2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、保护生物多样性的根本措施是()。A.就地保护B.迁地保护C.建立自然保护区D.建立繁育基地2、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是（）个。A.12800B.25600C.51200D.无法计算3、下列各项与自然选择无关的是（）A.长颈鹿长颈的形成B.雷鸟的体色与周围环境色彩非常相似C.鱼的背部是深色、腹部是白色D.一窝小猫的体色有黑、白和黄色4、受精的鸡卵结构中，将来可孵化成雏鸡的部分是（）A.卵黄B.卵白C.系带D.胚盘5、下列有关病毒的叙述，正确的是（）A.不能独立生活，都与寄主共生B.都能引起动植物患病C.在基因工程中，小小病毒能帮大忙D.有细胞膜、细胞质但没有细胞核6、下列各项中；属于变异现象的是（）

A.同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C.大豆叶片和小麦叶片形态上不一样D.鸟的后代与哺乳类后代有很大区别7、下列生物中，具有成形细胞核的是（）A.大肠杆菌B.酵母菌C.病毒D.乳酸菌8、【题文】生活在亚洲丛林的鼯鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧的皮肤延伸形成的飞膜。由此可推测鼯鼠的运动方式是（）A.滑翔B.奔跑C.爬行D.游泳评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾；世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。

（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由____、____、____三部分构成。昆虫的运动器官是____和____，都着生在____部，昆虫的外骨骼有____和____内部柔软器官、防止____的作用。昆虫在分类上属于____动物。

（2）壁虎和老鼠和猫这三种生物中，____和____属于恒温动物。

（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？答____。

（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持____中起重要作用10、心理咨询师的主要工作是帮助人们解决____问题，治疗____；促进人们的身心健康．

11、如果母亲的卵细胞与父亲的含有____染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是____，那么，她生的就是女孩．如果母亲的卵细胞与父亲的含有____染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是____，那么，她生的就是男孩．12、青霉和曲霉等真菌都是通过分裂的方式繁殖后代．____．13、下图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的）；据图回答：

（1）根据图中动物体内有无____这一特征，可将图中的动物分为____和____两大类．

（2）无脊椎动物有____．

（3）属于哺乳类的动物有____．

（4）生活在水中的动物有____．

（5）两栖类动物有____．

（6）能够用肺呼吸的动物有____．14、【题文】孩子的性别是由卵细胞与不同类型的精子结合而决定的。因此，孩子的性别是由母亲决定的。15、（2015•攀枝花）青蛙的幼体像鱼，用____呼吸；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)16、基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段（）17、只要有细菌存在，人和动植物就会患病（）18、判断题：所有的细菌都有细胞壁、芽孢、鞭毛及荚膜，而都没有成形的细胞核。（）19、凡是带有鱼字的都是鱼类如：鲸鱼、章鱼、鱿鱼、鳄鱼。20、既能在水中活动，也可以在陆地上生活的动物，就是两栖动物．（判断对错）21、哺乳动物都是对人类有益的．（判断对错）22、嫁接就是把一个植物体接到另一个植物体上．______．（判断对错）23、用杯子从池塘里舀起一杯水，凭肉眼就可看出它是否清洁．24、（2016•绥化）青蛙、大鲵、海豚等两栖动物的呼吸都是依靠肺来完成．（判断对错）评卷人得分四、解答题(共4题，共20分)25、进入鱼体和流出鱼体的水中；溶解的气体成分有什么变化？请根据以下提示设计实验进行证明。

提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。26、下图为某一稳定的生态系统中的食物网，分析回答以下问题：（1）从生态系统的成分分析，草属于____，兔子等动物属于____。（2）该食物网中共有____条食物链，写出其中的一条食物链____。（3）该食物网中数量最多的生物应是____，如果该农田生态系统受到某种重金属的污染，一段时间后，体内重金属浓度最高的生物是____。（4）该生态系统的能量流动是从绿色植物通过____作用，利用太阳能开始27、如图为细菌结构示意图；请据图回答：

（1）与甲型H1N1流感病毒相比；细菌具有______结构；与青霉菌相比，细菌的细胞中没有______．

（2）该细菌细胞壁外的结构叫______；还生有[⑥]______，⑤内______（有；无）叶绿体，属于生态系统中的______．

（3）细菌靠______进行生殖．当[③]______增厚时；细菌能够形成休眠体______，以抵抗不良环境．

（4）大多数细菌对人类是有益的；例如利用______制作酸奶；泡菜．

28、资料一：亚洲大象正常情况下约有五六成的大象长有象牙．长有象牙的雄象被猎杀后；没机会把显性基因遗传下去，且令雄性和雌性大象的数目失去平衡．滥猎象牙造成现在有超过九成的大象没有象牙．亚洲野生大象数目急减，不足五万头．

资料二：“一枝黄花”在1935年作为庭院观赏植物首次引进我国并在上海；南京一带“落户”；由于缺少天敌，很快在我国蔓延．它有超强的繁殖力，这种杀伤力极强的植物造成大面积的农作物和林木死完．

资料三：贵州耕地量少质差；为了达到农业生产和增产目的，许多县市走上毁林；毁草开荒的道路．过度垦植却加剧了水土流失，也加剧了山林土地的石漠化．现有45万人口需要移民搬迁．

资料四：由于工业废水和生活污水大量未达标处理就排放到巢湖中；现造成湖中的水生动物物种数量剧减。

（1）请你谈谈有哪些因素影响威胁着生物多样性？

（2）许多有识之士呼吁少用一次性筷子和使用双面纸；对保护生物多样性有什么意义？

评卷人得分五、其他(共3题，共15分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．又叫迁地保护．此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．可见A符合题意。故选：A考点：此题考查的是保护生物多样性的基本措施．【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】试题分析：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，细菌的分裂生殖的计算方法为：2n（n代表繁殖次数），假设手上有100个细菌，每30分钟繁殖一次，4小时就繁殖8次，即计算结果为：100×28═25600。考点：本题考查的是细菌的繁殖，【解析】【答案】B3、D【分析】【解答】解：ABC；适者生存；不适者被淘汰，这就是自然选择．长颈鹿长颈的形成、雷鸟的体色与周围环境色彩非常相似、鱼的背部是深色、腹部是白色，都是长期自然选择的结果，故ABC错误；

D；小猫的毛色不同；体现了子代个体之间性状上的差异性，因此这是一种变异现象，与自然选择无关，故D正确．

故选：D．

【分析】遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异．

自然界中的生物；通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；

达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．4、D【分析】解：A；卵黄为胚胎发育提供营养。A错误；

B；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分。B错误；

C；卵黄系带起到固定卵黄的作用。C错误；

D；卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎，D正确。

故选：D。

如图鸟卵的结构包括：胚盘；卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜。

卵壳起保护作用；

内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；

气室可以为胚胎发育提供氧气；

卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；

卵黄系带起到固定卵黄的作用；

卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜；起保护作用；

卵黄为胚胎发育提供营养。

卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎。

回答此题的关键是明确鸟类的结构和功能。【解析】D5、C【分析】解：A；病毒不能独立生活；都是寄生，而不是共生的，错误；

B；有的病毒对人有害；如艾滋病病毒能使人患艾滋病等传染性疾病，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；还可以利用动物病毒可以防治农业害虫，而不是所有病毒都会使动植物患病，错误；

C、在基因工程中，病毒主要是作为载体运送目的基因的，目前病毒载体常用者有改造来自猴肾病毒SV40（SimianVirus40）；逆转录病毒和昆虫杆状病毒等。因此有些病毒在基因工程技术中发挥了重要作用；正确。

D；病毒没有细胞结构；也没有细胞核，而不是病毒有细胞结构，错误。

故选：C

（1）病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。

（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒；植物病毒、细菌病毒。

解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构和生活方式。【解析】C6、A【分析】【分析】本题考查的是生物的变异。此题是基础题，难度一般，能够理解变异的概念，即可轻松解题。【解答】生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

A.同一穗玉米种子的后代植株有高有矮；体现了子代个体之间的性状差异，因此属于变异，故A符合题意；

B.同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色；体现了亲子代之间具有相同的性状，因此属于遗传，故B不符合题意；

C.大豆的叶片和小麦的叶片在形态上不一样；是大豆和小麦，不是同种植物之间，因此不属于变异，故C不符合题意；

D.鸟类的后代与哺乳类的后代有很大的区别；是鸟类和哺乳类，不是同种动物之间，因此不属于变异，故D不符合题意。

故选A。【解析】A7、B【分析】解：AD；大肠杆菌和乳酸菌属于细菌；细菌细胞内无成形的细胞核。

B；酵母菌属于真菌；真菌细胞内有成形的细胞核。

C；病毒；没有细胞结构。

故选：B。

根据病毒没有细胞结构；细菌的细胞内没有成形的细胞核，真菌的细胞内有成形的细胞核。

本题关键是理解病毒、细菌和真菌结构的异同，细菌和真菌在细胞结构上的不同之处是细菌细胞内无成形的细胞核。【解析】B8、A【分析】【解析】

试题分析：生活在亚洲丛林的鼯鼠在伸展四肢的时候；身体两侧的皮肤会延伸形成飞膜，从而判断鼯鼠的运动形式是滑翔，滑翔是个省力的飞行运动。故选：A

考点：此题考查的是动物多种多样的运动形式。【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)9、头部胸部腹部翅足胸部保护支持体内水分的蒸发节肢老鼠猫不能生态平衡【分析】【解答】有保护和支持内部柔软器官；防止体内水分蒸发的作用。昆虫属于昆虫纲，节肢动物门（2）壁虎是爬行动物，属于变温动物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物（3）地球上的任何一种动物，不管对人类是否有利，都是生态系统的组成部分，人类不能随意杀掉某种动物（4）食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统的生态平衡。

【分析】（1）资料中提到了蚊子、壁虎、鼠、猫等动物，其中蚊子属于昆虫，身体由头、胸、腹三部分组成，运动器官是着生在胸部的足和翅，体表有外骨骼，本题考查动物的类群，生物结构与功能相适应的特点，食物链和食物网，生态系统的平衡等诸多知识点，意在考查考生熟知生物类群的知识能力，通过阅读收集整理知识的能力，综合分析问题的能力，以及爱护动物的思想和形成环保思想的情况。10、心理卫生心理疾病【分析】【解答】心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识；遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。

【分析】解答此类题目的关键是对心理咨询师的认识。11、略

【分析】

在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由此可见，生男生女决定于生殖过程中卵细胞与哪一种类型的精子相融合．

故答案为：X；XX；Y；XY．

【解析】【答案】人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

12、略

【分析】

青霉和曲霉都属于真菌；依靠产生孢子进行繁殖，孢子在温度；湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式为孢子生殖．

故答案为：×

【解析】【答案】根据青霉和曲霉的繁殖方式进行分析回答．

13、略

【分析】

（1）；动物的分类除了要比较外部形态结构；还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是E属于无脊椎动物，一类是A、B、C、D、E属于脊椎动物．

（2）；由上可知；A（蚊）属于无脊椎动物．

（3）；C（蝙蝠）、D（鲸）的生殖特点是胎生哺乳；是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物．A青蛙属于两栖类，B鱼属于鱼类，E蚊属于节肢动物，F企鹅属于鸟类．

（4）；图中的B（鱼）、D（鲸）都生活在水中；属于水中生活的动物．

（5）；由（3）可知；A青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．

（6）；不同的动物其呼吸器官不同；如：A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．

故答案为：（1）脊柱；无脊椎动物；脊椎动物。

（2）E（蚊）

（3）C（蝙蝠）；D（鲸）

（4）B（鱼）；D（鲸）

（5）A（蛙）

（6）A（蛙）；C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）

【解析】【答案】这是一个识图填空题；主要考查的是动物的分类；结构、生活、呼吸特点等知识，据此答题．

14、略

【分析】【解析】是由父母共同决定的。【解析】【答案】×15、鳃求偶【分析】【解答】青蛙属于两栖动物；幼体蝌蚪生活在水中，很像鱼，用鳃呼吸．雄蛙有鸣囊，由很小的开口与咽头相连，鸣叫时膨胀，起共鸣器的作用．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙，属于求偶行为，也属于繁殖行为．

故答案为：鳃；求偶。

【分析】青蛙一生经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性有明显的差别，属于变态发育．三、判断题(共9题，共18分)16、√【分析】试题分析：基因一个是有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA上有多个基因，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是基因的概念，解答此题的关键是理解基因的概念，基因是控制生物性状的DNA片段。【解析】【答案】对17、×【分析】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．可见题中的叙述是错误的．考点：【解析】【答案】错18、×【分析】【解答】各种细菌都是由一个细胞构成的；细菌的细胞结构可以分为基本结构和特殊结构两种，基本结构都有细胞壁；细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等，有些细菌具有一些特殊结构，就是鞭毛、荚膜等，故题干的叙述是错误的。

【分析】本题考查了细菌的有关知识，关于细菌的结构特点是考试考查的重点内容，熟记细菌的基本形态和结构特点。19、×【分析】【解答】解：鱼类的特征有：生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．鳄鱼卵生，用肺呼吸，为爬行动物；鲸鱼具有胎生；哺乳的特点，属于哺乳动物；章鱼、鱿鱼身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物，故答案为：错误。

【分析】本题考查鱼类的主要特征．鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此答题。20、×【分析】【解答】解：两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的；如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．21、×【分析】【解答】解：绝大多数的哺乳动物对人类是有益的；但有些哺乳动物如鼠类，对人类没有益处，它们危害庄稼；糟蹋粮食，传播多种疾病等，对人类造成极大危害；故说法错误．

【分析】动物在人们的生活中具有重要的作用．如动物可以为人们提供衣食住行等生活用品，动物还能促进经济发展，动物能维持生态平衡等．22、×【分析】解：如图；嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活．可见嫁接不是简单的把一个植物体接到另一个植物体上．

故答案为：×

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．

嫁接的内容是考试的重点，注意理解，平时记忆时注意图文结合．【解析】×23、×【分析】【解答】生物实验常需要观察一些比较细微；细小的结构或物体．用肉眼难于分辨；需要借助放大的工具，如放大镜、显微镜等．水质是否清洁仅靠我们肉眼无法辨认，水中含有大量的微生物，需要借助放大镜、显微镜等的观察．

故答案为：×

【分析】水中的有些微生物是我们肉眼无法看到的，必须借助显微镜才能观察到．24、×【分析】【解答】青蛙；大鲵的幼体生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，具有辅助呼吸功能．

海豚具有胎生哺乳；体腔内有膈、牙齿分化、心脏四腔、体温恒定等特征；因此属于哺乳动物，不是两栖动物．

故说法错误．

故答案为：错误。

【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸．常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等．解答此类题目的关键是熟记两栖和哺乳动物的特征．四、解答题(共4题，共20分)25、把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳。【分析】【解答】当水流经鳃丝时；水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高．可以设计实验证明：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害．由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳（意思对即可）．

【分析】本题考查的是鱼的呼吸。26、（1）生产者消费者

（2）5水稻→鼠→猫头鹰（据图写一条）

（3）水稻猫头鹰

（4）光合【分析】【分析】本题主要考查生态系统的相关内容。解答此题的关键是熟知生态系统中各组成成分之间的关系。【解答】（1）生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌。因此，从生态系统的成分分析，水稻属于生产者，兔子等动物属于消费者。（2）食物链是生态系统中生产着与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。图中共有5条食物链分别是：水稻→鼠→猫头鹰，水稻→鼠→蛇→猫头鹰，水稻→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。写出其中任何一条食物链都符合要求。（3）在生态系统中生产者的数量最多，为其它的生物直接或间接提供物质和能量。在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。因此，该食物网中数最最多的生物是水稻，如果该农田生态系统受到某种重金属的污染，一段时间后，体内重金属浓度最高的生物是猫头鹰，其营养级最高。（4）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物通过光合作用，利用太阳能开始。【解析】（1）生产者消费者（2）5水稻→鼠→猫头鹰（据图写一条）（3）水稻猫头鹰（4）光合27、略

【分析】

细菌最外面是④荚膜；较厚，有保护作用；③紧靠荚膜的是细胞壁，有保护作用和支持作用；①DNA集中的区域，有遗传作用；⑤在细胞膜与DNA之间是细胞质；②细胞膜，紧靠细胞壁，能控制物质的进出；⑥鞭毛，可以摆动，有鞭毛的细菌可以运动．

（1）甲型H1N1流感病毒属于病毒；没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，因此与甲型H1N1流感病毒相比，细菌具有细胞结构；细菌和真菌的主要区别是，细菌细胞没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．都有细胞壁；细胞膜、细胞质，因此与青霉菌相比，细菌的细胞中没有成形的细胞核．

（2）图中的细菌还具有特殊结构：在最外面有具有保护作用的荚膜；能够变动的鞭毛．该细菌细胞壁外的结构叫荚膜；还生有[⑥]鞭毛，⑤细胞质内没有叶绿体，靠分解动植物遗体遗物中的有机物维持生活，因此，属于生态系统中的分解者．

（3）细菌通过分裂的方式进行繁殖；分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞．细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次．当环境变得不利于细菌生成时，有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，芽孢对干旱；低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力．芽孢是有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．

（4）细菌；真菌等微生物在食品的制作中具有重要的作用；制面包要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品；因此，大多数细菌对人类是有益的，例如利用乳酸菌制作酸奶、泡菜．

故答案为：

（1）细胞；成形的细胞核。

（2）荚膜；鞭毛；无；分解者。

（3）分裂；细胞壁；芽孢。

（4）乳酸菌。

【解析】【答案】此题考查的是细菌的结构；与病毒的异同点，在生态系统中的作用，细菌的生殖，芽孢的特点，细菌与人类的关系，据此分析解答．

28、略

【分析】

（1）威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等；森林面积减少会使生物的栖息地减少等多种原因．

（2）如果过度垦植却加剧了水土流失；也加剧了山林土地的石漠化．因此少用一次性筷子和使用双面纸就可以少采伐树木，可以保护了森林，从而保护了生物的家园，就能更好的保护生物的多样性．

故答案为：（1）a．改变和破坏生物的生存环境，如毁林毁草开荒b．环境污染c．滥捕乱伐d．外来物种的入侵等．（答一点给（1分）；共（4分）．其他合理答案给分）

（2）少用一次性筷子和使用双面纸就可以少采伐树木；可以保护了森林，从而保护了生物的家园，就能更好的保护生物的多样性．

【解析】【答案】此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因及其保护．解答时可以从威胁生物生存的原因种类方面来切入．

五、其他(共3题，共15分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气