6《狼牙山五壮士》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

6《狼牙山五壮士》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《狼牙山五壮士》选自统编版语文六年级上册，本节课是第一课时。课文讲述了抗日战争时期，五位八路军战士在狼牙山英勇抗击日军的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解抗日战争的历史背景，培养爱国主义精神和民族自豪感。同时，本节课注重培养学生阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、尊重英雄的情感，树立民族自豪感。

2.文化传承与理解：理解抗日战争的历史背景，感受革命先烈的英勇精神。

3.语言建构与运用：提升学生的阅读理解能力，增强语言表达和写作技巧。

4.思维发展与提升：培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题。

5.审美鉴赏与创造：通过文学作品欣赏，提高学生的审美素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的阅读理解能力，对课文中的生字词有初步的掌握，对中国的抗日战争历史有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史题材的课文表现出较高的兴趣，他们具备较强的学习能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于通过文字理解故事内容，而另一部分学生则更倾向于通过图像或情境来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的战争背景和英雄人物的事迹理解不够深入，难以体会到英雄人物的崇高品质和革命精神。此外，学生在理解和表达课文内容时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响他们的阅读体验和表达效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演狼牙山五壮士，体会他们的英勇与牺牲精神。

3.利用多媒体展示狼牙山五壮士的英雄事迹，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.鼓励学生自主探究，通过查阅资料，补充课文中未提及的历史背景知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示狼牙山五壮士的图片，引导学生观察并简要介绍他们的英雄事迹。

-提问：“同学们，你们知道狼牙山五壮士的故事吗？他们为什么要英勇抗日？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习《狼牙山五壮士》，了解他们的英勇事迹，感受革命精神。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述狼牙山五壮士的背景故事，包括他们的成长环境、抗日战争的背景等。

-阅读课文，教师分段讲解，引导学生关注重点句子和描写细节。

-分析五壮士的英雄品质，如勇敢、坚定、无私等，结合具体事例进行阐述。

-引导学生思考：五壮士的英勇行为对我们有什么启示？

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享自己从课文中学到的知识和感悟。

-设计填空题，考察学生对课文内容的理解和记忆。

-学生展示自己的学习成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调狼牙山五壮士的英雄精神。

-提问：“同学们，今天我们学习了狼牙山五壮士的故事，你们有什么感想？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生将英雄精神融入到自己的学习和生活中。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读与抗日战争相关的书籍或文章，了解更多英雄事迹。

-写一篇关于狼牙山五壮士的读后感，表达自己的感受和思考。

-准备一个关于抗日战争的历史小演讲，下节课与同学们分享。知识点梳理《狼牙山五壮士》作为六年级上册语文教材中的一篇课文，涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.历史背景知识

-抗日战争的历史背景

-狼牙山战役的基本情况

-八路军的战略地位和作用

2.人物形象分析

-狼牙山五壮士的英雄形象

-五壮士的性格特点：勇敢、坚定、无私、忠诚

-五壮士的牺牲精神

3.课文结构分析

-课文开头：介绍狼牙山五壮士的背景和抗日战争的背景

-课文主体：详细描述五壮士的英勇事迹

-课文结尾：总结五壮士的牺牲精神，表达对英雄的敬意

4.语文素养培养

-阅读理解能力：通过阅读课文，理解文章内容，体会作者的思想感情

-语言表达能力：学习课文中的优美语句，提高自己的语言表达能力

-思维能力：通过对五壮士英雄事迹的分析，培养学生的思辨能力和判断力

5.思想道德教育

-爱国主义教育：通过学习五壮士的英雄事迹，激发学生的爱国热情

-道德品质教育：学习五壮士的勇敢、坚定、无私、忠诚等优秀品质，树立正确的价值观

-精神文明建设：弘扬中华民族的传统美德，促进学生的全面发展

6.文学鉴赏能力

-理解课文中的修辞手法：比喻、拟人、排比等

-体会课文中的情感表达：通过描写细节，感受作者的情感

-学习课文中的写作技巧：如何通过具体事例来表现人物形象，如何运用修辞手法增强文章的表现力

7.文本细节分析

-课文中的重点句子：如“五壮士跳下悬崖，英勇牺牲”等

-课文中的描写细节：如“五壮士在敌人的围攻下，英勇顽强，不屈不挠”等

-课文中的象征意义：如狼牙山象征革命精神，五壮士象征民族英雄等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解狼牙山五壮士的英雄事迹时，我们可以利用多媒体展示相关历史图片和视频，让学生更直观地感受战争的残酷和英雄的伟大。

2.开展角色扮演活动：让学生分组扮演课文中的角色，通过模拟情景，加深对英雄人物性格特点和英勇事迹的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的了解不够深入：由于学生对抗日战争的历史背景了解有限，可能会影响他们对课文内容的理解。

2.学生情感共鸣不足：部分学生可能难以体会到五壮士的英勇精神，导致情感共鸣不足。

3.课堂互动不够充分：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教育：在课前，可以布置学生查阅相关历史资料，了解抗日战争的背景，提高他们对课文内容的理解。

2.引导学生体会英雄精神：在教学中，可以通过讲述英雄故事、分析英雄人物性格特点等方式，引导学生体会五壮士的英勇精神，激发他们的爱国情怀。

3.丰富课堂互动形式：在课堂讨论环节，可以采用小组合作、辩论赛等形式，提高学生的参与度，营造活跃的课堂氛围。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习风格和兴趣，教师可以采取分层教学，满足不同学生的学习需求。

5.定期开展教学反思：通过反思教学过程中的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。板书设计①狼牙山五壮士的英雄事迹

-五壮士姓名：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-英勇事迹：坚守阵地、诱敌上山、跳崖牺牲

②抗日战争背景

-抗日战争时间：1937年7月7日至1945年8月15日

-抗日战争原因：日本帝国主义侵华战争

-八路军的战略地位：抗击日军，保卫国家

③英雄品质分析

-勇敢：面对强敌，毫