Unit 1 Topic 2 I'll kick you the ball again. Section D 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD，包括动词时态的复习和运用，以及情景对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动词时态复习和运用，是建立在学生已经学过的过去式和过去进行时知识基础上的，旨在帮助学生更好地掌握英语动词的时态变化，提高实际运用能力。情景对话的练习，则有助于学生将所学知识运用到实际生活中，增强语言交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和练习动词时态，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强语言准确性。情景对话的练习将促进学生的跨文化交流意识，提高在实际情境中运用英语进行交流的自信和流利度。同时，通过合作学习和自主学习，学生将培养自主探究和解决问题的能力，增强学习策略的运用。三、学情分析八年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和自主学习能力逐渐增强，但个体差异较大。在知识层面上，学生对基础语法和词汇有一定掌握，但对动词时态的运用尚不熟练，尤其是在过去进行时和过去式的区分上存在混淆。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生缺乏自信心，尤其在公开表达时较为紧张。

在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或学习方法不当。对课程学习的影响是明显的，如若不及时调整教学策略，可能导致学生对英语学习的兴趣下降，影响整体学习效果。

针对这些情况，本节课将采用多种教学手段，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。同时，注重个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic2I'llkickyoutheballagain.SectionD的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同动词时态的图片和情景视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语对话和歌曲，增强学生的听力训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于足球比赛的英语视频，提问学生是否喜欢足球，并讨论足球运动中的常用英语表达。

-回顾旧知：简要回顾动词过去式和过去进行时的用法，引导学生回忆在哪些情况下需要使用这些时态。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括动词的过去进行时态和过去完成时态的构成及用法。

-举例说明：通过具体的对话和情景，展示过去进行时和过去完成时在实际语境中的应用，如描述过去某个时刻正在进行的动作或已经完成的动作。

-互动探究：设计问题，引导学生通过小组讨论，分析给出的句子中动词时态的正确性，并尝试自己构造类似的句子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分小组进行角色扮演，模拟过去某个场景，使用所学时态进行对话。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂活动（约15分钟）

-小组竞赛：将学生分成若干小组，每组完成一份包含过去进行时和过去完成时练习的试卷，时间限制内完成，最快完成的组获胜。

-交流分享：每组选派代表分享练习中的难点和心得，其他小组给予反馈和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点和难点，强调动词时态在英语学习中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学时态，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习：让学生完成教材中相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生创作一段短文，描述一个过去发生的故事，使用所学的时态。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、知识点梳理1.动词时态概述

-动词时态是英语语法中的重要组成部分，用于表示动作发生的时间、持续性和状态。

-动词时态分为两大类：一般时态和完成时态。

2.一般时态

-一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，以及客观事实和普遍真理。

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

3.完成时态

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在产生影响或结果，或强调动作的完成性。

-过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。

4.动词时态的构成

-一般现在时：动词原形+主体词

-一般过去时：动词过去式+主体词

-一般将来时：will/shall+动词原形

-现在完成时：have/has+过去分词

-过去完成时：had+过去分词

5.动词时态的用法

-一般现在时：

-用于描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-用于描述客观事实和普遍真理。

-用于描述主语为第三人称单数的情况。

-一般过去时：

-用于描述过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-用于描述过去某个时间段的经历。

-一般将来时：

-用于描述将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

-用于描述计划、安排和预测。

-现在完成时：

-用于描述过去发生的动作对现在产生影响或结果。

-用于描述过去某个时间开始并持续到现在的动作。

-过去完成时：

-用于描述在过去某个时间之前已经完成的动作或存在的状态。

-用于描述过去某个时间之前开始并持续到过去的动作。

6.动词时态的练习

-句子改写：将一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时和过去完成时的句子进行改写。

-完形填空：在句子中填入合适的动词时态。

-阅读理解：阅读短文，判断句子中的动词时态是否正确。

7.语法点总结

-动词时态在英语语法中占据重要地位，学生需要熟练掌握不同时态的构成、用法和练习方法。

-在实际应用中，学生应注重语境，正确选择和使用动词时态，提高英语表达能力。

8.课堂活动设计

-小组讨论：分组讨论不同时态的用法，分享各自的理解和经验。

-角色扮演：模拟不同场景，让学生运用所学时态进行对话。

-语法竞赛：组织语法竞赛，激发学生学习兴趣，提高语法应用能力。

9.课后作业设计

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-创作短文，描述过去某个时间发生的动作或存在的状态，使用所学的时态。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-动词时态的分类：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时。

-每种时态的基本构成和用法。

②重点词汇：

-be动词的过去式形式：was/were。

-助动词：will/shall,have/has,had。

-过去分词：通常与动词原形相关联，如play的过去分词是played。

③重点句子结构：

-一般现在时的句子结构：主语+be动