6《有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6《有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《有多少浪费本可避免》是道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本课旨在教育学生树立节约意识，培养节约习惯。通过学习，使学生认识到浪费的危害，学会合理消费，践行社会主义核心价值观。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生形成良好的道德品质和行为习惯。二、核心素养目标1.培养学生的节约意识，提高环保素养。

2.帮助学生树立正确的消费观念，形成合理消费习惯。

3.增强学生的社会责任感，促进其积极参与社会公益活动。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实践活动，提升团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的环保意识，了解一些基本的节约资源知识，如节约用水、用电等。他们对浪费现象有一定的认识，但可能缺乏具体分析浪费原因和提出改进措施的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活现象和道德问题充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、思考、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对浪费现象的认识不够深入，难以理解浪费的危害；在讨论和实践活动过程中，学生可能会遇到意见分歧，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人；此外，部分学生可能缺乏节约资源的实际行动，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们将节约意识转化为实际行动。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例相结合，帮助学生深入理解浪费的危害。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟生活中浪费与节约的场景，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示浪费现象的图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享节约经验，培养合作学习能力和批判性思维。

5.设计节约资源的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习节约知识，巩固学习成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《有多少浪费本可避免》的预习PPT，包含浪费现象的图片和节约小贴士，要求学生观察日常生活中的浪费行为，并思考如何避免浪费。

设计预习问题：提出问题如“你见过哪些浪费现象？”和“你能想出几种减少浪费的方法？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别常见的浪费行为。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生将观察到的浪费现象和自己的思考以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行信息交流和监控预习进度。

作用与目的：

学生通过预习，对浪费现象有初步的认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于浪费现象的短视频，引发学生对浪费问题的关注。

讲解知识点：讲解浪费的定义、类型和影响，以及节约资源的重要性。

组织课堂活动：进行“节约小能手”角色扮演，让学生扮演不同角色，讨论如何减少浪费。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么食物浪费会导致资源短缺？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考浪费对环境的影响。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验节约的重要性。

提问与讨论：学生提出自己的节约方法，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解浪费相关知识点，帮助学生建立正确的观念。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习节约。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，深入理解浪费的危害，掌握节约资源的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内的浪费行为，并分析如何改进。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生积极的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，反思自己的浪费行为，并提出改进措施。

拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解节约资源的知识。

反思总结：学生总结自己的学习经验，认识到节约资源的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对节约资源意义的理解。

作用与目的：

学生通过课后拓展，将课堂所学知识应用于实际生活，形成可持续的节约习惯。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.节约资源的相关书籍

-《节约的力量》：介绍节约资源的重要性，以及如何在日常生活中实践节约。

-《地球上的食物》：探讨食物浪费的原因和影响，以及如何减少食物浪费。

-《水的故事》：讲述水资源的珍贵性，以及如何节约用水。

2.节约资源的相关视频

-环保公益广告：展示浪费现象的严重性，以及节约资源的重要性。

-节约资源的小窍门：介绍日常生活中实用的节约资源方法。

3.节约资源的相关网站

-中国环境教育网：提供丰富的环保教育资源，包括节约资源的相关文章、案例等。

-中国绿色碳汇基金会：介绍碳汇知识，以及如何减少碳排放。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读与节约资源相关的书籍和文章，了解节约资源的重要性。

-组织学生开展读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

2.观看拓展

-组织学生观看环保公益广告和节约资源的小窍门视频，提高学生的环保意识。

-引导学生思考视频中的问题，如“如何减少食物浪费？”和“如何节约用水？”。

3.实践拓展

-开展“节约资源，从我做起”主题活动，让学生在日常生活中实践节约。

-组织学生参观污水处理厂、垃圾处理厂等，了解资源回收利用的过程。

4.研究拓展

-引导学生开展节约资源的小课题研究，如“校园浪费现象调查”和“家庭节约计划”。

-鼓励学生利用网络资源，查找相关资料，提高研究能力。

5.创作拓展

-鼓励学生创作节约资源的宣传海报、手抄报等，提高学生的创作能力。

-组织学生参加节约资源主题的绘画、征文比赛，激发学生的创作热情。

6.活动拓展

-开展“节约资源，从我做起”主题班会，让学生分享自己的节约经验。

-组织学生参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感。

7.家庭拓展

-引导家长关注节约资源的重要性，与孩子一起制定家庭节约计划。

-鼓励家长参与家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水等，营造良好的家庭环保氛围。七、板书设计①本文重点知识点：

-资源浪费的类型：食物浪费、水浪费、电浪费等。

-资源浪费的原因：过度消费、意识淡薄、管理不善等。

-资源浪费的危害：环境污染、资源枯竭、经济损失等。

②关键词：

-节约资源

-环保意识

-可持续发展

-资源循环利用

③重点句子：

-“节约资源，人人有责。”

-“浪费行为不仅影响我们的生活质量，还威胁着地球的生态环境。”

-“我们应该从自身做起，养成节约资源的好习惯。”八、教学反思今天这节课，我带领学生们一起探讨了《有多少浪费本可避免》这一主题。通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，我深刻认识到教材内容与实际生活的紧密联系。在课堂上，我发现学生们对浪费现象的认识并不陌生，他们在日常生活中都有过类似的经历。这让我意识到，教学不应该脱离实际，而是要紧密结合学生的生活经验，让他们在熟悉的环境中学习新知识。

其次，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，通过分享自己的观点，共同探讨如何减少浪费。这种互动式教学方式，不仅提高了学生的口头表达能力，还培养了他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。这让我反思，如何更好地引导学生，让他们在课堂上敢于发言，勇于展示自己。或许，我可以在今后的教学中，增加一些鼓励性的评价，让学生们感受到自己的价值，从而提高他们的自信心。

此外，我还注意到，在讲解浪费现象的危害时，部分学生显得有些迷茫。为了让他们更加深刻地理解这一知识点，我决定在课后搜集一些相关的案例，如食物浪费导致的资源浪费、环境污染等，以便在下一节课中与学生分享，让他们通过具体案例来感受浪费的危害。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。比如，在组织学生讨论时，部