14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：14文言文二则《学奕》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《学奕》是统编版六年级下册语文教材中的一篇文言文，学生已具备一定的文言文阅读基础，本节课将在此基础上，通过学习《学奕》这篇文言文，进一步巩固学生对文言文的理解和阅读能力。二、核心素养目标1.培养学生阅读文言文的能力，提高文言文理解水平。

2.培养学生通过文言文学习，理解古人的智慧，提升文化素养。

3.培养学生通过比较分析，认识不同时代文化特点，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解文言文《学奕》中的重点字词，如“奕”、“专心致志”等，并能正确朗读。

②通过对《学奕》内容的理解，把握文章的主旨，体会文言文中的道理。

③学习作者通过对比手法展现人物性格和故事情节的能力。

2.教学难点，

①理解文言文中省略主语、宾语等语法现象，以及古代汉语的特殊表达方式。

②分析文章中“奕秋”与“弈秋”的对比，理解其背后的寓意，培养学生辩证思维能力。

③将文言文内容与现代生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中运用文章所蕴含的道理。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解文言文内容，并通过小组讨论深化对文章主旨的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验不同角色的心理和情感，增强对文言文情境的感知。

3.利用多媒体展示古代围棋文化，帮助学生更好地理解文章背景，激发学习兴趣。

4.通过制作思维导图，帮助学生梳理文章结构和人物关系，提高逻辑思维能力。五、教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段古代围棋比赛的片段，引导学生观察画面，提问：“你们觉得下围棋的人需要注意哪些方面？”

2.**问题提出**：引出课题《学奕》，提问：“在古代，人们是如何学习围棋的？今天我们要学习的《学奕》又会带给我们哪些启示呢？”

3.**激发兴趣**：简要介绍《学奕》的作者和背景，激发学生对文言文的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**字词教学**：讲解《学奕》中的重点字词，如“奕”、“专心致志”等，引导学生正确朗读。

2.**内容分析**：逐段讲解文章内容，结合注释帮助学生理解文意。

3.**主旨提炼**：引导学生分析文章主旨，体会作者通过对比手法展现人物性格和故事情节的能力。

4.**文化背景**：介绍古代围棋文化，帮助学生更好地理解文章背景。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**朗读练习**：分组进行文章朗读，注意节奏和语气，培养学生的朗读能力。

2.**填空练习**：完成课后练习中的填空题，巩固对重点字词的理解。

3.**翻译练习**：翻译文章中的句子，检验学生对文言文的理解程度。

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.**提问环节**：针对文章内容提出问题，如“弈秋为什么能成为弈者呢？”

2.**讨论环节**：小组讨论文章中“奕秋”与“弈秋”的对比，理解其背后的寓意。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组扮演文中角色，模拟对话，加深对人物性格和故事情节的理解。

2.**互动问答**：教师提问，学生回答，检验学生对文章内容的掌握。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展延伸**：引导学生思考如何在现实生活中运用文章所蕴含的道理，如专注的重要性、学习态度等。

3.**布置作业**：完成课后练习题，预习下一课内容。

**七、板书设计**

1.标题：《学奕》

2.重点字词：奕、专心致志、弈秋、弈者

3.文章主旨：学习围棋需要专心致志，心无旁骛。

4.文化背景：古代围棋文化简介

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高了学生的文言文阅读能力和文化素养。在教学过程中，应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，适时调整教学策略，以达到更好的教学效果。六、知识点梳理《学奕》是统编版六年级下册语文教材中的一篇文言文，以下是本节课的知识点梳理：

1.**文言文基础知识**：

-文言文的基本句式：主谓结构、宾语前置、省略等。

-文言文断句方法：根据句意、语法结构、语气词等进行断句。

-文言文常用虚词：之、乎、者、也、矣、焉、耳等。

2.**文章内容理解**：

-《学奕》的故事梗概：讲述了弈秋教弈的故事，通过对比弈秋和弈者的学习态度，阐述了学习应专心致志的道理。

-人物形象分析：弈秋（专心致志）、弈者（心不在焉）。

-故事情节发展：弈秋教弈、弈者请教、弈秋教导。

3.**重点字词解释**：

-奕：下围棋。

-专心致志：一心一意，集中注意力。

-奕秋：古代著名的围棋高手。

-弈者：学习围棋的人。

4.**文章结构分析**：

-开头：介绍弈秋和弈者的背景。

-主体：讲述弈秋教弈的过程，通过对比展现人物性格和故事情节。

-结尾：总结文章主旨，强调学习应专心致志。

5.**文章主旨**：

-学习应专心致志，心无旁骛。

-学习态度决定学习效果。

6.**文化背景**：

-古代围棋文化：围棋起源于中国，有着悠久的历史，被誉为“智力游戏之王”。

-古代教育观念：强调学习态度，认为专心致志是学习成功的关键。

7.**学习方法**：

-通过阅读文言文，了解古代文化。

-通过分析人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。

-通过对比分析，培养辩证思维能力。

8.**核心素养**：

-培养学生的文言文阅读能力。

-提升学生的文化素养。

-培养学生的专注力和学习态度。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲授《学奕》时，我尝试通过古代围棋比赛的录像或者图片，让学生直观感受到围棋的韵味，这样的方式能够有效激发学生的学习兴趣，使他们对文言文产生更深的情感连接。

2.互动式学习：我设计了角色扮演的活动，让学生亲自体验文中的角色，这不仅加深了他们对人物性格的理解，还提高了他们的参与度和课堂积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：在课堂练习中，我发现部分学生对文言文的基本知识掌握不够扎实，如断句和字词理解方面存在困难。

2.课堂讨论深度不足：虽然我鼓励学生进行小组讨论，但发现讨论的深度和广度有限，学生往往停留在表面，缺乏深入的思考和交流。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础知识的教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我计划在课堂上增加文言文基础知识的教学内容，如断句练习、字词解释等，同时通过课后作业的巩固，帮助学生逐步提高。

2.深化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度，我将设计更具挑战性的讨论问题，并鼓励学生提出自己的观点，同时引导他们如何倾听和尊重他人的意