板书设计①水的净化方法

-沉淀

-过滤

②沉淀原理

-加入沉淀剂

-悬浮物形成沉淀

③过滤原理

-利用滤纸等过滤材料

-分离不溶于水的固体物质

④沉淀与过滤结合

-先沉淀后过滤

-提高净化效果

⑤实验步骤

-准备实验材料

-加入沉淀剂

-观察沉淀过程

-进行过滤操作

⑥注意事项

-操作规范

-安全意识

-环保意识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解沉淀与过滤时，引入实际案例，如污水处理厂的运行过程，让学生更加直观地理解水净化的实际应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示实验步骤和原理，提高学生的学习兴趣，同时便于学生跟随教学进度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作示范不足：在实验操作环节，个别学生由于缺乏指导，操作不够规范，影响了实验效果。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。

3.知识迁移能力不足：学生对沉淀与过滤的原理理解较为表面，缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作指导：在实验操作环节，教师应详细讲解操作步骤，并亲自示范，确保每位学生都能正确操作。

2.提高学生参与度：通过小组合作、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，营造活跃的课堂