4 买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析统编版道德与法治四年级下册“买东西的学问”这一章节，主要围绕学生日常生活中购物行为展开，旨在帮助学生了解购物的基本原则，培养良好的消费观念和理财能力。通过本节课的学习，学生能够掌握购物的基本技巧，学会如何合理消费，为将来的生活打下基础。核心素养目标培养学生法治意识，让学生认识到消费者权益保护的重要性；提升学生理财素养，引导学生树立合理消费的观念；增强学生生活实践能力，使学生学会在购物中做出明智的选择。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐深入，好奇心和求知欲较强。在知识层面，学生对购物有一定的实践经验，但对购物中的法律知识和消费原则的理解还较为浅显。在能力方面，学生的观察、分析和判断能力正在逐步提高，但独立思考和解决问题的能力仍有待加强。在素质方面，学生的诚信意识和自我保护意识需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生存在盲目消费、浪费资源的现象，缺乏理性消费的观念。此外，学生在购物过程中可能遇到消费纠纷，但缺乏应对策略。这些情况对课程学习产生以下影响：

1.学生对购物中的法律知识和消费原则的理解不足，需要在教学中加强相关知识的传授。

2.学生的独立思考和解决问题的能力有限，需要通过实践活动和案例教学来提升。

3.学生的诚信意识和自我保护意识需要通过案例分析和角色扮演等方式进行培养。

4.学生在购物过程中可能遇到的问题，需要通过讨论和模拟情境来提高他们的应对能力。

因此，针对四年级学生的学情特点，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例教学、角色扮演等形式，引导学生深入理解购物中的法律知识和消费原则，培养他们的理财素养和自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费者权益保护法宣传短片、购物场景图片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备购物场景模拟道具，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都去哪里购物？购物时遇到过哪些有趣的事情？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如超市、商场、网上购物等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的和过程。

详细介绍购物的组成部分或环节，如选品、比价、支付、售后服务等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如消费者权益保护案例、绿色消费案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何进行绿色消费”、“如何避免购物陷阱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物知识的短文或报告，内容可以包括自己的购物经历、购物心得、对购物知识的理解等。

要求学生在作业中结合实际案例，提出自己的观点和建议，以加深对购物知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护法简介：提供消费者权益保护法的基本内容和实施细则，帮助学生了解消费者权益的法律保障。

-绿色消费指南：介绍绿色消费的理念和具体实践方法，如环保购物、二手物品利用等。

-购物礼仪规范：分享购物过程中的礼仪规范，如排队等候、文明用语等，培养学生良好的购物行为。

-网络购物安全知识：普及网络购物的安全常识，如保护个人信息、辨别虚假广告等，提高学生的网络购物安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与家庭购物决策：让学生在家中参与购物决策过程，学习如何根据预算、需求和商品信息做出合理选择。

-组织实地考察活动：安排学生参观超市、商场等购物场所，实地了解商品种类、价格和促销活动，提高学生的购物实践能力。

-开展消费者权益保护宣传周：利用宣传周时间，通过举办讲座、发放宣传资料等形式，增强学生的消费者权益保护意识。

-设计购物模拟游戏：利用信息技术手段，设计购物模拟游戏，让学生在游戏中学习购物知识，体验购物过程。

-举办购物知识竞赛：组织学生参加购物知识竞赛，激发学生学习购物知识的兴趣，检验所学知识的掌握程度。

-邀请专家进行讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入、专业的购物知识讲解。

-创设购物情境角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟购物情境中学习如何应对各种购物问题，提高解决问题的能力。

-鼓励学生撰写购物日记：让学生记录自己的购物经历，分析购物过程中的收获与不足，不断提升购物能力。

-组织学生参观企业生产线：了解商品的生产过程，培养学生对商品质量的关注和理性消费的意识。

-开展家庭消费调查：让学生对家庭成员的消费行为进行调查，分析家庭消费特点，提出合理的消费建议。内容逻辑关系①购物基础知识

-本文重点知识点：购物流程、购物原则

-关键词：选购、比价、支付、售后服务

-重点句子：购物不仅仅是买到心仪的商品，更是要遵循一定的原则和流程。

②消费者权益保护

-本文重点知识点：消费者权益、维权途径

-关键词：权益、维权、法律、证据

-重点句子：消费者在购物过程中享有合法权益，遇到问题时要知道如何维权。

③绿色消费

-本文重点知识点：绿色消费理念、实践方法

-关键词：环保、可持续、低碳、循环

-重点句子：绿色消费是一种负责任和可持续的消费方式，有助于保护环境和地球资源。

④购物礼仪

-本文重点知识点：购物礼仪规范、文明行为

-关键词：礼仪、文明、尊重、排队

-重点句子：在购物过程中，遵守礼仪规范，尊重他人，体现良好的社会公德。

⑤网络购物安全

-本文重点知识点：网络安全意识、安全购物方法

-关键词：安全、防范、信息、验证

-重点句子：网络购物时，要提高安全意识，防范网络诈骗，确保个人信息安全。

⑥购物案例分析

-本文重点知识点：案例分析、问题解决

-关键词：案例、问题、分析、对策

-重点句子：通过案例分析，学生可以学会如何分析问题，提出解决问题的对策。

⑦学生小组讨论

-本文重点知识点：合作、讨论、创新

-关键词：小组、讨论、创新、观点

-重点句子：在小组讨论中，学生可以分享观点，互相学习，共同创新。

⑧课堂展示与点评

-本文重点知识点：展示、交流、反馈

-关键词：展示、交流、反馈、改进

-重点句子：课堂展示是学生交流学习成果的平台，通过反馈，学生可以不断改进学习方法和表现。

⑨课堂小结与作业

-本文重点知识点：小结、巩固、应用

-关键词：小结、巩固、应用、实践

-重点句子：课堂小结是对本节课内容的总结，作业则是将所学知识应用到实践中，巩固学习成果。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对“买东西的学问”这一节课的反思与改进措施。

1.教学效果评估

在课堂上，我观察到学生们对于购物知识的学习兴趣较高，尤其是在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了许多有创意的观点。然而，我也发现一些学生在面对复杂案例时，分析问题的能力还有待提高。此外，部分学生在课堂展示环节，表达自己的观点时显得有些紧张。

2.教学内容调整

针对以上问题，我认为需要对教学内容进行调整。首先，在基础知识讲解环节，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。其次，在案例分析环节，可以选取更多贴近学生生活的案例，让学生更容易理解和接受。最后，在课堂展示环节，可以提前进行模拟练习，帮助学生克服紧张情绪。

3.教学方法改进

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

（1）增加互动环节：在讲解购物知识时，可以设计一些与生活实际相关的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣。

（2）丰富案例资源：收集更多贴近学生生活的购物案例，让学生在分析案例的过程中，学会运用